小學(xué)記敘文：掌聲
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)記敘文：掌聲，歡迎大家分享。
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。因?yàn)樽约旱膬?nèi)向我從來(lái)不認(rèn)為我可以在眾人面前表現(xiàn)出色，更何況是登臺(tái)表演呢？記得那天上臺(tái)之前我十分緊張，手心直冒汗，還不停地抖。我們要六個(gè)人表演舞獅子，現(xiàn)在站在地上我就能感到腿在“舞”，這樣的情形更讓我害怕，我緊張的都不敢上臺(tái)了。不知不覺(jué)我已經(jīng)站在臺(tái)上了，啊，臺(tái)下幾百雙眼晴注視著我們，我有些不自在了。低下頭不敢看臺(tái)下。一低頭我才發(fā)現(xiàn)，我手中空空的，獅子呢？情形不妙，本應(yīng)我?guī)吓_(tái)的獅子現(xiàn)在還在后臺(tái)。報(bào)幕員正在講話，我的心怦怦直跳。往組員手中看去，他們手中也是空空的，對(duì)嘛。說(shuō)好我拿的。我害怕極了，想到組員不知所措，以及臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)暴起雷鳴般的哄笑，我就更加緊張，我示意的向身邊的組員張開(kāi)兩手，他明白了，顯出極為沮喪的表情。我知道這下完了，直到報(bào)幕員宣布表演開(kāi)始時(shí)，一個(gè)工作人員手拿著獅子走上臺(tái)來(lái)，我才有些安心。我們排好隊(duì)形，站定看著臺(tái)下這回沒(méi)法低頭了。音樂(lè)響起了，表演開(kāi)始了，我們一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)，動(dòng)作一個(gè)個(gè)做了出來(lái)。突然獅頭與獅身的連接處斷了。我心里更加緊張，我用余光看臺(tái)下。觀眾們也很焦急，似乎很喜歡我們編的舞獅子，想把它看完。獅子弄好了，正當(dāng)我們帶著歉意準(zhǔn)備開(kāi)始時(shí)，驟然間響起一陣掌聲，熱烈而持久，掌聲好似化作一團(tuán)火。在我心中劇場(chǎng)的燒了起來(lái)，使我有了莫明的動(dòng)力。我抬起頭看到臺(tái)下觀眾臉上帶著微笑，手不停地鼓著掌。頓時(shí)有一種成功感，似乎我們的表演得到了觀眾的喜愛(ài)，他們已經(jīng)肯定了我們，我們成功和表演完了，臺(tái)下又一陣?yán)坐Q般的'掌聲。這次我深深鞠了一躬。因?yàn)樽詮奈衣?tīng)到了掌聲，感到了肯定就不在緊張了，腳下的舞步出不顯得雜亂了。
自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，一個(gè)平日不愛(ài)說(shuō)話的女孩子被推上了講臺(tái)，大家讓她唱一首歌。平時(shí)默默無(wú)語(yǔ)的她，此時(shí)白凈的臉上泛起一陣紅潤(rùn)，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。于是，我?guī)ь^鼓起了掌，接著持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著一陣娓婉的歌聲開(kāi)始了。奇怪的是那次以后，我注意到她開(kāi)始上課舉手了。生活得更快樂(lè)了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會(huì)讓他人走出困境。其實(shí)在人生大舞臺(tái)上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
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