重拾那份小幸福初三記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。怎么樣才能寫出優秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的重拾那份小幸福初三記敘文，希望對大家有所幫助。

　　人生很長，就像一張白紙，需要我們描繪上一個個七彩的圖案。最終畫成一幅完美的畫卷。而這些圖案，就是我們生活中那些不經意的小幸福。此刻，回首過去的時光，那些小小的幸福，溫暖了我疲憊的心房。

　　那是小學六年級，一個晴朗的上午，太陽照得人心里暖融融的，就在這天，我認識了一個像花兒一樣可愛的女孩。

　　課間活動，我正和同學在聊天，忽然，一個瘦小的身影闖進我的視線，她一句話也沒說，拉起我的手，就朝辦公室跑去。我慌忙地問她："你是誰啊？發生了什么事？你是不是拉錯人了？"我話音剛落，一個如溪水流淌般清脆的聲音響起："我沒拉錯，你不用管啦，到時候你就知道了！"我就這樣迷茫地跟著她到了辦公室。

　　原來是有一個英語配音節目，缺了一個人，她推薦了我。隨后，她一系列善良、友愛的舉動，像一股暖流溫暖了我，使我不自覺喜歡上了這個女孩。首先，她向老師介紹了我，說我英語口語好；然后在看視頻資料的時候，怕我看不見，用她那雙小手不由分說，把我悄悄推到前面；在熟悉臺詞的時候，她怕我來得晚，跟不上節奏，就對我說："那你有什么不會的，不懂的，就問我，我教你，別客氣。"我羞澀地點了點頭。后來，課間，她只要有空就跑到我們班詢問我的準備情況，導致我的一個朋友吃醋地嫌棄我，說我最近不和她玩了。

　　轉眼間，要彩排了，她細心地發現了我很緊張，就走過來給我講了好幾個笑話，還一直夸我發音標準，以此來鼓勵我不要害怕。于是，我緊張的心慢慢放松，輕松表演完了。后來，老師為了更完美，找來了另一個同學，和我對比，看我們哪一個更適合，也就是說，我可能會被刷下去。她知道了，立即大膽地對老師說："這不公平，她這么努力地練習了這么久，我們配合得這么好，為什么要換成別人？我不同意！"最后，老師真的.沒有把我換掉。

　　自那以后，我們就成了很好的朋友，雖然不在一個班級。后來上了初一，我們倆驚奇地發現，我們竟然分在了同一個班級。現在，我們理所當然地成為了對方最好的朋友，穿一樣的衣服，背一樣的書包，用一樣的水杯……每次媽媽給我買東西，我總要同樣的兩個，一個給自己，另一個，當然是給她啦！

　　每每想起她，我都會覺得自己很幸福，很慶幸年少的時光里有這樣的一個知己陪伴左右，我們的友誼就是我七彩人生畫卷上最絢麗的圖案！