難忘的啟蒙作文范文5篇

　　啟蒙是使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)。一起來(lái)看看難忘的啟蒙作文，歡迎讀者參考！

　　篇一：難忘的啟蒙

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”培養(yǎng)一棵樹(shù)只要十年，而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們?yōu)槲覀冮L(zhǎng)成參天大樹(shù)而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。

　　老師曾教育過(guò)我：做人要謙虛。在一、二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)理解能力可謂是班上數(shù)一數(shù)二的。可唯一的缺點(diǎn)就是——驕傲。有一次，我的數(shù)學(xué)考得不好。老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，要是你還這樣驕傲，成績(jī)一定不會(huì)穩(wěn)定的。”我聽(tīng)后，臉頓時(shí)漲紅了起來(lái)——我從上學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)被數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)。我低著頭對(duì)老師說(shuō)：“噢，我一定不會(huì)再驕傲的。”可現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，又想想自己現(xiàn)在，我忍不住羞愧起來(lái)，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。

　　老師曾教育過(guò)我：要熱愛(ài)祖國(guó)。有一天，我上學(xué)匆忙，忘記帶紅領(lǐng)巾了，老師狠狠地批評(píng)了我。“身為少先隊(duì)員怎么能不戴紅領(lǐng)巾呢？”老師氣憤地說(shuō)，“國(guó)旗是國(guó)旗的一角，你怎么能把紅領(lǐng)巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說(shuō)：“老師我知道錯(cuò)了。”老師這么說(shuō)我也服氣，因?yàn)閷W(xué)校要求少先隊(duì)員要帶好紅領(lǐng)巾，對(duì)國(guó)旗表示尊重。

　　啟蒙老師們教會(huì)了我許多：謙虛、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)——他們的音容笑貌，嚴(yán)格批評(píng)我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記在心，除父母外，老師是對(duì)我有最大恩惠的人。叫我識(shí)字、計(jì)算，使我從一個(gè)什么都不懂的小孩成長(zhǎng)到現(xiàn)在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時(shí)間？老師們，我一定將你們的教導(dǎo)銘記于心。插柳之恩，終身難忘。

　　篇二：難忘的啟蒙老師

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候，桃花謝了，有在來(lái)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一起不復(fù)返呢？

　　轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，也就以為著，我將要離開(kāi)那一張張熟悉的面孔，離開(kāi)這里的每一棵小草，每一株鮮花。

　　我的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我現(xiàn)在時(shí)常懷著深深的感恩之情，思念這我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝�稚的心靈里播種下成熟、美麗的種子。教導(dǎo)我：要熱愛(ài)自己的祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)、勤勞。幾年過(guò)去了老師的話(huà)又在我耳邊回蕩。

　　我的啟蒙是從柏林小學(xué)開(kāi)始的，現(xiàn)在我還依稀記得，我虛歲6歲就來(lái)這個(gè)學(xué)校上學(xué)了。

　　難免也認(rèn)識(shí)了許多位啟蒙老師呀！

　　我剛來(lái)學(xué)的的那年，我的啟蒙老師是一位女的。她姓張，于是我們就叫她張老師，張老師很好，經(jīng)常給我們發(fā)糖果吃。還時(shí)不時(shí)給我們女生梳頭發(fā)，看張老師和藹可親的樣子，你們?cè)趺匆蚕氩坏剑瑥埨蠋熞矔?huì)因?yàn)槲覀兌�大發(fā)雷霆。

　　那次，中午睡覺(jué)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，不睡覺(jué)，老師來(lái)時(shí)，我們擺龍門(mén)陣，裝模作樣，但是張老師說(shuō)我們現(xiàn)在發(fā)糖了，我和那幾位同學(xué)，就連忙起來(lái)了，一看，只有我們幾個(gè)人，我才知道我們中計(jì)了。

　　之后，張老師大發(fā)雷霆說(shuō)了我們一頓，就讓我們站了出去。

　　我并沒(méi)有感到不服氣，因?yàn)椋�在中午睡覺(jué)的時(shí)候，我確實(shí)是和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，所以我們當(dāng)時(shí)才會(huì)中計(jì)。

　　如今，我已經(jīng)虛歲12歲了，現(xiàn)在，我已不是那個(gè)，幼稚、天真、可愛(ài)的6歲小姑娘了。

　　篇三：難忘的啟蒙老師

　　我的小學(xué)啟蒙老師是李月蘭李老師，她是我們的班主任。李老師是個(gè)非常溫和的人，不過(guò)這是在平時(shí)和我們聊天的時(shí)候才會(huì)有的表情。李老師工作起來(lái)可是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，教學(xué)風(fēng)格非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　一年級(jí)的時(shí)候，我受到的表?yè)P(yáng)多過(guò)于批評(píng)，但是，那些表?yè)P(yáng)卻被我統(tǒng)統(tǒng)忘卻了，記得的只有批評(píng)。因?yàn)槲冶绕渌�的同學(xué)都要小，不知道上學(xué)校要寫(xiě)作業(yè)，所以挨留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)是經(jīng)常的。

　　記得那天，是我第一次不交作業(yè)。李老師清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)不交作業(yè)，其中就有我。李老師也許是知道我很小，不懂事，所以，并沒(méi)有罵我，只是語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“劉怡然，這次不交作業(yè)也就算了吧，不過(guò)，要回家補(bǔ)寫(xiě)，把這次的作業(yè)和下次的作業(yè)一起交！”那時(shí)我聽(tīng)得朦朦朧朧，因?yàn)槲以诤屯�桌說(shuō)悄悄話(huà)。

　　到了第二天課外活動(dòng)時(shí)，李老師檢查作業(yè)，李老師發(fā)現(xiàn)我又沒(méi)交，于是她很生氣的說(shuō)：“沒(méi)交作業(yè)的留下來(lái)補(bǔ)完給我，補(bǔ)不完的話(huà)就不許回家！”然后念出了沒(méi)交作業(yè)的人，里面果然有我。我拿著作業(yè)本，不知道該寫(xiě)什么，于是隨隨便便地寫(xiě)了幾個(gè)字，寫(xiě)得真的很不用心。寫(xiě)完后交給了李老師檢查。李老師一看，臉立刻板了下來(lái)，然后很?chē)?yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)也就算了，字也寫(xiě)得那么差！你看，這是什么字？”然后把本子一甩，“這樣的作業(yè)，我不要！以你的水平完全可以把字寫(xiě)得很好的！拿回去，重抄！”然后便不看我了。第一次看見(jiàn)李老師那么嚴(yán)厲地批評(píng)我，我的眼睛一紅，淚水便在眼睛里轉(zhuǎn)，然后眼淚就調(diào)皮地落下，滴在了地板上。我拿回了作業(yè)本，哭完后，把字工工整整地重抄了一遍，交給了李老師，看見(jiàn)李老師那板著的臉緩和下來(lái)后，我才松了一口氣。

　　從那件事以后，我不敢不交作業(yè)了，是李老師讓我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，如果不是李老師，我到現(xiàn)在還可能不交作業(yè)呢！感謝李老師，我永遠(yuǎn)了您。

　　篇四：難忘的啟蒙

　　我的.小學(xué)生涯一共有6年了但是時(shí)間如輕煙，被微風(fēng)吹散了。很快就結(jié)束了。但是我的啟蒙老師使我今生不能忘懷她就是我們的班主任——李老師。

　　對(duì)于這6年可以說(shuō)班主任李老師對(duì)我就是很好，該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng)，6年來(lái)李老師的特點(diǎn)有很多最令我印象最深的特點(diǎn)就有一個(gè)就是心軟。心軟這毛病連李老師自己都認(rèn)了但是在我看來(lái)李老師對(duì)我們班的同學(xué)是最好的。我知道李老師為我們班的同學(xué)糟心了不少，對(duì)于我們男同學(xué)像自己的兒子一樣，女生像自己的女兒一樣。李老師是一個(gè)好老師對(duì)我們要求嚴(yán)格。

　　記得一次有一次李老師氣沖沖地拿著一大疊的新課程作業(yè)對(duì)我們說(shuō)：“這次全班的作業(yè)都不過(guò)關(guān)。”這時(shí)我在心里想為什么要讓李老師那么生氣呢。接著李老師又說(shuō)：“今天的作業(yè)只有兩本合格，就是黃森浩和黃倩露過(guò)關(guān)。”李老師接著說(shuō)：“你們這種作業(yè)有答的沒(méi)答，有些同學(xué)有答了但是答不完整，組長(zhǎng)上來(lái)把作業(yè)發(fā)下去。”組長(zhǎng)去把作業(yè)發(fā)下來(lái)，我迫不及待的打開(kāi)作業(yè)本發(fā)現(xiàn)老師叫我們自己訂正。所以我二話(huà)不說(shuō)就拿出紅筆馬上修改，馬上按著老師的要求來(lái)改。這時(shí)李老師說(shuō)：“這本作業(yè)要給領(lǐng)導(dǎo)檢查的，所以我希望你們要認(rèn)真對(duì)待。”修改完了我們陸陸續(xù)續(xù)的上去交本子。我們?nèi)ド象w育課了。我們還是放心不下，這時(shí)我們也沒(méi)有想到李老師把每本作業(yè)重發(fā)下來(lái)要我們翻工。我們改一遍又一遍。終于過(guò)關(guān)了。這就是啟蒙老師給我的啟示：做任何事要細(xì)心，都馬虎不得。

　　我在六年的學(xué)習(xí)生涯里，上課有時(shí)聽(tīng)課，有時(shí)不聽(tīng)。這可急壞了老師，她總是想辦法激勵(lì)我。老師們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話(huà)，但這些我已經(jīng)淡忘了，可我對(duì)老師的批評(píng)及懲戒這些方面的情景我倒是至今末曾忘卻。它永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行。

　　在班上，我雖然沒(méi)有什么特別的優(yōu)點(diǎn)，但是我感受到李老師是對(duì)我最好的，有時(shí)候他會(huì)找我談心，了解我近期的情況，看我哪里還需要克服的。這些感同身受，難以忘懷。

　　篇五：難忘的啟蒙

　　我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，讓我從一個(gè)壞學(xué)生，變成一個(gè)好孩子。使他們教導(dǎo)我要熱愛(ài)祖國(guó)，要團(tuán)結(jié)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，正直的人。五六年過(guò)去了，老師們的話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙小學(xué)是達(dá)子營(yíng)小學(xué)，它是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)。我還清楚地記得那矮小的雙杠、陰暗的教室和破的不能再破的木質(zhì)桌椅。

　　我四歲就上學(xué)了，年紀(jì)小，不懂事，還經(jīng)常闖禍，給老師找麻煩，比如說(shuō)：把青蛙放到女同學(xué)的桌子里，咬人、打人、嚇人……

　　我在學(xué)前班留過(guò)兩次級(jí)，那是因?yàn)槟菚r(shí)還可以留級(jí)，我很淘氣，學(xué)習(xí)還不好。第三次留級(jí)取消了，我升到了一年級(jí)，在那里，我碰到了人生中一個(gè)重要人物——張老師。張老師那時(shí)已經(jīng)50多歲了，快退休了。我上課不聽(tīng)講，張老師就罰我抄生字抄課文，慢慢的，我變得聽(tīng)話(huà)了，成績(jī)突飛猛進(jìn)，由倒數(shù)第三變成了正數(shù)第三，但張老師說(shuō)：“你還能考得更好，努力吧。”我聽(tīng)完以后心里很不是滋味，本以為張老師會(huì)夸我的，但是我沒(méi)有放棄努力，每天認(rèn)真上課，認(rèn)真聽(tīng)講。這一年，我考了第一名，張老師說(shuō)：“你其實(shí)很聰明，你考不好是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，現(xiàn)在你努力了，就一定可以考好，但是不要驕傲，要繼續(xù)努力，你一定會(huì)考得更好。”

　　這是張老師第一次夸我，我心里別提多高興了，就這樣我變成了一個(gè)好學(xué)生。但是選班長(zhǎng)的時(shí)侯，我落選了。這時(shí)，張老師把我叫到辦公室，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你落選不是因?yàn)槟愠煽?jī)不好，而是因?yàn)槟闵缃荒芰Σ粡?qiáng)，只要你和同學(xué)們打成一片，大家就會(huì)覺(jué)得你有能力，選班長(zhǎng)的時(shí)侯就會(huì)想到你。”聽(tīng)了這些話(huà)，我想了想，自己平時(shí)和同學(xué)玩得時(shí)間太少了，朋友也不多，是應(yīng)該多結(jié)交一些朋友。就這樣，第二年，我照張老師的去做，果然當(dāng)上了班長(zhǎng)。

　　如果沒(méi)有張老師，我恐怕就不是現(xiàn)在這個(gè)樣了，說(shuō)不定還是原來(lái)那樣。是張老師給了我一次重新做人的機(jī)會(huì)，是他給了我難忘的啟蒙。