難忘的一節(jié)課記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的難忘的一節(jié)課記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課記敘文1
難忘的一節(jié)體育課“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們高興極了，因為這節(jié)是體育課，老師說過要教大家學(xué)一套拳法，男生早已經(jīng)摩拳擦掌了。
老師先讓我們蹲馬步，他在前面給我們做示范，嘴里還叫著動作要領(lǐng)：“兩腿分開，半蹲姿勢，腰要挺直，手垂直放下……”我看得驚呆了，只見老師跟坐著板凳似的，挺著腰桿一動不動，顯得那樣輕松自然。
該我們了，我只覺得自己像只蛤蟆一樣，腰怎么也挺不起來，還接連摔了幾跤，惹得同學(xué)們哈哈大笑。鄭露神氣十足地對我說：“看你笨的，瞧我的！”說著，她兩腿分開，半蹲姿勢做得有模有樣。可還沒過幾秒，她就狠狠地栽了一跤。我撲哧一聲笑出聲來，而鄭露的臉“唰”的一下變成了紅蘋果，再也不敢囂張了。
再看看同學(xué)們，個個神情專注，他們不光在掌握動作要領(lǐng)，還在挑戰(zhàn)自己，一秒，兩秒，三秒……十幾秒過去了，大家終于在老師的鼓勵下戰(zhàn)勝了自己，漲紅的臉上寫滿了成功的喜悅。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依然在刻苦的訓(xùn)練中。這節(jié)課雖然只學(xué)了一個動作，但讓我們從中懂得了很多，收獲了不少。
難忘的一節(jié)課記敘文2
課堂是知識的搖籃，我上過的課不計其數(shù)，而一節(jié)綜合公開課，給我留下了不可磨滅的印象。
記得那一天，我剛進(jìn)多功能廳，臺下黑壓壓的人群，有我們學(xué)校的老師和其他學(xué)校來聽課的老師。接下來開始上課了，張老師把做好的憤怒的小烏讓我們大家看了一遍，然后說話“我來教大家做憤怒的小鳥吧！”說著，老師把要領(lǐng)教給大家，還說要給橡皮熱熱身，我可是第一次聽說，后來，我才知道熱身是為了把橡皮泥變?nèi)彳洝Ｔ瓉硐鹌つ啻笥袑W(xué)問呀！好了，到了我們大顯身手的時候了。不一會，一只栩栩如生的小鳥就做成了。后來，我們把大家做的小鳥合在一起，我們贊不絕口。
就這樣，一堂課在歡快的氣氛中結(jié)束了。我收獲了項捏橡皮泥的知識。
難忘的一節(jié)課記敘文3
不久，我們就要告別美麗的校園，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。帶著依依不舍的心情，走進(jìn)另一個陌生的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)六年里，我上過無數(shù)節(jié)課，唯有那節(jié)課還在我的腦海里回放。那節(jié)課我們以《感恩父母》為主題，開展了中隊會。這節(jié)課之前，我們不懂得感恩、不會感恩。
在這節(jié)課里，我們都流下了悔恨的眼淚，流下了感動的眼淚。每個人都有父母，他們含辛茹苦的'把我們養(yǎng)大非常不容易。
同學(xué)們聽說過愛的比例嗎？愛的比例等于1：1：2。1：1：2看似極其簡單的三個數(shù)字，可它卻代表了爸爸媽媽對我們的愛，比如：桌子上有四個丸子，爸爸媽媽我各一個，還剩一個，爸爸媽媽都會毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛的比例—1：1：2。珍珠記住了蚌的恩情，回報給它了一次無暇；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一次輕舞；我們記住了父母的恩情，用成績回報給他們。這節(jié)課下來，我學(xué)會了感恩、懂得了感恩。
所以，我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)課！
難忘的一節(jié)課記敘文4
唉！計算課又被占了，我們已經(jīng)兩個星期沒去過機房了，又見a老師拿著數(shù)學(xué)書屹然占在了我們的面前，心中的火莫名的涌起，一股濃重的火藥味在教室里散發(fā)而來。還沒講了兩道題，講臺下幾個平日里異常調(diào)皮的學(xué)生就鬧開了鍋，每當(dāng)老師背過身子在黑板上寫字列概念時，他們就會在背后做些小動作，說一些老師的閑話，讓老師出丑，然而，不久后，a老師發(fā)現(xiàn)了我們的地下工作，他的表情很古怪，像是心被什么東西梗住了，他把手里的活停了，雙方沉默
他的嘴張開了很久才說：“同學(xué)們，給你們上課真的很累，我也許是剛來，和你門的感情基礎(chǔ)不是太深，你們不歡迎我成為你們中的一個朋友，但是你們想過沒有，我完完全全可以在辦公室里休息、聊天、喝茶，我為何要給你們上課，是為了將我們的成績提高上來，當(dāng)然你們的成績好壞不會影響到我的工資，你們要知道學(xué)習(xí)不是為我學(xué)的，我是為你們的未來著想，你們先想一想，想好了我再來上課，說罷便離開了教室，臺下沒有嘰嘰喳喳聲，同學(xué)再想一想，確實，回憶李老師在教我們的一年中付出了多少？
在我們丟失了責(zé)任心時，是他的身影在衛(wèi)生區(qū)里撿那些垃圾，在我們編出一些背地里罵老師的話時，是他還在講臺上給我們強忍著內(nèi)心的傷痛講解題目，他，我們敬愛的老師呀！想到這里，我們都明白了，我們錯了，已經(jīng)有同學(xué)溢出了悔恨的淚水，去向老師道歉并要求回來上課，一會兒，老師來了，，輕輕的聲：“既然大家明白了就好，我們繼續(xù)上課，說罷便又拿起粉筆向我們傳授著新的課程，回頭看了看那幾個調(diào)皮鬼，也筆直的坐在了座位上認(rèn)真的記著筆記，此時夕陽正灑在a老師的臉龐，那黝黑的皮膚似乎變得更美了。
現(xiàn)在離這件事已有很長時間了但是我卻相信那富有感染力的一節(jié)課一定會永遠(yuǎn)留在我的心間，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
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