青春的印記作文初中
青春印記，是最刻骨銘心，也是最純真美好。以下是小編整理的青春的印記作文，希望對(duì)你有幫助。
青春的印記作文【篇一】
撇開友誼，無法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵。 —— 池田大作
花落悄然本無聲，談起青春，首先映入眼簾的便是那些為夢(mèng)想奮筆疾書的霜晨月夜，和在那懵懂歲月里始終陪伴在身邊的好友。友誼，便是在那段熟悉而又稍顯陌生的時(shí)光里，留給我最深的青春印記。
大學(xué)前最后一次和溪橋在一起是我的升學(xué)宴，還記得那天晚上有我、門主、一帆和棍子，我們一起吃香辣鵝，玩流星蝴蝶劍，以暫時(shí)的歡聚來忘卻即將離別的憂愁。九月二日，我和溪橋各自從襄陽(yáng)出發(fā)，而目的地，卻是南北兩條相反的方向。我有些相信這是命運(yùn)的安排，以襄陽(yáng)為起點(diǎn)，以楚河為界，讓我們各自去征服半壁江山。出發(fā)是一種很復(fù)雜的心情，有惆悵，有不舍，有些許興奮激動(dòng)，也有對(duì)未來的憧憬和命運(yùn)的擔(dān)憂，冥冥之中，命運(yùn)之線牽引我們向相反方向開始千里之行，終有一天，線將匯聚，而那時(shí)，我們將踏遍中華的萬里河山。
讓我們回到命運(yùn)之線的第一次相遇。那是二零一零年夏天，我們初三，班主任老李，那時(shí)世界末日的傳說還未得到證實(shí)，卡扎菲還是革命英雄，拉登還未死。我們之間的感情如醇酒，經(jīng)年過后，歷久弭香。我們倆并不是沒有鬧過一點(diǎn)矛盾，也曾為了某個(gè)問題而起爭(zhēng)執(zhí)，或是因?yàn)楦髯钥捶ú煌a(chǎn)生隔閡。但我一直相信，沒有鬧過一點(diǎn)沖突的朋友，不是真朋友。還記得那時(shí)溪橋和我一起玩《金庸群俠傳》，他為此還寫了一本小說，但卻在某個(gè)課間被當(dāng)時(shí)班主任收走。私下里，班主任曾對(duì)我媽說過:“陳溪橋這孩子，可比李文恒精明多了”。我想她的措辭有點(diǎn)問題，她本意想表達(dá)的是“能認(rèn)清正確的方向以及具有堅(jiān)定的意志力”，卻誤用了“精明”這個(gè)詞。記憶像是一個(gè)沒有出口的迷宮，你拉開一扇門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片過往風(fēng)景。那時(shí)，我和溪橋都喜歡寫小說，他總是用俗不可耐的`“升級(jí)流”，我總是用千篇一律的“滅門慘案”，而我們還自得其樂;那時(shí)，我和溪橋都很喜歡搶人東西吃，其實(shí)有時(shí)并不在真正搶了多少，而是一種掃蕩般的習(xí)慣和樂趣。如今回想起來，真有點(diǎn)可笑，而我們當(dāng)時(shí)的那種形象和狀態(tài)，是永不復(fù)返了。
溪橋在我印象中一直是個(gè)勇往直前，意志堅(jiān)定的人，從他當(dāng)初考試前刷夜以及應(yīng)試作文的文風(fēng)就可以看出，鋒芒閃爍在字里行間。其實(shí)這很好，我認(rèn)為這是一種并不盲目的自信。高考之后由于目標(biāo)被解構(gòu)，溪橋一度有些散漫消沉，從微博日志上也可以明顯感覺到和之前風(fēng)格的差異。但他始終還是想改變，我記得他曾有一條說說“蛻變”，說明還并未真正向庸俗屈服。歸根結(jié)底，還是我們自己太弱，在失去外力壓迫的情況下會(huì)失重，并沒有明確的內(nèi)在目標(biāo)以及強(qiáng)韌的精神。
在溪橋走的前一天，我為他寫了一首詩(shī)《英雄再會(huì)》，這是我對(duì)他的希望，同時(shí)也是為自己自勉:“
恒河沙劫中
有一粒血
眾生的輪廓
在誰(shuí)的瞳孔里面
我們用青鋒
劃開世界的冰雪
說聲再見
那拔劍煮酒的誓言
霹靂空弦
來自后羿的指間”
我忽然想到了那年八月二十八號(hào)下午，一帆請(qǐng)唱歌，我和溪橋兩人手持麥克風(fēng)，一首接一首唱，從《離歌》到《拯救》，從《生生世世愛》到《死了都要愛》，從《泡沫》到《我的好兄弟》，直到眾人散盡，只剩下淋漓盡致的我們兩人。多么像蕓蕓眾生之外的思想者，驕傲并孤獨(dú)。
想想時(shí)光真是神奇，六年光陰彈指即逝。還記得我們?cè)谌袝r(shí)每天放學(xué)一起走過的那條小路，小路旁住宅區(qū)里有一只會(huì)說“早安您好”的八哥，我在想，如果有一天我和溪橋再次并肩從那里走過，它是否能夠認(rèn)出模樣改變的我們?
青春的印記作文【篇二】
人生原本是一張空白的畫卷，我們拿著五彩繽紛的畫筆在上面恣意揮灑，而青春，無疑是其中最絢爛的一筆。回首過去，那深深的印跡，值得品味，值得回憶。
——題記
青春的印跡，在于勇敢。
那年3月，眼看即將到來的學(xué)校鋼琴賽，我不由得緊張了起來，畢竟我從未在大場(chǎng)合表演過，連平常與人交網(wǎng)聊天都很害羞，又怎能在數(shù)千人的注視下彈奏呢?
坐在鋼琴前面的我，動(dòng)人的音弦自指間溢出，在空氣中跳躍，如流水般順暢。誰(shuí)知當(dāng)媽媽站在我眼前時(shí)，竟亂了手腳，嘈雜聲頓時(shí)傳來，我滿臉通紅看著媽媽：“剛才太緊張，一不小心失誤了。”
“失誤?你確定是失誤嗎?難道不是你自己不自信的原因嗎?”
我低下頭，恰好看到窗外的那卡在石縫中逆境生長(zhǎng)的紫羅蘭，搖了搖頭，它已身處絕境，又怎么生存下來，更別說開出花了。媽媽拉著我出了房間，神秘地說：“幾天后，再來看看。”
幾天的時(shí)光很快便從指間溜走，我和媽媽如約進(jìn)入房間，走向陽(yáng)臺(tái)。仍是一如那天的好天氣，陽(yáng)光柔柔地灑下，確實(shí)讓我迷了眼。令我吃驚的是，眼前的紫羅蘭沒有屈服于惡劣的環(huán)境，而是在逆境中舒展自己的莖葉，甚至還有個(gè)小小的花苞。紫羅蘭可以克服環(huán)境周圍的壓力，去勇敢的面對(duì)，留下拼搏的痕跡，那么，我又為何不可以呢?
想到這兒， 我回到鋼琴房，想像曲子所描繪的畫面，用心靈去感受其中的悲與歡。一曲結(jié)束，看向媽媽，見她嘴角輕揚(yáng)：“比上次好了，至少你能夠定下心來，不受外界干擾，變得勇敢了。”
是的，我變得勇敢了，我敢在眾人面前留下我的痕跡了。
下午，輪到我上臺(tái)演奏，我深吸一口氣，讓自己放松，詳寫樂曲描述的境界，用自己的靈魂去感受、彈奏。一首結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。只見媽媽站在臺(tái)下，身旁還有同學(xué)們，他們紛紛拿出相機(jī)，“咔擦”“咔擦”，記錄下了這屬于我的成功，見證了我的'努力，留下了我勇敢的印跡。
我笑了，這是喜悅與成功的笑，當(dāng)然，更是勇敢的笑。因?yàn)椋遗^，我嘗試改變過。
青春就像坐標(biāo)軸，而我們所面對(duì)的事，就像一個(gè)個(gè)坐標(biāo)，選擇正方向，付出努力，即使失敗，也毫不后悔。因?yàn)槭∫彩俏矣赂疫^的痕跡，是青春的痕跡。青春無悔，Let's go !
青春的印記作文【篇三】
小時(shí)候,最討厭的事情便是寫作文了。一寫作文時(shí),思緒就特別混亂，幾乎可以說是一個(gè)字都擠不出來。一寫作文時(shí)，就沒得過高分，基本上就是二三十來分。那是，寫作文根本就沒有自信，直到六年級(jí)……
老師剛教我們時(shí)，我們就仔細(xì)打量他。那副熟悉的眼鏡，那熟悉的夾克衫，還有他那銳利的眼神，處處深印在我的腦海里。老師那里曾有一把軟尺，可他卻不常用，平常只是嚴(yán)厲的說教兩句，之后便風(fēng)平浪靜。有人看到這里就說:”這不就是一位普通的語(yǔ)文老師嗎!”但他們錯(cuò)了，正是因?yàn)樗业膶懽魉讲棚@著提高。
那一堂課，他領(lǐng)著我們一起寫作文。看老師講的炯炯有神，我也不想把它當(dāng)做耳旁風(fēng)聽，但是我的確是聽不懂，真是件沒辦法的事情。開始寫作文了，我就像一只迷失方向的小破船，不知所措。正當(dāng)我抓耳撓腮寫不出來時(shí)，老時(shí)健步走了過來，親切的說:”同學(xué)，你不會(huì)寫嗎?”他說的聲音很小，生怕旁邊的'人聽見。我羞愧的低下了頭。他又說:”別著急，我來教你。”他親自拿起筆來，叫著我怎樣能寫得好一些，怎樣去修飾一句話，要注意哪些細(xì)節(jié)。他所說的，我至今還在用。在老師的幫助下，一篇作文便大功告成。
隨后，他拿起我的作文來，清了清嗓子，說:”接下來讓我讀一下這位同學(xué)的作文。”要知道，只有是全班最拔尖的作文老師才會(huì)念給我們聽。再看看老師，幾乎把所有的感情讀了出來，他從未如此認(rèn)真的讀過學(xué)生的作文，再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)都被怔住了，都驚訝的看著我。老師剛讀完，全班響起熱烈的掌聲，心里像吃了蜜一樣的甜，也自然露出了甜蜜的微笑。再看看老師，用一種贊許的目光看著我，眼神里充滿著喜悅，更是喜笑開顏。那堂課，我永世不會(huì)忘記，在那燦爛的下午，伴隨著喜悅的歡笑，走向未來!
再過了一年，我上了初中，也離開了老師。直到現(xiàn)在，如果我的作文水平有所提高，如果我的語(yǔ)文成績(jī)有所上升，我都得感謝我的老師!感謝您的用心良苦!感謝您對(duì)我的期望!感謝您給予了我自信!
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