陽光作文（集合）

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的陽光作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陽光作文 篇1

　　“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來尋找光明。”

　　黎明前的黑暗，并不能阻止我們對陽光的企盼。擁有陽光，擁有對生命的希望。楊光懷著對陽光的希望，并沒有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽光般的心態去面對漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點燃了周圍人對陽光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上。快樂與愛也隨著心頭的陽光揮灑人間，照亮了各個灰暗的角落。擁有陽光，擁有希望。

　　擁有陽光，擁有夢想。在特奧會上，一個個殘疾運動員，以不屈的.性格在努力證明自己，他們抱著夢想，走上競技場，他們懷有陽光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神；在希臘進行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以內心的夢想，內心的陽光，傳遞的愛的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復北方失地的夢想，內心洋溢著對祖國忠誠的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強國的夢想，不畏懼周圍浮云般的小人，只希望站得更高，接受更多的陽光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國效力楚國的夢想，不斷努力著，他只為內心那縷陽光，照亮楚懷王，照亮楚國的天空。擁有陽光，擁有夢想。

　　“擁有陽光，收獲成功。”眼因多流淚水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽光，我們就會收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽光般的救國熱情，帶領中國人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德擁有對陽光對希望的追求，為我們創造了一個戰勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽光的人走到哪里哪里亮；沒有陽光沒有夢想的人初一十五不一樣。

　　讓我們懷著希望，抱著夢想，走向成功。與陽光同行，照亮昏暗的小路，把陽光傳遞給周圍更多的人，讓他們和我們一樣，擁有陽光，走向生命成功的殿堂。

陽光作文 篇2

　　一汩汩靈動的清泉，匯成了浩瀚的滄海;一縷縷幽微的暗香，充溢了每一個庭院;一首首雋永的詩歌，筑起了我心中的那一道陽光。

　　我心中的那一道陽光是深刻警醒、意蘊豐厚的詩歌。那一道陽光伴著無走上人生的征途。當我止步不前時，它催我奮進;當我徘徊躊躇時，它指明我前進的'方向。

　　我心中的那一道陽光是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀。它啟迪我，冬天再長，春天也終將會來臨;雨下得多猛，彩虹也必將出現;人生的坎坷再多，勝利的彼岸也總會出現。只要奮斗不息，定能沖風破浪，載著信心之船，駛向充滿希望的未來。

　　我心中的那一道陽光是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻。它告訴我，死亡不是生命的終結，落花不是塢的隕逝，生命可以以另一種形式延續下去——把愛留給后人，讓精神永存。我知道了落紅的真諦：是對死亡的無畏，對生命的無悔，這也是人生的真意。

　　我心中的那一道陽光是“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理。它警示我，朝露易干，秋至葉落，百川東去不復回，正如青春年少的轉瞬即逝。它告訴我，要把握青春，把握今天，用辛勤的雙手織就一片美好的明天，留下遺憾，將會是無法彌補的傷悲。空悲切，有何意義?

　　我心中的那一道陽光是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的狂放不羈，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義，是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志……它們是午后的陽光，那么安靜，那么純凈，輕輕地照亮我塵封的心房，溫柔地喚醒我生活的勇氣。

　　所以，感謝有你，我的朋友。因為有你，我平淡的生活變得豐富多彩，我單調的世界變得婀娜多姿。

　　風輕輕吹過窗臺，又一縷明亮的陽光照進我的心房。

陽光作文 篇3

　　我在追逐，我在校園中追逐，我在校園中追逐一種旋律。當課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時，我聽見了，這是一種快樂的旋律;當筆在紙上輕輕來回劃動時，我聽見了，這是一種學習的旋律;當老師看到獎狀上熟悉的名字，嘴角綻放出一個優美的弧度時，我聽見了，這是一種感恩的旋律。于是我困惑了，這究竟是一種怎樣的旋律？我懷著問題與期待，在校園間追逐著。

　　筆在紙上飛快地寫下一串串復雜的公式，發出沙沙的聲音。筆忽然就寫不出了，仔細檢查后發現原來是筆壞了。我皺了皺眉頭，用力甩了甩筆，希望有奇跡出現，正在這時，一支筆遞到我面前，我驚訝地抬頭，筆的主人正友善地對著我微笑。這一定是一個充滿魔力的笑，否則我怎么會在“陰雨連綿”的天氣中感到陣陣的溫暖？就像春天柔和的`陽光透過厚厚的陰云照到我的身上。

　　這時我仿佛聽到了什么，好像有人在我耳邊輕輕地，柔柔地對著我說：“聽，這就是你追逐的旋律。”

　　粉筆在黑板上“吱吱”作響，老師響亮的聲音在教室中清晰地響起。同學們一邊豎直耳朵認真地聽著老師口中的每一字、每一句，一邊在筆記本上快速地記下，生怕漏掉了什么。下課，我拿著筆記，走到老師身邊問她題目。說話間，我側目看到老師臉上，有一絲絲細細的魚尾紋在她臉上悄悄地留下印記。“聽懂了嗎？”“嗯”我重重地點了點頭。

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