陽光作文【優選】

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的陽光作文3篇，歡迎大家分享。

陽光作文 篇1

　　幸福隔著玻璃，看似美麗，卻無無法觸及。——題記

　　天使播下陽光，于是陽光便躲在了土壤里；人們收獲陽光，于是陽光便灑滿在人們的心里；人人獻出陽光，于是陽光充盈在天地間。指間那一縷陽光，藏著一個絢爛多彩的世界。

　　陽光也有碎片，陽光散落在世界的每一個角落，只要去找，就可以得到它。

　　曾幾何時，陽光是天真的孩童眼中的圣物，孩子們把陽光藏在口袋里，想永遠地留住它，但調皮的'陽光卻悄悄溜走，又普照著人們一天天美好的生活。

　　稍大，蹦跳著上學，用樹枝撥動樹葉密隙中的陽光，仿佛想讓陽光的碎片漏下來，落在自己的手上，珍藏起來。但結局是眾人皆曉的，便有了這樣一幅畫面，孩子哭著回家，向媽媽傾訴自己的煩惱，媽媽則笑著抱起孩子，一派其樂融融的景象。

　　光陰似箭，歲月如梭。我們早已不是孩子，而成了敏感少年。這時的我們，可以欣賞陽光的美麗，可以了解陽光的知識，可以理解陽光的善意。望著指間的陽光，多愁的人道出了自己的心事，善感的人靈感突發，筆一揮寫下了一篇洋洋灑灑的文章。仰望著太陽，第一次感受到了人們生活的美麗。人生如此美好，陽光如此燦爛，為何不試著去體驗呢？保持平和心態，像陽光。

　　陽光，有它獨特的味道。如果你說發現不了，可別怪我說你不用心觀察了。請你去小河邊，青草上，花朵旁，一嗅，就能發覺到陽光的溫暖味道。

　　十指尖尖，陽光就這樣陪伴我們成長，可多少人沒有珍惜陽光。

　　而我，握緊雙手，保留屬于我的陽光。

陽光作文 篇2

　　在寂靜的雨夜里，雨無聲無息地下著。清晨，一縷金輝傳遍了大地，地面只留著昨夜的微微雨跡，在浮滿了水閃耀著“七彩之花”的坑洼里，我明白了，陽光總在風雨后……細細思考，陽光僅在風雨后嗎?不是，陽光還在發憤忘食的境界后!對這一點，我深有體會：成功，不是都要發憤忘食，而是要那一種忘食的境界和能夠發憤的手。

　　第一次上演講臺，盡管別人的百般安慰，可我還是掩蓋不了內心的恐慌，面對那一雙雙渴求、希望、嚴厲的目光，我的心起伏不定，手也不止一次地哆嗦。所以，那一次演講，我失敗了，輸得很慘，唉……

　　又是一次演講比賽，老師又在班里評選，上次的失利，使這次投我票的'人變成班人數的1/6，我只是靜靜地看了一會兒，灑落幾顆咸咸的淚，就跑出去了。那年，我年僅8歲，體會到了挫折的滋味。

　　人生處處有競爭，兒童自然也不例外，班長，組長呀，都是要靠競選的，在這樣的環境下，內向的我還只充當著無名小卒。

　　媽媽一次偶然的訓話，使我意識到自己的不足，我便用書來彌補心中的漏洞。媽見我如此刻苦，固然高興，但她還是告誡我：“發憤忘食才是一個讀書人的境界，持之以恒，才能蓄勢待發，到時再露一手，大家就會對你另眼相看。”我牢記媽媽的這一訓誡，繼續扎進書海里，那一年，我年僅9歲。我體會到了學知識的奮發動力。

　　雖然我沒有忘掉吃飯，但我相信自己已經在發憤努力了，現在回想以前，真不知是什么強大的動力催發我刻苦向上，是物質刺激嗎，如游戲機獎勵之類的，沒有;是誰逼迫我讀嗎，也沒有。可見，心中的力量才是真正的動力，有了一個明確的目標，有了能夠發憤忘食的忘我精神，還有一個活力四射的行動力，你，也能進步。

　　自小我體弱多病，醫生說我缺乏運動，第二天，爸爸就5點多叫我起床，讓我繞體育場跑一周再回來，剛開始的幾天，我還不適應這種黑紗翻滾的運動，可后來幾天，我已經能消化了。在暑假里，爸爸還教我打乒乓球、羽毛球、籃球，我個頭比原先高了一大截，氣色也好多了，現在每天，我都不會離開運動了，初學運動的那一年，我年僅10歲。我體會到了運動的快樂!

　　沉浸在書海里，固然有好處，可我也攤上了一個眼鏡架，眼睛架緊緊的，戴在臉上可難受了，可為了我的學業，我還是堅持戴眼鏡。那年，我11歲了。體會到眼睛的重要。

　　12歲那年，我的好運接連而來，乒乓球賽獲獎，作文比賽獲獎，數學獲獎，同學們都以詫異的眼光看著我，那年，我的笑容比陽光還燦爛，于是，我當上了班長，當上了大隊委，這都應驗了那句話：陽光總在風雨后!也可以說，在發憤的境界后。

　　現在，我這只青綠的蘋果正逐漸成熟，發憤是最真切適合我的肥料!相信大家汲取它的養分，也可以嘗到“陽光總在風雨后”的甜蜜!

陽光作文 篇3

　　周四的晚上下過一場小雪，第二天早上上學時，四周都被一層薄薄的白雪覆蓋著。冬日的暖陽正以它溫和的形式呵護著大地。看著那陽光在白雪上折射出的光芒，我的心中很是愜意。

　　我踏著輕快的步伐走進教室，走到自己的座位上。我看著剛調到我前面的'王妍，還有些不太習慣。我將書本整理好后，把作業都交到了她那里。她扭過頭來，看著我。我打開文具盒，從中拿出了一支筆。

　　王妍朝我的文具盒里看了看，然后就像發現了新大陸一般，指著我文具盒里的一根橙色的水筆叫起來：“呀！我也有一根這樣的筆啊！不過是棕色的……”她邊說邊從自己的文具盒里翻出了一根棕色的水筆，然后在一張稿紙上畫了畫。我看著那棕色，越看越覺得它有些泛紅。王妍看著我的文具盒，遲疑了一會兒，欲言又止……

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，黃老師走進了教室。她淡淡地說了一句：“這節課我們來講作業。”同學們心領神會，拿出作業和紅筆……

　　我拿出紅筆，忽然心底一陣發寒。那根空空的筆管正對著我壞笑，我才猛然想起，紅筆水用完了，忘了去買……

　　陽光看似溫暖的折射于筆管上，我卻從心里厭惡這陽光。仿佛連它都在嘲笑我、提醒我——紅筆沒水了。我在心中做好了準備，想著黃老師發現后一定會批評我。忽然，一只手快速地從前方伸了過來，又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去。桌上靜靜地躺著一根紅筆，是王妍的。我抬起頭，王妍扭過頭來朝我神秘的笑了一下。我心中只剩感激，再抬頭，發現她用的竟是那根棕色的水筆。

　　下課后，我將紅筆還給了她：“謝謝。你怎么知道我紅筆沒水了？”“早上來的時候看到了唄！反正我有兩支紅筆，借你一根也沒有關系啊！”王妍對我笑了笑。一股感激之情涌上心頭，我知道，她其實沒有兩支紅筆啊……

　　王妍依舊是一臉天真活潑的笑容。我看見她頭上的發卡在陽光的照射下閃閃發亮。我也笑了：陽光它仍是陽光，它仍然是這世上最美好事物的象征，是最溫暖的啊……