走失在時(shí)間里_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編整理的走失在時(shí)間里_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　讓我走失在時(shí)間里。去聽聽，街角拐彎的聲音。

　　――嘴邊呢喃的話語(yǔ)

　　我似乎好久都沒再拿起筆記來寫下日記，讓那些早已習(xí)慣的事情又再陌生得無(wú)法想起。

　　拐角

　　很久，沒有再聽到小學(xué)時(shí)那些熟悉的聲音了。仿佛一切的一切就這樣安靜地消退在那片沒有香味的夏天。

　　我記得那些奔走在教室與美術(shù)室的日子，那樣緩慢地行進(jìn)，似乎腳步都不著痕跡。想起以前小學(xué)參加第二課堂那么輕松的模樣，老師說我們總是沒有認(rèn)真地練習(xí)繪畫，練習(xí)書法，然后我們都繼續(xù)談各自的話題，仿佛老師根本就不曾出現(xiàn)過。

　　青春。感覺是那么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，卻讓我們那么迷戀地為它左右。

　　初中的故事被洗去了太多的顏料，像枯干的草根被丟在了風(fēng)里。書法班里的老師，讓我們每星期二都要準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，然后又說星期三有空的話要盡量過去。我不知道自己到底是怎么了，小學(xué)的時(shí)候天天都奔走在書法班與教室之間卻絲毫都不厭倦，現(xiàn)在只要想起在書法班里呆上5分鐘我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)牢騷立刻就想逃。只是我也不知道該逃到哪里去。或許初中的一切都與我的想像偏差太大；或許整天奔走在操場(chǎng)與樓道間讓我覺得被禁錮在牢房里看不清自己；或許初中的生活本就是白紙黑字讓人感覺分明的壓抑。或許一切的事物都在時(shí)間的雕琢下逐漸磨出了棱角，而我，只是想找個(gè)屬于自己的角落，安靜地呼吸。

　　我在街角拐了個(gè)彎，之后就只能這樣，感嘆。

　　直線

　　想起那時(shí)的美術(shù)老師。周陽(yáng)。周陽(yáng)。

　　念叨了很多遍的名字，有股陽(yáng)光般灑脫的味道。

　　想像自己又坐在了小學(xué)的美術(shù)室里，輕輕架起那只寬厚的畫板，夾上一張單薄的畫紙，然后手執(zhí)一支2B鉛筆，畫下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

　　直線，沒有端點(diǎn)。像在遇上周陽(yáng)的日子是那么虛幻，從來都記不清是哪個(gè)渺遠(yuǎn)的年代。然后走過再走過，最后走失在青春泛濫的年代里卻怎么也忘不了了。

　　記憶里，他對(duì)我說：“今天，你們給我認(rèn)真點(diǎn)啊。練字的練字，畫畫的畫畫……”

　　他那副比我還要輕度的近視眼鏡下，斑駁了我的.臉頰。感覺，真像傻瓜。

　　一切的一切都不清楚是揚(yáng)花還是柳絮，也不管是輕舞，還是飛揚(yáng)。

　　走失

　　我想我是個(gè)很容易迷路的孩子。

　　常常在教室里看著黑板發(fā)一陣呆然后在腦海里一片空白；常常在臨摹字帖時(shí)在上面亂筆涂鴉然后對(duì)著旁邊的人數(shù)落字帖上的字有多么不堪；常常看著喜歡的文字入了神然后就成了最后一個(gè)走出教室。

　　我想時(shí)間從來都是這樣匆忙吧，他總是不多等我一會(huì)兒。他總是自己一個(gè)人搭上一班又一班的地鐵去了某個(gè)我不知道的地方。我想跟著他去奔跑，只是摸不著方向。

　　天空飛過一朵蒲公英，像天使的羽毛跳起一支絕美的舞蹈。

　　我走失在街角，揚(yáng)起嘴角微笑，緩慢的節(jié)拍越過了時(shí)間到達(dá)懷舊的年代。那么，讓我走失在時(shí)間里，帶上我的微笑，去粉飾那些些許灰白的年華。