與書一起成長-六年級-記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的與書一起成長-六年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　書，一個(gè)多么簡單而又平凡的字，但是它卻在我的心中占著特別的地位。在我記憶的漫漫長路中，我與書結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)看見書店里琳瑯滿目的書，我總想一飽眼福，滿足我的欲望。

　　不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。

　　在書中我認(rèn)識了許許多多的作家，比如：馬克吐溫、楊紅櫻、鄭源潔、安徒生他們的書寫的都那么的精彩，那么的扣人心弦！使我百讀不厭。

　　安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》寫一位賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭，與小女孩悲慘遭遇。安徒生爺爺把小女孩的故事寫的那么的活靈活現(xiàn)，那么凄美，使我們多想做那根永不熄滅的火柴為她取暖。

　　楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》中馬小跳雖然被老師認(rèn)為“壞孩子”，但其身上的善良、熱情、真誠、勇敢，每次都讓人感動(dòng)，而他的想象力、創(chuàng)造力和與生俱來的幽默感又讓人驚嘆。馬小跳有三個(gè)“鐵哥們”，他們是：河馬張達(dá)、猿猴毛超、企鵝唐飛。馬小跳他們不僅愛玩，而且會玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機(jī)智。四個(gè)調(diào)皮鬼總把秦老師弄的哭笑不得。他們的生活無憂無慮、無拘無束，是我們都非常羨慕的生活。

　　我和書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

　　當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時(shí)，“她”總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的.美也只源于剎那間。”

　　書，對于我又是多么重要的啊！如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命，排名老二。我曾經(jīng)為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。書，給我的生活帶來無限歡樂和希望。書給我洗去憂愁、增加友情。每當(dāng)我無助，失落的時(shí)候，我會情不自禁的拿起書架上的書細(xì)心閱讀，讓我忘掉煩惱，漸漸的我和書之間產(chǎn)生了一中不一般的感情。正因?yàn)檫@些我對書增加感情，而且把它當(dāng)成傾訴的對象。

　　書是知識的海洋，而我是一葉偏舟，自由自在的在海洋里遨游；書是一扇大門，引領(lǐng)我走進(jìn)知識的殿堂；書是一片藍(lán)天，讓我在書中飛翔。書是一個(gè)家，讓我在里面快樂成長。

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