如花的日子記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的如花的日子記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如花的日子記敘文1
花開了，會謝，花謝了，明年還會開，但始終不是去年盛開的那朵。
猶記得我走過的那些如花的日子，雖然短暫，但令人難以忘懷。
那如花的日子，我曾陪她走過。
小時候，她是我最親近的人，她便是我的奶奶。她說她只上過兩晚學(xué)，不認(rèn)識字，她常勸我一定要好好讀書，長大了才有出息。幼兒園時，她常來接我放學(xué)，每次與她牽著手，走在鄉(xiāng)間的小路上，我總會笑得很開心，因為有她的陪伴，度過了我最快樂的童年。
喲，我的小孫女又長大一歲了。她總是這樣對我說，她似乎在感嘆時間的流逝。我安慰她，奶奶我永遠(yuǎn)不會離開你的。傻孩子，要是奶奶有一天不在了，你要更加懂事，知道嗎?我無語，暗地里卻在偷偷拭淚。
如今她以年過八旬，每看到她步履蹣跚的背影，我就會想起陪她走過那段如花的日子。3那如花的日子，我曾經(jīng)陪她走過。
她是教了我們四年的小學(xué)班主任，我永遠(yuǎn)都無法忘懷她對我的淳淳教導(dǎo)，每一次考試，她都對我滿懷信心，而我也不忍心看到她失望，最終我取得了優(yōu)異的成績，我就第一個想到她。
她總愛逗我們笑，每次遇到不懂的難題時，她就用生動貼切的比喻來向我們解釋，讓我們更覺得通俗易懂。因此，數(shù)學(xué)中的每一道困難的關(guān)卡都會被我們成功闖過。
畢業(yè)那天，她問我們：“你們覺得老師怎樣?”大家都說她盡責(zé)，盡管每次我們班取的成績都不理想，可她從來每說過要放棄，直到走進(jìn)考場的那一刻，她也微笑地對我們說：“堅持就是勝利。”
小學(xué)的四年，那如花般的日子，有她陪我走過，我無悔。
升入初中我開始試著跟別人交朋友，同齡人之間往往是無活不逃的，終于我找到了她們。她活潑開朗，樂觀向上，她性格幽默，愛逗我們笑。她文靜好學(xué)，性格倔強(qiáng)。初中叁年雖短，但我們一起同舟共濟(jì)，同心協(xié)力，定會找到屬與我們的勝利。
那如花的日子，我曾陪她們走過
如花的日子，猶如花瓣般片片零落，夾雜著縷縷芳香，落在我記憶深處。或許有一天，我會將它們一片片拾起，然后對著自己說：“那如花的日子，有它們的陪伴，我不再感到寂寞。”
如花的日子記敘文2
一個陽關(guān)明媚，心情明媚的四月的午后，還是心中想著這些日子，我們攜手走過的日子。誰與誰的故事會如此相仿，誰敢在誰的流年里這樣歌唱。那些日子，那些花兒開的無與倫比，開的素雅而清香。
那日子如跳舞蘭般彰顯著青春的活潑與朝氣，昭示著那些歲月的美好與憧憬，剎那間，微風(fēng)徐來，花海涌動，暗香徐來，輾轉(zhuǎn)青春。
有些記憶是會隨著遠(yuǎn)逝的歲月被塵封，如果有一天，我們說了再見，那么也不必難過。畢竟生命中的一些角落總會有一些淚水滂沱的弱者，一些形形色色的木偶，我，倘若我們分離，就讓“我”這個人稱隨著紛逝的花瓣兒殉葬吧
左手倒影右手年華
青春年少如花影像
瞬間零落吾誰與知
凜冽風(fēng)塵楊柳依依
如是當(dāng)年更具風(fēng)華
蕭索煙染芳草萋萋
如花容顏花語知弦
如花的日子記敘文3
伊人倚門，煙花易冷;紅妝傾城，墨香猶存。——題記
朝對流云，暮聽鐘鼓，與名人對話，尋做人法則是我人生中最美的日子。
歲月的聲音像一條河，左岸是我們無法忘卻的回憶，右岸是值得我們緊握的璀璨年華，中間流淌的是我們匆匆留下的青春。抓不住時間的尾巴，卻可以留下生命里最美好的記憶。
在如花的日子里，我們風(fēng)華正茂。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”青春的我們年少輕狂，豪放不羈，不知挫折怎么寫，不懂失敗何含義，昂首挺胸地書寫我們自己的人生。在這些日子里，我們沒有太多的牽掛，不用理會塵世的繁雜，執(zhí)筆畫青春，我們便是自己的主人。
在如花的日子里，我們豪放灑脫。
有杜甫“天子唿來不上船，自稱臣是酒中仙”的豪情，有蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的樂觀。青春的我們好奇，叛逆，太白、蘇軾是我們的追求，我們都駕著求知的船，向人生目標(biāo)起航。
在如花的日子里，我們奮發(fā)向上。
雖然枯燥的學(xué)習(xí)，書山題海壓得我們喘不過氣來，“叁點一線”式的生活每天都在上演，但我們從來不曾放棄，多年的苦讀，只為這最后一搏。我們這個年齡，以書為友，以題為伴，縱使最后結(jié)果不盡人意，但我們無怨無悔。
歲月的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，時間的腳步滴滴答答，時間的漫漫長路，人生的遙遙之旅，這一刻我們似乎若有感悟，因為我們風(fēng)華正茂。
在如花的日子里，我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了珍惜。對于我們心中那些解不開的小小的結(jié)，我們學(xué)會了淡然一笑。因為我知道，只要灑脫轉(zhuǎn)身，就能找到新的美麗的風(fēng)景。
在如花的'日子里，我有時在迷茫中嘆息，有時在平靜中找到自己，偶爾也會覺得孤單。
我學(xué)會了再沒有人給自己喝彩的時候，自己給自己加油，從不會畏懼，從不會擔(dān)心，而是勇敢地給自己鼓掌。
彼岸花開，此岸花落。經(jīng)過千山萬水，走過車水馬龍，度過這些日子。再回首時，我可以無怨無悔地說：“年少輕狂，幸福時光。”
如花的日子記敘文4
你可曾見過風(fēng)信子?我只在花店中見到過那孤獨的一朵。高傲的頭，也就是那沉重飽滿的花朵。不要問她為何孤獨，她不是野百合，春天的遠(yuǎn)去只能叫她學(xué)會懷念過去。
你還記得那年的嚴(yán)冬嗎?我和你一起聽著那些朗誦家們讀的詩，是何其芳的《成都，讓我把你搖醒》。我們不曾經(jīng)歷那種滄桑，只能一遍遍地讀下去，漸漸地，詩人為奢靡的城市乃至國家那病入膏肓的民族的憂慮之情，我們也略懂一二了。我們倆喜歡詩，因為詩是一個人內(nèi)心深處最透徹的靈魂，每一個字，都從不無由地出現(xiàn)。你知道嗎?我們課本里有何其芳先生的《我為少男少女歌唱》，語句甚是美好。如今，我把它送給你，你要好好地享受現(xiàn)在，因為，青春是人世間最美好的贊歌!
你還記得海子嗎?那一棵孤獨的麥子。我喜歡那首《日記》，因為他的神秘。德令哈在哪兒我不知道，但海子說，那是雨水中一座荒涼的城。這個怪癖的詩人，留下?lián)磹鄣奈淖郑菢記Q斷的死去，所以，我告訴你，你要好好地活，開心地活。要是悶了，我也會和你面朝大海，春暖花開。
你是否羨慕李白那“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的瀟灑?你是否為辛稼軒“目送秋宵落雁，醉來時響空弦”的情調(diào)所沉醉?你是否為帕斯的《街》而百味雜陳?我知道這才是最快樂的你，因為詩。
我已拋開柯藍(lán)《孤獨的沉思》里那與影子對話的落寞，因為我已不再喜愛那沉重的風(fēng)信子。我送你忍冬，祝福你的青春在詩中綻放，用它惜時的花語告訴你，記住這如花的日子，親愛的你——我的青春。
如花的日子記敘文5
時光在指間滑落，我們在一起好長時間了吧。我們在彼此的寬容，信任，理解中漾著歲月的波紋成長。那朵小小的花也變成了大大的一朵。有些驚艷，有些不安常態(tài)。那些我們一起吃美食，逛大街，淘寶貝的日子清晰地又回到了眼前。
那日子如用血澆灌盛開的妖艷玫瑰，開的眾人無聲，開的艷驚四座。我們用我們的日子書寫了最頑強(qiáng)的樂章，永記腦海。
如花的日子記敘文6
春蘭，夏蓮，秋菊，冬梅。如花美眷。似水流年，誰緩緩行過，如花歲月。——題記
有一朵花，勻了一縷春風(fēng)，攜了一束陽光，盛開在我記憶深處。我小心翼翼地捧起它，唯恐它會凌落花瓣。
我與她相識在一個雨天，那日，我忘記了帶傘，正躊躇間，她微笑著遞給了我一把。那笑容惚如叁月春風(fēng)而至，我輕輕接過，便接過了六年的珍貴友誼。
我們一起嬉笑，一起游玩，一起學(xué)習(xí)。我們談天說地，似乎總有說不完的話。與其說我們是好朋友倒不如說我們是好姐妹。整天形影不離，不覺間，我們一起從垂髫走向豆蔻韶光。
六年，說長不長，道短不短。就好像一頁紙輕輕翻過，一片葉靜靜飄下。這六年，每一天都如珍寶，對于我而言彌以珍貴。
時光荏苒，白駒過隙。當(dāng)枝頭的蟬兒開始幽幽鳴叫，鶯兒在夜晚萋萋啼鳴時，夏送來了一縷清風(fēng)，混雜著香甜的梔子花香，我們畢業(yè)了。畢業(yè)留言冊上寥寥幾行怎訴得盡心中千言萬語?于是我們心有靈犀似的選擇了緘默不言。可那止不住的漣漣淚水卻肆無忌憚。
六年，就這樣滑過。那段珍貴的友誼被我小心地封存在記憶里，仔細(xì)珍藏。
那些日子如同梔子花的盛開，素白甜美，清香永縈繞心間。
夏蟬走了，迎來了蕭瑟秋風(fēng)，我們皆化身一個個身披戰(zhàn)甲的戰(zhàn)士，奔赴沙場。開始了漫長，緊張，卻又充實的初中生活。那些曾經(jīng)溢滿明媚陽光和花香的日子對我愈加珍貴，每每困乏時不覺想起這些日子，嘴角便會露出淺淺的笑。
一日，春光依舊如當(dāng)年。天淡云輕，云中誰寄錦書來?泛著梔子花香的信箋上幾行娟秀小楷。“你還安好嗎?愿我們都不會變，友誼不改”再抬眸，兩行清淚悄然滑下臉頰，無言，心中的花卻搖曳成一片花海，清風(fēng)徐來，花影朦朧，香甜縈繞。
我無恙，我們的友誼亦無恙，對，永無恙。
有一些記憶會隨同歲月而漸漸湮沒，但在我的心中這片花海會永遠(yuǎn)搖曳著，香甜的花香永遠(yuǎn)躍動著。
叁月春風(fēng)微拂面，青青柳絲岸邊垂，下筆跌入你韻味，瀟瀟水漸迷離，洇染了幾分詩意。落筆輕嘆，以此記我們的友誼和那如花的無憂日子。
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