實用的敘事的作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的敘事的作文3篇，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　這個暑假的作業非常豐富多彩。讓我既愉快又有意義的度過了這個假期。

　　練習鋼筆字可以提高我們的練字水平，讓我們的鋼筆字寫得更加漂亮。讀幾本課外書，寫兩篇讀后感不但讓我們開闊了視野，還提高了我們的寫作水平，用英語復述一篇小短文，增強了我們的英文口語交際能力，參加一些家里或社區的勞動體驗，使我們體會到了爸爸妹媽媽的辛苦，以后要為爸爸媽媽多分擔一些家務活，體育鍛煉增強了我們的體質，讓我們擁有一個健康的身體。還有假期的自主作業，可以和大家分享我們這一個假期的收獲。

　　我認為這個暑假的作業多姿多彩，不僅讓我們學習到了知識，還體驗了生活，練習了一些技能，提高我們的綜合素質。

敘事的作文 篇2

　　夕陽的余暉撒滿了七樓一個偌大的房間，空蕩蕩的屋子里只有寥寥幾人，靜靜的，只聽到一絲絲緩慢而有規律的呼吸。

　　一個年幼的小孩正迎著夕陽，幼小的身軀被夕陽拉出了一道長長的影子，斜斜地射到身后那雪白的墻上。

　　小孩的身子有些微微顫抖，顯得很疲憊似的，紅撲撲的臉蛋上寫滿了堅毅，一雙明亮的眼睛死死地盯住下方，如藕般的小手臂懸于空中，白嫩的小手握著一支毛筆，一次又一次，反復地重復著一個動作。

　　直到一個中年男子說出“可以了”時，他才放下手中的筆，欣喜地笑了笑。

　　沒錯，那小孩便是5年前的我，而那中年男子便是我的書法老師。那一天就是我正式學習書法這一門藝術的第一天。

　　我不知當初怎樣就學上了書法？也忘了學習書法的初衷。

　　反正不知不覺便與它相識相往了5年，這5年中，也不知何時一發不可收拾地愛上了它。對我而言，或許它已成為我生命之中不可缺少的一部分。

　　有人認為書法枯燥無味，無聊透頂，而我卻覺得在看似單調的黑白之間還藏匿著一個五彩繽紛的世界，樂趣十足。

　　在日復一日的練習中，我從未報怨過，或許是因為我真心地愛它吧。也或許是它無時無刻地反饋給我無窮無盡的愉悅感和成就感。這些興許便是我能夠堅持下去的動力。

　　老師說我總喜歡寫一個字便放下筆欣賞幾下，贊嘆幾聲；或是搖搖頭，嘆息幾聲。以前我從未發覺，當我注意時，才不禁發現我又不自覺地贊嘆了幾聲，每當此時，我總是輕笑。這動作已成了習慣。我認為自己在寫時便是一種自娛自樂的過程，寫字不是純粹的寫字，而是在創造一個個鮮活的生命，看著這些精靈，心中便不自覺地產生極大的快樂與成就感。

　　書法給人的一種感覺便是靜，但卻不是死一般的靜，而是靜中帶著一種靈動，躍動，奔騰之勢。我時常在書寫中便陶醉在這寧靜中：一片竹林，一條小溪劃過一條小道，曲折地流向竹林深處，消失在一抹綠意中，小溪旁有一沃平地，上有一案臺，臺上有文房四寶各一，我席地而坐，如此雅境，無論是來一段靈動的行書還是古樸的隸書都是一種極好的`享受。

　　或許你還可以點上香爐，任煙霧繚繞，惹來蝴蝶的流連。

　　在文字構成的世界，一個字可以是一顆塵埃，可以是一輪日月，也可以是一片天地。

　　這5年間，書法無時無刻伴地隨著我成長，煩惱時，寫一寫，心便靜了。

　　它對我的影響是極大的，母親常開玩笑道：“你寫毛筆字時簡直和平常判若兩人。”我想，也許那便是從書法中沉淀的一份寧靜吧。

敘事的作文 篇3

　　今天，劉芳老師第一次帶我們去戶外上作文課，我特別激動。

　　活動開始，劉老師給我們講述了風箏的歷史起源、花樣種類和描寫風箏的古詩詞。站在藍天下，綠草坪上，我們一起朗誦了清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　聽著聽著，天空中飄起了五顏六色的風箏，我的心也跟著飄上了藍天，錯過了劉老師部分精彩的講解。

　　天上飛舞著大大小小、形態各異的風箏。我們小記者的風箏大都是自己彩繪的，圖案各不相同，有公主的、有憤怒的小鳥的……最好看的還是個別小伙伴自己創作的娃娃臉譜、小黃雞找食、紅色甲殼蟲等風箏。

　　我和媽媽、姥姥也放飛了我們的“公主號”風箏，由于技術不高，風箏總是飛著飛著就一頭栽下來，或者趴在地上不起飛。但我們不放棄，反復嘗試，我主要負責撿風箏，媽媽負責放飛，姥姥負責觀賞，雖然“公主號”飛得不高，但我們玩得特別開心。

　　我愛放風箏。