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《風(fēng)波》續(xù)寫（精選27篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的《風(fēng)波》續(xù)寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《風(fēng)波》續(xù)寫 1
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生。他呀，在教室里可真坐不住。這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲。
蛋蛋趴在課桌上快一節(jié)課的時(shí)間了，不妙，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師說：“蛋蛋，你在干什么？”蛋蛋仿佛一下子被驚醒了似的�！袄稀蠋煛�，我，我肚子難受。”老師關(guān)切的問：“沒事吧？要不要去醫(yī)院？”蛋蛋說：“沒事，趴一會兒就行�！苯Y(jié)果，他玩了一節(jié)課。老師給蛋蛋的家長打了電話，蛋蛋被接走了，蛋蛋可樂了，在家里又玩了一天。
第二天，又在課堂上玩積木游戲，蛋蛋在抽屜里把積木搭的有模有樣。突然，同桌一碰他的課桌，“嘩啦！”一聲，老師立刻要求搜尋一遍。蛋蛋大驚失色，仿佛自己的末日就要到了。他突然想到一個(gè)主意，悄悄地對同桌說：“替我保密，我一定會送你禮物的！”同桌爽快的答應(yīng)了。老師想了想說：“王小紅跟我查一查，有沒有玩積木的�！薄疤彀�！”蛋蛋小聲喊道，“這么多的積木哪能收的完�。 碑�(dāng)王小紅就要查到蛋蛋時(shí)，下課了�！胺艑W(xué)了！”同學(xué)們歡呼著，淡淡嚇出了一身冷汗，他今天太走運(yùn)了，竟然……
下午，他懷著忐忑不安的心情，走進(jìn)了教室，想趕快收起了積木，當(dāng)他剛摸到積木時(shí)，老師進(jìn)來了，說：“王小紅，繼續(xù)往后查！”這時(shí)，蛋蛋的`魂仿佛已經(jīng)飛了，認(rèn)命吧！蛋蛋被查到了。
老師把他叫到辦公室里，狂風(fēng)暴雨般訓(xùn)斥著他。很快，下午放學(xué)了，老師還是不放過蛋蛋，又給蛋蛋的家長打了電話。
家長與蛋蛋談心，讓他做個(gè)好孩子，蛋蛋記住了父母的話，變成了一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。
《風(fēng)波》續(xù)寫 2
科考隊(duì)依靠暗泉度過危機(jī)后，準(zhǔn)備休整兩日再出發(fā)。可次日清晨，隊(duì)員發(fā)現(xiàn)泉水竟變得渾濁，伴有刺鼻異味。向?qū)О⒛緳z查后驚呼：“是流沙層移動，堵塞了泉眼的過濾層！” 更糟的是，攜帶的凈水藥片所剩無幾，若無法恢復(fù)泉水清澈，眾人仍將陷入絕境。
學(xué)生林曉想起巖壁上的符號，提議：“或許暗泉不止一個(gè)出口，符號里‘三水匯流’的圖案可能暗示了其他泉眼�！� 眾人立刻分工，阿木帶領(lǐng)體力好的隊(duì)員挖掘堵塞的泉眼，林曉則對照符號在周邊搜尋。正午時(shí)分，林曉在一處凹陷的沙坑中發(fā)現(xiàn)濕潤的'泥土，眾人合力挖掘，果然涌出另一股清泉。
可新的風(fēng)波又起：兩股泉水相距百米，如何將水集中儲存？隊(duì)員們靈機(jī)一動，用帳篷布料和登山杖搭建簡易引水渠，將兩股泉水匯入臨時(shí)挖掘的蓄水池。經(jīng)過半天奮戰(zhàn)，清澈的泉水重新供應(yīng)，隊(duì)員們也明白了：絕境后的風(fēng)波從未停歇，唯有保持警惕、互助協(xié)作，才能一次次闖關(guān)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 3
小雨憑借出色表現(xiàn)完成話劇演出，贏得全校好評，卻不料一周后，有同學(xué)在校園論壇發(fā)帖質(zhì)疑：“小雨的臺詞是提前錄好的，現(xiàn)場只是對口型！” 帖子迅速發(fā)酵，不少同學(xué)跟風(fēng)質(zhì)疑，小雨再次陷入自我懷疑，甚至不愿參加后續(xù)的文藝匯演選拔。
班主任得知后，沒有急于辯解，而是組織了一場 “幕后分享會”。會上，班主任播放了演出當(dāng)晚的后臺花絮：小雨反復(fù)默念臺詞的身影、候場時(shí)手心冒汗的`緊張模樣，還有同學(xué)們輪流為她打氣的場景。發(fā)帖的同學(xué)羞愧地站起來道歉：“我只是聽說有人這么說，沒核實(shí)就發(fā)了帖�！�
小雨深吸一口氣，坦然說道：“其實(shí)演出時(shí)我也忘過一句臺詞，是臺下同學(xué)的掌聲給了我續(xù)上的勇氣。” 這場風(fēng)波讓小雨明白，勇氣不僅是跨越恐懼，更是直面質(zhì)疑的坦蕩。她主動報(bào)名參加文藝匯演，用更自信的表演回應(yīng)所有聲音，而校園里也多了一條不成文的規(guī)定：不傳播未經(jīng)證實(shí)的流言。
《風(fēng)波》續(xù)寫 4
七斤家的石臼旁多了桿新秤，黃銅秤星亮得晃眼。九斤老太瞇著老花眼，捏著秤砣反復(fù)掂量：“一斤短了三錢，如今的東西都偷工減料！” 七斤嫂忙著將新收的.棉花塞進(jìn)麻袋，頭也不抬：“娘，這是合作社的標(biāo)準(zhǔn)秤，比老秤準(zhǔn)著呢�！�
村頭的碾坊早已換成電動碾米機(jī)，七斤不再需要半夜去趕碾子�？删沤锢咸悦刻熘糁照热ツシ晦D(zhuǎn)悠，逢人就說：“想當(dāng)年我生九斤，用的是十六兩老秤，如今的娃娃連八兩都不到！” 直到合作社送來救濟(jì)糧，看著布袋上 “標(biāo)準(zhǔn)斤兩” 的印字，她忽然把新秤揣進(jìn)懷里，再也不提老秤的事 —— 那袋玉米，比她預(yù)估的多了整整三斤。
《風(fēng)波》續(xù)寫 5
鄉(xiāng)政府要修灌溉渠，村長點(diǎn)名讓七斤當(dāng)施工隊(duì)隊(duì)長。七斤攥著圖紙，手心直冒汗：“我只會撐船，哪會修渠？” 村長拍著他的肩：“你見過大世面，去過城里，比咱們懂規(guī)矩。”
施工隊(duì)里有年輕后生嫌累偷懶，七斤想起當(dāng)年被趙七爺指著鼻子罵 “沒有辮子” 的窘迫，硬著頭皮訓(xùn)話：“修渠是為了全村的地，偷奸�；褪菍Σ黄鹱孀�！” 他領(lǐng)著眾人挖溝、鋪管，手掌磨出厚繭。渠水通的`那天，稻田里泛起層層綠浪，七斤站在田埂上，腰桿挺得筆直 —— 這回，他不用再怕別人說他 “沒用”。
《風(fēng)波》續(xù)寫 6
六斤背著粗布書包，踩著露水往學(xué)堂趕。她的小腳上還纏著布條，走起來一瘸一拐，卻從沒遲到過。先生教大家念 “德先生”“賽先生”，六斤聽得入迷，回家就纏著七斤嫂：“娘，我要放足，我要去城里讀書！”
七斤嫂嚇得捂住她的嘴：“女孩子家，纏腳才體面！” 可夜里，看著六斤因疼痛蹙起的眉頭，她想起七斤當(dāng)年被剪辮子后的'惶恐。第二天一早，她悄悄拆開六斤腳上的布條：“去讀書吧，將來不受人欺負(fù)。” 六斤蹦跳著跑出家門，陽光灑在她松開的腳上，仿佛踩出了一條新路子。
《風(fēng)波》續(xù)寫 7
趙七爺?shù)膶毸{(lán)色竹布衫早已洗得發(fā)白，他不再整日倚著門檻說 “長毛來了”，反倒常去合作社打聽消息。有人打趣他：“七爺，怎么不穿新衫了？” 他捋了捋稀疏的.胡須：“世道變了，省錢買化肥才實(shí)在�！�
村里辦掃盲班，村長請他代課，他起初不肯：“我講的是孔孟之道，年輕人不愛聽。” 可看著鄉(xiāng)親們想學(xué)字的迫切眼神，他終究點(diǎn)了頭。課堂上，他不再說 “君君臣臣”，而是教大家寫自己的名字、記工分。當(dāng)有后生問起 “辮子該不該剪”，他沉吟片刻：“順應(yīng)時(shí)勢，便是正道�！�
《風(fēng)波》續(xù)寫 8
七斤嫂的腌菜缸越來越滿，不僅有蘿卜白菜，還多了城里運(yùn)來的海帶、木耳。她不再像從前那樣，為了一點(diǎn)鹽巴和鄰居爭吵，反倒常把腌菜分給困難戶�！叭缃袢兆雍眠^了，該互相幫襯�！� 她總是這樣說。
合作社組織婦女織布組，七斤嫂第一個(gè)報(bào)名。她織的土布又密又結(jié)實(shí)，被運(yùn)往城里售賣，換回了縫紉機(jī)和新布料。除夕夜，她給全家做了新衣裳，六斤穿著花布裙，七斤穿著中山裝，一家人圍坐桌邊，腌菜缸里的.香氣混著飯菜香，飄出了老遠(yuǎn)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 9
村頭的老槐樹下，不再是議論辮子長短的聚集地，而是成了村民們的 “議事廳”。大家在這里商量修橋、分田地、選村干部，七斤不再是那個(gè)唯唯諾諾的人，他會主動提出自己的想法：“修橋要選結(jié)實(shí)的'材料，不能偷工減料。”
有外村人來考察，看到村民們民主議事的場景，忍不住稱贊：“你們村的風(fēng)氣真好！” 九斤老太坐在槐樹下曬太陽，看著嘰嘰喳喳討論的年輕人，嘴里念叨著：“如今的人，倒比從前有主見了�！� 風(fēng)吹過槐樹葉，沙沙作響，像是在回應(yīng)她的話。
《風(fēng)波》續(xù)寫 10
六斤考上了城里的中學(xué)，成了村里第一個(gè)女中學(xué)生。臨走那天，全村人都來送她，七斤嫂塞給她一罐子腌菜：“在城里好好讀書，別想家。” 六斤含淚點(diǎn)頭，她的腳早已完全放開，走起路來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
城里的世界讓六斤眼界大開，她寫信給家里，講述電燈、電話、火車的神奇。假期回家，她教鄉(xiāng)親們認(rèn)字、算數(shù)，還帶來了新的.種植技術(shù)。七斤看著女兒侃侃而談的樣子，心里既驕傲又欣慰 —— 當(dāng)年那個(gè)纏腳的小丫頭，如今竟成了村里的 “文化人”。
《風(fēng)波》續(xù)寫 11
幾年過去，村里的變化越來越大：土路變成了柏油路，茅草屋變成了磚瓦房，家家戶戶有了收音機(jī)、自行車。再也沒有人談?wù)撧p子的長短，大家關(guān)心的是收成、收入和孩子的教育。
趙七爺?shù)闹癫忌罁Q成了的確良襯衫，九斤老太不再念叨 “一代不如一代”，反而常說：“如今的日子，比從前強(qiáng)百倍�！� 七斤成了村里的種糧能手，七斤嫂的腌菜成了遠(yuǎn)近聞名的特產(chǎn)，六斤考上了大學(xué)，成了村里第一個(gè)大學(xué)生。
村頭的`老槐樹枝繁葉茂，樹下的石碾子早已閑置，卻被村民們當(dāng)成了紀(jì)念。偶爾有人提起當(dāng)年的辮子風(fēng)波，都會笑著說：“那都是老黃歷了，如今的好日子，才值得珍惜�！� 夕陽西下，炊煙裊裊，鄉(xiāng)村的寧靜與祥和，在晚風(fēng)里輕輕流淌。
《風(fēng)波》續(xù)寫 12
那場因誤會引發(fā)的班級風(fēng)波已過去一周，班長林曉仍因被質(zhì)疑 “偏袒好友” 而悶悶不樂，班級氛圍也變得沉悶。直到周五的班會課，班主任李老師沒有直接評判對錯，而是播放了一段視頻 —— 那是上周運(yùn)動會上，林曉為了協(xié)調(diào)參賽同學(xué)的服裝，跑遍了整個(gè)校園，最后自己穿著不合身的校服完成了接力賽。
視頻結(jié)束后，當(dāng)初帶頭質(zhì)疑林曉的'張明漲紅了臉，站起來輕聲說：“班長，對不起，我沒了解情況就亂說話�！� 林曉眼眶一熱，搖搖頭：“其實(shí)我也有不對，當(dāng)時(shí)沒及時(shí)跟大家解釋清楚�！� 同學(xué)們紛紛發(fā)言，有人說看到林曉默默幫大家整理書桌，有人提起她主動幫學(xué)困生補(bǔ)習(xí)。
李老師笑著說：“班級就像一個(gè)家，難免有誤會，但溝通和理解能化解一切風(fēng)波�！� 放學(xué)后，張明主動幫林曉搬作業(yè)本，兩人并肩走在陽光下，之前的隔閡煙消云散。這場風(fēng)波讓大家明白，遇到問題時(shí)，多一份傾聽，少一份指責(zé)，才能讓班級更溫暖。
《風(fēng)波》續(xù)寫 13
自從上周的 “圖書失竊風(fēng)波” 后，轉(zhuǎn)學(xué)生陳默就成了全班的`懷疑對象 —— 因?yàn)樗偸仟?dú)來獨(dú)往，且失竊當(dāng)天曾在圖書角停留過。陳默變得更加沉默，上課低著頭，課間也躲在座位上。
班主任王老師沒有輕易下結(jié)論，而是悄悄調(diào)取了教室監(jiān)控。真相令人意外：那天陳默發(fā)現(xiàn)一本繪本的封面破損，怕被別人誤會是他弄壞的，便想帶回家修補(bǔ)好再悄悄放回�？伤麆傋叱鼋淌遥捅患笔陆凶撸貋頃r(shí)圖書角已一片混亂，他也忘了及時(shí)說明情況。
王老師在班級里公布了真相，還展示了陳默修補(bǔ)得整整齊齊的繪本。之前懷疑他的同學(xué)都愧疚地向他道歉。陳默紅著臉說：“其實(shí)我也該第一時(shí)間跟大家說清楚�！� 后來，陳默主動加入了班級圖書管理小組，每天認(rèn)真整理圖書。這場風(fēng)波讓大家懂得，不要僅憑表象判斷他人，善意有時(shí)也需要勇氣來表達(dá)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 14
樓道里的 “噪音風(fēng)波” 持續(xù)了半個(gè)月，樓上的小男孩天天練琴到深夜，樓下的張奶奶因睡眠不好多次上門理論，兩家關(guān)系降到冰點(diǎn)。這天，張奶奶又被鋼琴聲吵醒，正準(zhǔn)備上樓，卻發(fā)現(xiàn)門口放著一袋新鮮水果和一張紙條，是天天媽媽寫的'：“張阿姨，對不起，打擾您休息了。天天要參加鋼琴比賽，最近練得晚了些。我們已經(jīng)調(diào)整了練琴時(shí)間，每天不超過九點(diǎn)，還請您多包涵。”
張奶奶心里一軟，想起自己小時(shí)候?qū)W二胡也總吵到鄰居。她敲開樓上的門，天天怯生生地看著她：“奶奶，我以后會小聲練琴的�！� 張奶奶笑著摸摸他的頭：“孩子，你練琴很認(rèn)真，奶奶為你驕傲。以后要是練到關(guān)鍵處，提前跟奶奶說一聲就行�！�
從那以后，天天練琴時(shí)會特意關(guān)好門窗，張奶奶偶爾還會上樓聽他彈一會兒，指點(diǎn)他幾句節(jié)奏。這場風(fēng)波像一塊試金石，讓鄰里間多了份理解與包容，樓道里的氛圍也變得溫馨起來。
《風(fēng)波》續(xù)寫 15
班級里的 “小組合作風(fēng)波” 鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng) —— 學(xué)習(xí)小組的組長李陽因?yàn)榻M員王浩多次拖延作業(yè)，當(dāng)眾說了重話，王浩一氣之下退出了小組，兩人形同陌路。其他小組也因此變得人心惶惶，生怕出現(xiàn)同樣的問題。
班長主動找兩人談心，才知道李陽其實(shí)很佩服王浩的繪畫才華，只是著急小組的`整體成績；而王浩也明白李陽的苦心，只是受不了當(dāng)眾被指責(zé)。在班長的提議下，班級組織了一次 “優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)” 活動，讓大家互相說出同學(xué)的閃光點(diǎn)。
輪到李陽時(shí)，他看著王浩說：“王浩，你的繪畫特別棒，上次我們小組的手抄報(bào)全靠你才有了一等獎。我不該當(dāng)眾說你，對不起�！� 王浩也站起來：“李陽，你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)好組長。以后我會按時(shí)完成作業(yè)，不再拖小組后腿�！�
活動結(jié)束后，王浩重新回到了小組，兩人配合得十分默契。這場風(fēng)波讓大家懂得，在合作中既要互相監(jiān)督，更要互相尊重，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。
《風(fēng)波》續(xù)寫 16
“媽媽，你為什么不相信我？” 那天，小明因?yàn)楸粦岩赏的昧思依锏腻X，和媽媽大吵一架后，躲進(jìn)了房間，兩天都沒和媽媽說話。家里的`氣氛壓抑得讓人喘不過氣，爸爸看在眼里，急在心里。
爸爸分別找小明和媽媽談心，小明委屈地說：“我根本沒拿那些錢，媽媽卻不分青紅皂白地指責(zé)我�！� 媽媽也嘆了口氣：“我也是太著急了，那些錢是要給你奶奶治病的�！� 原來，媽媽最近因?yàn)槟棠躺∽≡�，壓力很大，發(fā)現(xiàn)錢不見了就一時(shí)沖動責(zé)怪了小明。
后來，爸爸在整理書房時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些錢被夾在了一本書里 —— 是媽媽之前隨手放的，忘了告訴小明。媽媽拿著錢，走到小明房間，輕聲說：“兒子，對不起，媽媽錯怪你了。” 小明撲進(jìn)媽媽懷里：“媽媽，我也不該跟你發(fā)脾氣。”
這場家庭風(fēng)波讓媽媽明白，教育孩子需要耐心和信任；也讓小明懂得，要多體諒父母的難處。一家人的心，在這場風(fēng)波后貼得更近了。
《風(fēng)波》續(xù)寫 17
學(xué)校籃球聯(lián)賽前夕，班級籃球隊(duì)卻爆發(fā)了 “信任風(fēng)波”—— 主力隊(duì)員趙凱因?yàn)橐淮蝹髑蚴д`導(dǎo)致球隊(duì)輸?shù)魺嵘碣�，�?duì)長李偉當(dāng)眾指責(zé)他 “故意放水”，兩人吵了起來，球隊(duì)面臨解散的危機(jī)。
教練得知后，沒有批評任何人，而是組織隊(duì)員們觀看了之前比賽的錄像。錄像里，趙凱多次奮不顧身地?fù)屒�、防守，為球�?duì)立下汗馬功勞。教練說：“籃球是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，沒有人能保證不犯錯。真正的團(tuán)隊(duì)，是在犯錯后互相鼓勵，而不是互相指責(zé)。”
李偉看著錄像里的趙凱，又想起平時(shí)訓(xùn)練中趙凱的努力，愧疚地說：“趙凱，對不起，我不該怪你。” 趙凱搖搖頭：“其實(shí)我也有不對，那次傳球確實(shí)太草率了。” 隊(duì)員們也紛紛勸說，大家重新?lián)肀г谝黄稹?/p>
聯(lián)賽中，趙凱和李偉配合默契，帶領(lǐng)球隊(duì)一路過關(guān)斬將。這場風(fēng)波讓隊(duì)員們明白，團(tuán)隊(duì)的'成功離不開彼此的信任與包容，只有心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮出最大的力量。
《風(fēng)波》續(xù)寫 18
“你為什么要抄我的作業(yè)？” 那天，小雨發(fā)現(xiàn)同桌小宇的數(shù)學(xué)作業(yè)和自己的一模一樣，生氣地質(zhì)問他，周圍的同學(xué)也紛紛議論起來。小宇漲紅了臉，卻一句話也說不出來，從此再也不跟小雨說話了。
小雨心里也很不是滋味，她想起平時(shí)小宇總是主動幫她打掃衛(wèi)生，還會分享零食給她。她決定弄清事情的真相，于是放學(xué)后偷偷跟著小宇，發(fā)現(xiàn)小宇去了養(yǎng)老院，正在幫一位老奶奶補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。原來，小宇的奶奶生病住院了，他想通過幫養(yǎng)老院的'老奶奶補(bǔ)習(xí)，積累福報(bào)，希望奶奶能早日康復(fù)。那天因?yàn)橼s時(shí)間，他不小心抄錯了作業(yè)。
小雨深受感動，第二天主動找到小宇：“小宇，對不起，我錯怪你了�！� 她還把自己的輔導(dǎo)資料送給小宇，說：“以后我們一起幫老奶奶補(bǔ)習(xí)吧�！� 小宇笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
這場誤會讓小雨學(xué)會了冷靜思考，不輕易下結(jié)論；也讓小宇明白了，遇到事情要及時(shí)解釋，避免不必要的誤會。兩人的友誼在這場風(fēng)波后變得更加深厚。
《風(fēng)波》續(xù)寫 19
社區(qū)里的 “寵物風(fēng)波” 鬧得不可開交 —— 居民李阿姨的小狗嚇到了鄰居家的孩子，孩子?jì)寢屨疑祥T來理論，兩人吵得面紅耳赤，之后鄰里間互相疏遠(yuǎn)，碰面也不打招呼。
社區(qū)主任得知后，組織了一次 “文明養(yǎng)寵” 座談會，還邀請了寵物醫(yī)生和律師來講解相關(guān)知識。李阿姨紅著臉說：“我以后會看好我的小狗，出門一定牽繩，再也不會讓它嚇到別人了。” 孩子?jì)寢屢膊缓靡馑嫉卣f：“那天我說話也太沖了，希望你別介意。”
座談會結(jié)束后，李阿姨主動買了水果去看望孩子，還教孩子如何安全地與小狗相處。后來，在李阿姨的'帶動下，社區(qū)成立了 “寵物愛心小組”，大家定期一起遛狗、交流養(yǎng)寵經(jīng)驗(yàn)，還會組織寵物公益活動。
這場風(fēng)波不僅化解了鄰里間的矛盾，還讓社區(qū)變得更加和諧友愛。大家明白，鄰里之間難免有摩擦，只要多一份理解，多一份包容，就能讓矛盾化為增進(jìn)感情的契機(jī)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 20
校園義賣結(jié)束后，林曉帶著 682 元善款準(zhǔn)備捐贈給山區(qū)兒童，卻接到了那位買 5 串手鏈的阿姨的電話：“孩子，我發(fā)現(xiàn)手鏈的線繩有質(zhì)量問題，擔(dān)心戴幾天就斷了�！� 原來阿姨給山區(qū)孩子買的手鏈，有 3 串已經(jīng)出現(xiàn)脫線情況。
這突如其來的風(fēng)波讓林曉十分愧疚，她立刻召集班委開會：“我們不能讓愛心打折扣！” 大家一致決定啟動 “補(bǔ)救闖關(guān)”。第一關(guān) “召回重制”，通過學(xué)校廣播發(fā)布通知，召回所有義賣的編織品；第二關(guān) “品質(zhì)升級”，用剩余善款購買優(yōu)質(zhì)材料，利用周末重新制作，還在每串手鏈上繡上 “愛心永不褪色” 的字樣；第三關(guān) “公開透明”，邀請那位阿姨和家長代表監(jiān)督制作過程，完工后一起將善款和手鏈寄往山區(qū)。
當(dāng)收到山區(qū)孩子發(fā)來的`感謝信和戴著手鏈的合影時(shí)，林曉松了口氣。這次風(fēng)波讓她明白，愛心不僅需要熱情，更需要責(zé)任。此后，班級組織活動時(shí)，大家都會先把 “品質(zhì)關(guān)” 放在首位，讓每一份善意都經(jīng)得起考驗(yàn)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 21
徒步登山活動結(jié)束后，小明和小剛因堅(jiān)持登頂被評為 “毅力之星”�？蓻]過幾天，就有同學(xué)議論：“小明是被小剛拖著上去的，根本不配拿獎！” 流言像野草一樣蔓延，小明聽后既委屈又自卑，甚至不愿再和小剛說話。
小剛看出了他的心思，主動找到小明：“我們一起闖過‘流言關(guān)’！” 第一關(guān) “直面質(zhì)疑”，他們在班會課上分享登山細(xì)節(jié)，小明講述自己如何克服極限，小剛補(bǔ)充兩人互相鼓勵的過程，真誠的話語打動了同學(xué)們；第二關(guān) “用行動證明”，兩人報(bào)名參加校運(yùn)會長跑項(xiàng)目，訓(xùn)練中互相督促，比賽時(shí)并肩沖刺，最終獲得了雙人接力賽二等獎；第三關(guān) “化解心結(jié)”，小明在日記中寫下自己的成長，班主任在班級朗讀，讓大家看到他的蛻變。
風(fēng)波過后，小明變得更加自信，他明白真正的'榮譽(yù)不在于他人的評價(jià)，而在于自己是否真正努力。而他和小剛的友誼，也在共同闖關(guān)的過程中變得更加堅(jiān)固。
《風(fēng)波》續(xù)寫 22
編程大賽獲獎后，李陽團(tuán)隊(duì)的 “智能垃圾分類” 程序被一家科技公司看中，希望合作推廣。可就在簽約前，另一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)突然舉報(bào)：“他們的程序核心算法抄襲了我們的'設(shè)計(jì)！” 這一風(fēng)波讓學(xué)校和科技公司都十分重視，立刻啟動調(diào)查。
團(tuán)隊(duì)成員們沒有慌亂，李陽冷靜地說：“我們用證據(jù)闖關(guān)！” 第一關(guān) “梳理思路”，大家翻出最初的設(shè)計(jì)手稿、代碼修改記錄，整理出完整的創(chuàng)作 timeline；第二關(guān) “技術(shù)論證”，邀請計(jì)算機(jī)老師對兩個(gè)程序的算法進(jìn)行對比，證明核心邏輯存在本質(zhì)差異；第三關(guān) “公開答辯”，在學(xué)校組織的聽證會上，小杰清晰闡述了 “分段傳輸” 算法的設(shè)計(jì)思路，展示了大量原創(chuàng)細(xì)節(jié)。
最終，調(diào)查結(jié)果證明李陽團(tuán)隊(duì)的程序完全原創(chuàng)，抄襲指控不成立�？萍脊卷樌灱s，程序成功落地推廣。這次風(fēng)波讓團(tuán)隊(duì)成員深刻體會到，創(chuàng)新之路難免遭遇質(zhì)疑，只有堅(jiān)守原創(chuàng)、備好證據(jù)，才能從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，守護(hù)自己的勞動成果。
《風(fēng)波》續(xù)寫 23
朵朵獨(dú)自回家闖關(guān)成功后，媽媽逐漸放心讓她自主出行。可上周三，朵朵因?yàn)閹屯瑢W(xué)補(bǔ)習(xí)功課，比約定時(shí)間晚了兩個(gè)小時(shí)回家，還忘了打電話報(bào)備。媽媽急得四處尋找，找到她時(shí)又氣又怕，從此不再允許她獨(dú)自外出，父女倆之間爆發(fā)了 “信任風(fēng)波”。
朵朵十分懊惱，決定重新贏回媽媽的信任：“我要闖過‘責(zé)任關(guān)’！” 第一關(guān) “主動認(rèn)錯”，她寫下深刻的檢討，向媽媽道歉并說明原因；第二關(guān) “制定規(guī)則”，和媽媽一起約定 “外出報(bào)備制度”，每次獨(dú)自出行前必須說明目的地、同行人員和回家時(shí)間，還在手機(jī)上設(shè)置了共享位置；第三關(guān) “用行動證明”，此后每次外出，朵朵都嚴(yán)格遵守約定，遇到特殊情況及時(shí)溝通，還主動幫媽媽做家務(wù)、照顧弟弟，展現(xiàn)自己的責(zé)任感。
一個(gè)月后，媽媽看到朵朵的'改變，重新同意她獨(dú)自乘坐公交車。朵朵明白，信任就像一面鏡子，一旦破碎需要用心修補(bǔ)，而責(zé)任感就是闖過信任難關(guān)的關(guān)鍵鑰匙。
《風(fēng)波》續(xù)寫 24
小宇結(jié)束對張奶奶的志愿服務(wù)后，新學(xué)期因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，沒能經(jīng)常去看望她。沒想到社區(qū)里有人傳言：“小宇就是為了完成任務(wù)才去照顧老人，任務(wù)一結(jié)束就不管了�！� 這話傳到張奶奶耳朵里，她心里很不是滋味，對小宇也漸漸冷淡了。
小宇得知后十分著急，他不想讓這份珍貴的情誼被誤會沖淡：“我要闖過‘誤會關(guān)’！” 第一關(guān) “主動溝通”，他周末買了張奶奶愛吃的水果上門，真誠地解釋自己學(xué)業(yè)繁忙的情況，還拿出手機(jī)給她看自己寫的.關(guān)于和奶奶相處的作文；第二關(guān) “持續(xù)關(guān)懷”，雖然不能經(jīng)常上門，但小宇堅(jiān)持每周給張奶奶打一次電話，分享學(xué)校生活，提醒她天氣變化注意保暖；第三關(guān) “化解流言”，社區(qū)組織志愿服務(wù)分享會，小宇邀請張奶奶一起參加，在會上張奶奶講述了小宇對她的照顧，澄清了誤會。
誤會解開后，張奶奶拉著小宇的手說：“奶奶知道你是個(gè)好孩子。” 這次風(fēng)波讓小宇明白，真正的關(guān)愛不在于形式，而在于長久的堅(jiān)持與真誠的溝通，只有這樣才能讓情感跨越距離與誤解。
《風(fēng)波》續(xù)寫 25
接力賽奪冠后，我們班的接力隊(duì)成了學(xué)校的焦點(diǎn)，還收到了參加市級比賽的`邀請。可在集訓(xùn)中，隊(duì)員們卻因?yàn)榉止栴}產(chǎn)生了矛盾：小飛覺得自己速度快，想跑最后一棒；阿力則認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，更適合沖刺。兩人互不相讓，訓(xùn)練頻頻出錯，團(tuán)隊(duì)氛圍變得十分緊張，這讓大家面臨著 “配合風(fēng)波”。
班主任看出了問題，召集大家開了一次 “同心會”：“我們要闖過‘團(tuán)結(jié)關(guān)’才能奪冠！” 第一關(guān) “換位思考”，小飛和阿力分別體驗(yàn)對方的棒次，感受不同位置的難點(diǎn)，逐漸理解了彼此的想法；第二關(guān) “科學(xué)分工”，根據(jù)教練的專業(yè)分析，結(jié)合每個(gè)人的優(yōu)勢，最終確定阿力跑最后一棒，小飛跑第三棒，發(fā)揮他爆發(fā)力強(qiáng)的特點(diǎn)；第三關(guān) “磨合訓(xùn)練”，大家增加了交接棒的專項(xiàng)練習(xí)，休息時(shí)一起聊天、做游戲，增進(jìn)默契。
市級比賽中，隊(duì)員們配合默契、一路領(lǐng)先，成功奪得冠軍。這次風(fēng)波讓大家明白，團(tuán)隊(duì)的成功不是個(gè)人英雄主義，而是合理分工、互相包容，只有心往一處想、勁往一處使，才能闖過所有難關(guān)。
《風(fēng)波》續(xù)寫 26
小紅當(dāng)選班長后，積極組織班級活動，可在策劃一次校園文化節(jié)時(shí)，卻遭遇了 “能力風(fēng)波”。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，她制定的活動方案漏洞百出：流程安排不合理、物資準(zhǔn)備不足、人員分工混亂，導(dǎo)致活動彩排一團(tuán)糟。有同學(xué)私下抱怨：“就因?yàn)檠葜v得好就當(dāng)選班長，根本沒有實(shí)際能力！”
小紅沒有氣餒，她告訴自己：“我要闖過‘能力關(guān)’！” 第一關(guān) “虛心請教”，她主動向班主任和有經(jīng)驗(yàn)的`學(xué)長學(xué)姐請教，修改活動方案，完善流程設(shè)計(jì)；第二關(guān) “發(fā)揮優(yōu)勢”，利用自己擅長表達(dá)的特點(diǎn)，召開班級動員會，激發(fā)大家的參與熱情，還組建了活動籌備小組，明確分工；第三關(guān) “及時(shí)調(diào)整”，彩排中發(fā)現(xiàn)問題后，立刻組織大家討論解決方案，連夜修改流程，補(bǔ)充物資。
校園文化節(jié)當(dāng)天，活動舉辦得十分成功，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。小紅在總結(jié)會上說：“謝謝大家給我成長的機(jī)會，我知道自己還有很多不足，但我會一直努力闖關(guān)！” 這次風(fēng)波讓她明白，當(dāng)選班長只是一個(gè)開始，只有不斷提升自己的能力，才能真正勝任這份責(zé)任，成為大家認(rèn)可的好班長。
《風(fēng)波》續(xù)寫 27
農(nóng)場實(shí)踐結(jié)束后，我們小組收獲的蔬菜被學(xué)校食堂采納，做成了營養(yǎng)午餐，大家都十分自豪�？蓻]想到，有同學(xué)吃了蔬菜后出現(xiàn)了輕微腹瀉，家長們紛紛向?qū)W校投訴，懷疑我們種植的.蔬菜有農(nóng)藥殘留，這場 “豐收風(fēng)波” 讓大家既委屈又焦慮。
小輝冷靜地帶領(lǐng)大家應(yīng)對：“我們用事實(shí)闖關(guān)！” 第一關(guān) “追溯源頭”，大家找出農(nóng)場實(shí)踐的記錄，包括澆水、施肥、防蟲的時(shí)間和方式，證明全程采用生物防蟲法，沒有使用農(nóng)藥；第二關(guān) “專業(yè)檢測”，聯(lián)系農(nóng)業(yè)部門對剩余蔬菜進(jìn)行檢測，出具無農(nóng)藥殘留的檢測報(bào)告；第三關(guān) “公開說明”，在家長會上，我們展示了檢測報(bào)告和種植記錄，還邀請農(nóng)場管理員現(xiàn)場講解生物防蟲的原理。
真相大白后，家長們消除了疑慮，學(xué)校還專門為我們舉辦了 “綠色種植分享會”。這次風(fēng)波讓我們明白，面對質(zhì)疑時(shí)，逃避解決不了問題，只有拿出確鑿的證據(jù)，保持冷靜和真誠，才能闖過難關(guān)，守護(hù)自己的勞動成果和聲譽(yù)。
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