有關(guān)給點陽光就燦爛的作文（精選5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)給點陽光就燦爛的作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
給點陽光就燦爛的作文1
給點陽光就燦爛花園的盡頭，沉默的角落，向日葵一枝獨秀，靜靜享受著的——是那無人問津的靜謐。遠(yuǎn)處的陽光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力著，不斷地向她發(fā)出生命的渴望，可最終依然——徒勞無功。陽光啊，陽光啊，為何你總是那么遙不可及，讓我無法觸摸到你的體溫。
哪怕僅僅是一點點，我都會畢生感激。但求你給予我——那一絲溫暖的眼眸。那一絲短暫的溫柔，也已足以，足以讓我綻放生命的瑰采，釋放出無限的燦爛!
給點陽光就燦爛的作文2
陽光，普照萬物，給萬物帶來生機(jī)和溫暖。萬物隨太陽而運(yùn)轉(zhuǎn)。燦爛的陽光，溫暖的大地，陽光的作用就不言而喻了。
“陽光”在生活中無處不在，卻虛無縹緲，在不經(jīng)意間悄悄地出現(xiàn)在你身邊，給予你溫暖和鼓勵。
只記得在那天，試卷重重地抨擊我脆弱的的心，羞愧映在我臉上，我恨不得挖個洞鉆進(jìn)去。69分！數(shù)學(xué)69分！鮮紅的筆跡觸動我的心弦，對于數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的我，是一個莫大的打擊。班上成績較差的同學(xué)臉上都貼滿歡笑：取得好成績，而我卻淪落到倒數(shù)的行列。
老師當(dāng)然很生氣，當(dāng)堂讓我站起來重點批評，下課招來許多同學(xué)的諷刺，我悲和日麗。我的盼望破滅，而迎來絕望。這次考試的打擊對我來說真的是太大了。我迎來我人生的一場陰霾。
我漫無目的地走在回家的小路上，垂頭喪氣，無精打采�；氐郊抑�，想到這如此大的打擊，便躲在角落里默默哭泣。
媽媽回家后找不到悲傷的我，便四處尋找，終于在悲傷的角落找到悲傷的我。她一猜就知道我考試不理想，但她卻并沒有責(zé)怪我，只是輕輕地拍著我的肩膀，對我說：“人生何曾無低谷？相信人生對每個人都是公平的。相信人生的前提就是相信自己，一切都會好起來的。只有不斷的遭遇，不斷地挑戰(zhàn)，無盡的挫折，無盡地試煉，才能在人生高峰發(fā)光發(fā)亮，才能越挫越勇。晚霞的余暉照映在地板上，雖不起眼，但卻十分溫暖。我的心靈窗戶敞開了，迎接這一縷精神上的曙光。
在接下來的考試中，我愈戰(zhàn)愈勇，得到同學(xué)的認(rèn)可和老師的鼓勵。這股真能量使我更自信地走向通往人生成功的道路。
給點陽光就燦爛！
給點陽光就燦爛的作文3
前幾天的一個早晨，我剛來到辦公室，就發(fā)現(xiàn)辦公桌上的“綠色植物”耷拉著腦袋，似乎已干渴得奄奄一息。我突然想起來，這些天工作太忙，竟然一時疏忽，忘記給它澆水了。我頓生愧疚之情，趕緊一遍又一遍地給它澆水，盡力挽救這個小生命。不到中午，這盆“綠色植物”就重新打起了精神，一副神采飛揚(yáng)的樣子。
去年綜合部為了迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查，專門從花卉市場買進(jìn)一批花卉，用來裝點辦公區(qū)。之后，有一部分花卉就放在了一樓大廳，給那里增添了不少生氣；另外一部分，就分給了有養(yǎng)花興趣的同事們。
我當(dāng)時本有一盆吊花，可是自己確實不善養(yǎng)花，而且這盆花多年呆在室內(nèi)不見陽光，已消瘦得無法支撐自己的身體。眼看這盆已經(jīng)陪伴我5年多的吊蘭，即將離去，心中不免會有隱隱酸楚。
也許是已習(xí)慣于在休息的間歇用這種生命的顏色保養(yǎng)一下自己疲憊的視覺；也許是總寄希望這些綠色的小生命能使空氣變得更加純凈；也許是已習(xí)慣于在疲勞之極時能站起來，去給花澆澆水，舒展一下自己僵硬的腰身。我也興致勃勃地“領(lǐng)養(yǎng)”了一盆花卉。這盆花有粗粗的莖，寬大的葉子。因我花卉知識異常地貧乏，竟叫不上它的名字，這一年多來，我就一直叫它“綠色植物”。這盆花好像非常好伺候：每天澆多次水，它不會因呵護(hù)過度而腐爛了根基；三、四天澆一次水，它也不會因被冷落而輕易放棄生命。你看，在它確實無法支撐而病入膏肓之時，只要幾杯清涼的自來水，它就又重新振作起了精神。這不僅使我想起了時下非常流行的一句話叫：“給點陽光就燦爛�！�
“給點陽光就燦爛�！边@句話用來形容這盆“綠色植物”的生命準(zhǔn)則，真是在確切不過了。
想到這里，我忽然萌發(fā)出一種寫作的欲望，在這盆植物身上，我仿佛頓悟很多。
回家后，我把這個想法告訴了兒子。兒子煞有介事地當(dāng)起了指導(dǎo)老師：“我教你幾招寫植物的`技巧怎么樣？”“是嗎？說來聽聽。”兒子望著我疑惑的眼神，滔滔不絕地講了起來：“你可以先從上、下、左、右去認(rèn)真地觀察它的葉子，寫出從不同的方位看到它的不同之處。然后，你可以聞一聞它有什么香味，再用手摸一摸它葉子的質(zhì)感。最后，你還可以在晚上，把它放在燈光能照射到的地方，看看他的影子像什么，再發(fā)揮一下你的想象力�！蔽衣犞犞泽@地張大了嘴巴：“兒子說得真不錯，這都是從哪學(xué)來的呀？”“從我的語文書上，我們剛學(xué)過兩篇寫植物的文章：一篇是《夾竹桃》，還有一篇是《廣玉蘭》�！薄班�，你的方法太好了。讓我好好考慮考慮�！眱鹤勇牭轿业谋頁P(yáng)，興奮異常，立刻跑進(jìn)屋里，拿出課本，大聲地給我讀起了課文�？粗鴥鹤訉Ｖ纳袂�，聽著兒子聲情并茂地朗讀聲，我眼前仿佛又浮現(xiàn)出那盆神采奕奕的“綠色植物”。
天有不測風(fēng)云，四季不可能總是晴空萬里，然而具有“給點陽光就燦爛”的心態(tài)，將會在我們的心靈田園里永遠(yuǎn)百花盛開，芳香四溢。
給點陽光就燦爛的作文4
我的陽光不是來自天上，也不是來自地上，更不是來自太陽能。而是來自陳老師的臉上那溫暖的笑容。
陳老師是我最喜歡的一個老師，她溫柔而嚴(yán)肅，老是披著一縷密密麻麻的黑絲，無論她穿哪件衣服，我都能感覺到她的清新、美麗。
隨著時間的流逝，我們肩上的背包也越來越重，每天頻繁的考試，使我們對學(xué)習(xí)漸漸冷淡起來。我喜歡聽陳老師的課，在她的課上，我總是帶著激動的心情去上，她講的課，那么好，那么生動，讓我主動地想去學(xué)好。每次我都會抱怨時間過得太快，有時，我甚至希望一學(xué)期都是她的課。記得第一次，陳老師因為我的字跡嚴(yán)厲的批評了我的字跡，從小到大，老師們都說我字寫得挺好的，被那么說，我真的很傷心，更何況我是如此的敬愛她。經(jīng)過這一次教訓(xùn)，我努力修正我的字跡，終于有了不錯結(jié)果，就算陳老師臉上只有小小的笑容都讓我開心。有一次，我們?nèi)嘁驗闆]有做好作業(yè)，陳老師很氣憤，不知為何，看著她那陰沉的樣子，心里不由得起了一股亂，不安占據(jù)了心中，心里好希望當(dāng)時做好一點，或許陳老師能欣慰一點點。
當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)時，陳老師臉上的笑容便會很濃，讓我覺得好像笑容就是鼓勵，努力就是動力。“同學(xué)們天冷了，多加衣服，小心感冒哦！”簡簡單單的一句話，卻讓當(dāng)時的我溫暖許久。我們離開了爸爸媽媽很久了，這句話，使我想起了媽媽那無私的關(guān)心，那一刻，似乎，陳老師是我們所有人的媽媽。陳老師說我的作文寫得好，我的心里聽了，真是比吃了蜜糖還要甜，我知道一定還有比我寫的更好的人，可陳老師的夸獎對我的意義與眾不同。當(dāng)我告訴她我的夢想時，我們的關(guān)系不再是老師與學(xué)生，不再是母親與孩子，變?yōu)榱伺笥雅c朋友，變?yōu)榱私ㄑ哉吲c提議者······
陳老師不是照顧花園的園丁，是給小花小草困難的雷電，是雨過后的陽光，時時刻刻都能讓我感受到，陳老師我希望你能一直一直和我們一起燦爛下去。
給點陽光就燦爛的作文5
“清清的河水不復(fù)存在，是因為污染的‘灌溉’。學(xué)校的光芒不再奪目，是因為差生的存在。”很少見到有這類出口就押韻的句子，似乎這正是學(xué)校生活的寫照。至于這兩句話，怕是也出自“差生”之口，坦白之中帶些詼諧。
所謂的“差生”，不差別的，惟獨學(xué)習(xí)上差點。也許你會問：“老兄呀，作為學(xué)生，這一點能差嗎？”回答很簡單，不能差！那我豈非自相矛盾？其實也不盡然�！安钌钡目鄲啦皇且话闳怂芾斫獾�，或是說每個人都懂，那就是：鄙視。老師的鄙視，家長的鄙視，自身的鄙視�！安钌钡男纬梢苍S就在一個瞬間，他們或是從入學(xué)第一天就成了“差生”，也可能是最近才被“加冕”。差生的稱呼家時，老師的這句話，如今我還記憶猶新。親愛的師長，差生們真正需要的，是簡單的一句贊嘆、一種鼓勵、一項創(chuàng)舉和一次成功，這是最讓他們激動的禮物！也許僅僅一個淡淡的微笑，大概就能成為他們“燦爛”的陽光。
望著此文，端坐著的你是否覺得自己正在閱讀當(dāng)年的日記，一種早已忘卻了的感動是否由然而生？若你也是個差生的話，那就別再畏懼，因為你也有成功的權(quán)利。就把鄰座的好生當(dāng)作是為了向你學(xué)習(xí)而安排的，把老師當(dāng)作是為了向你請教而為師的，把城市當(dāng)作是為了讓你獨享而建造的，把陽光當(dāng)作是為了讓你燦爛而照耀的吧……
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