閱讀記敘文的要求及考點(diǎn)
考點(diǎn)指南：
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)初中生閱讀記敘文的要求是：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)式樣。
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
近年來(lái)全國(guó)各地記敘文閱讀的中考試題，都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。其特點(diǎn)是：
（1）閱讀材料均來(lái)自于課外，不僅注意記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價(jià)值取向，且篇幅短小精悍。如2000年的《訪蘭》、2003年的《聘任》2005年的《白蒼鷺》、2006年的《我看見(jiàn)了一條河》，其中有散文、有小說(shuō)。
（2）主觀類試題及開(kāi)放性試題的比例逐漸加大，適當(dāng)考查知識(shí)積累，側(cè)重考察學(xué)生的理解及感悟、表達(dá)等能力，突出學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)。
（3）題型更加靈活。尤其是開(kāi)放類試題，包括評(píng)說(shuō)、感悟、聯(lián)想與想象、仿寫(xiě)、比較、探究、賞析等。
主要考點(diǎn)有：
1．對(duì)文章的整體感知。
（1）了解記敘文的分類。
（2）把握記敘的要素。
（3）明確記敘的順序。
（4）注意記敘的人稱。
（5）概括文章的內(nèi)容或中心。
（6）理清文章的`脈絡(luò)，把握文章的結(jié)構(gòu)及線索。
（7）分析人物形象。
（8）把握材料的詳略。
（9）從宏觀上把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2．體會(huì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。
3．判斷句子所使用的修辭方法及其作用。
4．分析句子的含義及作用。
（1）人物描寫(xiě)的作用
（2）景物描寫(xiě)的作用。
（3）抒情及議論的作用。
（4）分析句子的深層含義。
5．體會(huì)、賞析文章生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。
6．能對(duì)文中的詞、句的選擇、替換、增刪、換位等進(jìn)行比較、辨析，從而做出正確的判斷。
7．體會(huì)文章的審美意趣及價(jià)值取向等。
8．閱讀感悟或從文中獲得的啟示。
9．對(duì)文章某一方面的內(nèi)容等做出評(píng)價(jià)。
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