有關溫暖的陽光作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的溫暖的陽光作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫暖的陽光作文 篇1
愛是一滴甘露，滋潤我們干涸已久的心田；愛是一縷溫暖的陽光，溫暖我們寒冷的心靈；愛是一雙強而有力的大手，推倒一座座困難重重的大山。在我們的生活中，又何嘗沒有這樣的愛呢？
那是小學時的一個暑假。清晨，我正在小區里騎自行車，前方的小道中彌漫著薄薄的霧氣，濕潤的空氣中混合著一股清新的泥土味兒。我在小道中漫不經心的騎著車，不知不覺中，腳下的速度越來越快，在經過一個轉彎的時候，由于我的疏忽，一個重心不穩，連人帶車倒在地上。這時，疼痛和委屈就像兩顆炸彈向我襲來，狼狽不堪的我一屁股坐在地上嚎啕大哭。自行車倒在一旁，我的臉上和手上都沾滿了土灰，那樣子活像一只野猴子。這時，從一旁的拐角處出來一個白發蒼蒼的老奶奶，她手里提著一包又大又重的東西，蹣跚的步子把她的身軀顯得那么瘦弱。
她看到坐在地上嚎啕大哭的我便向我走來，她放下手中的袋子，輕輕地扶起哭哭啼啼的我，拍下粘在我身上的土灰，擦去我臉上的淚水。輕輕對我說：“瞧瞧你這幅狼狽相兒，不哭不哭，男兒有淚不輕彈啊！”老奶奶的話雖然輕柔，但卻字字句句敲擊著我的心。是啊，男兒有淚不輕彈。我漸漸地止住了哭聲，扶起了倒在地上的自行車，向老奶奶說了聲謝謝，緩緩地向家的'方向走去。回頭時，看見金色的陽光正灑在那位老奶奶的身上，一瞬間，老奶奶的身影顯得那么高大。
愛，是一條長長的鎖鏈，連著每個陌生人之間的心，愛是一道金色的陽光，讓世界更加溫暖。
溫暖的陽光作文 篇2
當心事沉浸在五月的堤岸，勿忘我如星星那般絢爛，恰如那道溫暖的陽光，好美，好美
不知從何時起，我回家，總要從一棵扁豆花下經過。扁豆順著架子，爬。順著墻院，爬。順這墻院邊的樹，爬。這些“綠月亮們”在人們行道的上空很是詩情畫意地搭了個小“帳篷”。也終于見到了這些扁豆的主人，是一個慈祥的.老婦人。陽光明媚著扁豆，明媚著她，總覺得她們是渾然一體的。一陣微風吹過，扁豆在風中翩躚，如蝶……
“孩子，別瞎忙和了，快，到奶奶這人來吃點，我給你煮點面。”親切的話語之涌入我的心間，如溫暖的陽光，照的我心里暖暖的。
老人便在廚房忙開了。手上嫻熟的切著肉，眼睛卻從未離開過鍋中的水一秒，怕我在這兒尷尬。
一陣熱氣過后，老人忙得更歡了。嘴里喃喃的說‘'小孩子，營養要均衡，不能餓著，我的心間莫名漫出一股感動。
外面，陽光也湊熱鬧，廚房里蓄滿了從天而寫下來的金黃色的陽光，連同金黃色的微風。
老人被他女兒接走了，那次他帶給我的感動與溫暖，我銘記于心，陽光從天上清瀉而下，如大地的情人，碰一下，心里就會開一個溫暖，陽光滿徑，芬芳滿心
溫暖的陽光作文 篇3
溫暖的陽光撒在校園的各個角落，把熟睡中的花兒們輕輕地叫醒，提醒它們一日之計在于晨。樹上傳來一陣美妙的歌聲，原來是小鳥在歡快地唱著歌。校園內到處生機勃勃。
校門口，同學們陸陸續續走進來，一個個神采奕奕，歡快地聊著天。陳諾和陳擔走在人群中。
一聽他們的名字，很容易認為他們是雙胞胎。實則不然，他們不僅不是雙胞胎，而且性格品行完全不一樣。你瞧陳諾：校服穿得整整齊齊，紅領巾在胸前飄揚。老師經過他身邊，馬上把手舉過頭頂，敬了個標準的隊禮，還不忘說：“老師好！”再看陳擔：校服拉鏈也不拉，紅領巾也不帶，手插進口袋，以為自己很酷的'樣子。看到老師也當作沒看見，理都不理。
就是這樣兩個學生，老師竟然把他們安排在一起。當初，老師把他們叫進辦公室說這個決定時，他們兩個人的嘴巴都張成了o字型。老師只是淡淡一笑，說了一句：“近朱者赤，近墨者黑。”
從那時起，他們就像人和影子一樣，形影不離。這對陳諾沒什么影響，他照樣每天上課、下課，絲毫不受陳擔的影響。但對陳擔來說就不一樣了。他一開始就認為陳諾是一個偽君子，只會拍老師馬屁。他想：既然老師給我了這個機會，我倒要好好了解一下這個偽君子。
第一節課才上了十分鐘，陳擔就耐不住性子了。輕聲問陳諾：“你在聽什么？這么無聊都聽得進去！”陳諾依然看著黑板，輕聲回答道：“認真聽，你就會覺得很有趣。”“怎么可能？”陳擔不相信。但他見陳諾不再理他，便只好按照陳諾說的，認真聽。奇怪的是，他越聽越有趣，根本感覺不到一點無聊。下課了，他還在不停地追問陳諾：“內錯角相等……”陳諾為他的改變感到高興，也耐心地為他解答。
真正讓陳擔改變的是另一件讓他無比震撼的事。
體育課上，男生們在打籃球賽。球在陳諾手里。他剛想投籃，突然另一只手橫在他面前。原來是陳擔的。在爭執過程中，陳諾把球一扔。他本想把球傳給隊友，但沒想到卻扔錯了。“啪！”球砸到一面玻璃窗上，玻璃碎了。陳諾愣住了，陳擔則馬上拉住陳諾，對他說：“玻璃碎了，我們倆肯定完了。我們快逃吧！”出乎他意料的是陳諾甩開了他的手：“你叫陳擔，卻不懂得承擔。我自己去找老師。”這回輪到陳擔愣住了，他從來沒見過這么“傻”的人。猛然間他像是明白了什么，也跑到老師辦公室，承認錯誤。
出了辦公室，陳諾問陳擔：“其實不是你的錯，你為什么要這樣做？”“如果我沒跟你搶，玻璃也不會碎。我叫陳擔，我要承擔。”陽光下，兩個小男孩笑了，笑得那么燦爛。
從那以后，陳擔又發現陳諾絕對是一個三好學生。看見老奶奶摔跤了，想都不想直接去扶，也不管是不是碰瓷的；這個年紀了，卻從來沒有叛逆過，爸媽說一，他從來不說二；團結同學，誰要是有什么事了，第一個沖上前去的準是他……
在陳諾的影響下，陳擔變得和從前判若兩人。他開始愛學習，變得遵紀守法。校服穿得規規矩矩的，紅領巾在胸前飄揚著。不再頂撞父母和老師，文明禮貌，誠實守信……
陳諾為陳擔的變化感到高興，他也明白了老師的一席話，懂得了老師的良苦用心。
溫暖的陽光下，兩個小男孩并排站著，溫暖的陽光沐浴在身上。兩個小拳頭舉著，嘴上發誓著：“陽光校園，我們是好伙伴。互相幫助，一起學習，一起進步，一起成長！”兩個小拳頭碰撞在一起。
陽光格外溫暖！
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