我們的林牛牛敘事作文
拖堂風波
當悅耳動聽的下課鈴響徹校園的時候，別的班的同學飛出教室時候，走廊上變成了歡樂的海洋，傳來一片片歡聲笑語的時候，而走廊的最邊緣，我們班卻“死氣沉沉”�；騿栐唬骸霸趺戳耍俊贝鹪唬骸皵祵W課�！睕]錯，如果你走近我們教室邊，你便會聽見我們數學老師“林牛牛”的聲音和我們起立回答問題的身影。根據我的計算，在100節數學課中，大概有80%的課是拖堂的（準的，不信你來數數）。看，“林牛�！卑岩恢皇謸卧谥v臺上，一只手拿著課作，在那里滔滔不絕呢。他說起話來來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂，或幾步走到黑板邊……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。終于，他宣布下課了，我們一涌而出。剛出了教室，我們就聽見又一陣悅耳動聽的鈴聲響起，不過這次我們的心情可不像這鈴聲一樣輕松快樂，這是上課鈴！
卷子風波
我們的桌子上擺好了《我與杭州》書，小老師走上講臺把課件打開，而幾分鐘后，我們卻不在上這課。也許你會問：“又怎么了？”我告訴你：“‘林牛�！木碜�。”又沒錯，只見一張張紙從前往后傳，教室里同學們全神貫注地伏案書寫，沙沙的寫字聲不絕于耳�！傲峙Ｅ！被蚴怯迫婚e逛，或是腳步急促，或是到隔壁辦公室休息一會，和同學們奮筆疾書的樣子形成了鮮明的對比。如果你寫完了整張卷子，就想交卷了，那是不可以的。再告訴你，在100張卷子中，大概有95%的要拖堂，用下課時間做（這樣也增加了拖堂的幾率）。送你一句詩代替這一段的.結尾：等到交卷之時，便是上課之際。
發卡風波
啊哈，“林牛�！蹦弥淮蟀裁礀|西再發呢。錯了，不是零食；又錯了，不是玩具。它，就是我們偉大的——獎勵卡！“林牛�！睘榱俗屛覀儽憩F好，特地制作了這么一套獎勵卡，具體規則那是又繁瑣又復雜，反正就是拿的卡級別越高，特權就越多�！傲峙Ｅ！卑l卡也是一副認真像，先讓人報出要申請的卡，然后皺起眉頭思索一番——嗯······，再從放著一堆卡的袋子里小心翼翼地挑出幾張來，仿佛是要把自己的家產送給別人一樣，仔細數數，有沒有錯啊？有沒有多發一張呀？這卡后面有沒有粘著一張呀？等“林牛�！睆那爸梁�，從右至左仔仔細細地觀察一遍后，才拿起卡給了申請的人。
不得不說，“林牛�！睘榱宋覀兊某煽�，真的付出了很多。換個角度說：當別的老師在辦公室里享受著空調時，他在教室里給我們講課；當別的老師只要在一旁看著小老師上課時，他要坐在講臺上監考、批卷子；當別的老師不在學校，在哪里玩時，他還想著獎勵卡和它的升級制度。他的認真負責是我們每個人都感受得到的。他是我心中當之無愧的“美麗老師”。有這么一句話來形容老師，我覺得用來形容“林牛�！焙芮‘敗鞍咨姆酃P末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。”
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