發(fā)生在學校里的一件事情的作文
篇一：在學校發(fā)生的一件事作文
這節(jié)課是體育課，體育老師要我們圍著操場跑10圈，聽了這個消息，我們愁眉苦臉地望著體育老師。
開始跑步了，我們帶著仇恨的心情跑步，在跑步的過程中，我不小心把腳扭了，可體育老師還是叫我繼續(xù)跑步，我悲痛欲絕。
終于跑完了步，同學們圍過來，關心的問：“怎么樣，痛不痛？”我說：“還好，不怎么痛了。”同學們說：“體育老師也太狠毒了，你腳扭傷了還要你繼續(xù)跑，真是太可惡了。”
突然體育老師朝我們走來，同學們紛紛跑開了，當體育老師過來時，我心里很害怕，腿直哆嗦，怕老師會說我。讓我意想不到的是，這個被同學們說惡毒的老師竟然會關心地問我，剛剛腳扭傷了，痛不痛？我激動不已地說：“還好，不痛了。”體育老師這才放心地走了，同學們又紛紛地走過來問：“剛剛體育老師說了什么？”我說：“其實體育老師沒你們說的那么狠毒，因為他剛剛還在關心地問我痛不痛？讓我感到欣喜若狂，我希望你們以后不要再說他了，好嗎？”同學們都驚奇地睜大眼睛，都沒有想到體育老師竟然會關心人，對這件事也非常的好奇。
從此以后，同學們對體育老師的壞感也消失了，同學們和體育老師也和睦相處，還經(jīng)常在先科的時候和體育老師聊天，說得非常開心。
我愛我的體育老師，當然，同學們也是這樣想的啦！
篇二：發(fā)生在學校的一件事作文
學校故名思議就是學習的地方，但是這段時間流行做好人好事。
自從老師開完了班隊會，學校便涌起了一股熱潮做好好人好事。原因是老師一再強調(diào)要不計利益的做好人好事。自從昨天開始就出現(xiàn)以下幾件事：“教室里的板報不知是誰從設計了一番，教室里的灰塵不知是誰給打掃了，已經(jīng)用了很長時間的粉筆，被換成新的了。教室里吱嘎響的門，被修好了。破碎了的窗戶被換了。”以上幾件奇案可以證明，同學們已經(jīng)明確了做好事的態(tài)度了，由于我想看看究竟是什么人干的，就經(jīng)常蹲在教室里觀察，好長一段時間過去了，但是什么都沒有發(fā)現(xiàn)，看來同學們做好事做的很徹底，唉……看來我是找不到了。
這件風波還沒過去，教室里又出現(xiàn)了。
篇三：發(fā)生在學校的一件事作文
學校故名思議就是學習的地方，但是這段時間流行做好人好事。
自從老師開完了班隊會，學校便涌起了一股熱潮做好好人好事。原因是老師一再強調(diào)要不計利益的做好人好事。自從昨天開始就出現(xiàn)以下幾件事：“教室里的板報不知是誰從設計了一番，教室里的灰塵不知是誰給打掃了，已經(jīng)用了很長時間的粉筆，被換成新的了。教室里吱嘎響的門，被修好了。破碎了的窗戶被換了。”以上幾件奇案可以證明，同學們已經(jīng)明確了做好事的態(tài)度了，由于我想看看究竟是什么人干的，就經(jīng)常蹲在教室里觀察，好長一段時間過去了，但是什么都沒有發(fā)現(xiàn)，看來同學們做好事做的很徹底，唉……看來我是找不到了。
這件風波還沒過去，教室里又出現(xiàn)了。
篇四：發(fā)生在放學路上的一件事作文
在我的記憶中，有許多事情都隨著時間的流逝而忘記了，但是有一件事，卻讓我至今難忘，因為這件事讓我知道了愛護鳥的重要意義。
那是我上二年級時，發(fā)生在放學路上的一件事。
那天，天空晴朗，萬里無云。我背著書包，高高興興地往家走。走著走著，我發(fā)現(xiàn)幾個學生蹲在樹邊，嘀嘀咕咕地不知道在干什么。頓時，我也來了興趣，湊了過去。我一看，原來他們正在玩一只受傷的小鳥。我對他們說：“讓我玩一玩吧！”他們答應了。
我饒有興趣地玩了起來。這只受傷的小鳥好象被我弄疼了，“嘰嘰”地叫了起來，我生氣了，對它大聲說到：“叫什么，叫也不放你！”我們正玩在興頭上，這時，一位干部模樣的大叔向我們走來。那幾個同學一看，撒腿就跑，而我卻站在那里，一動也沒動，繼續(xù)玩著小鳥。這時，那位大叔對我說：
“小朋友，你怎么玩一只受傷的小鳥，而不救它呢？”
“為什么救它呢？”
“因為一只小鳥在一年中能吃上千只害蟲啊，鳥是我們的朋友，你知道嗎？”
我心想：“原來是這樣，那是我錯了？我怎能傷害我們的朋友呢？。”
于是，我誠懇地說：
“我錯了，請您原諒我，好嗎？”
“知錯就改，就是好孩子。”
……
以后，每當我看見鳥時，我就想起了這件事，我的心就非常愧疚，因為我那天做了一件傷害“朋友”的事。
篇五：發(fā)生在學校里的一件事作文
學校是我們的小天堂，我們每天在這里生活的多姿多彩。經(jīng)歷著愉快的事，煩惱的事，難忘的事……我今天要說的就是發(fā)生在我們班英語課上的一件事。
英語課我們最喜歡的是小組對抗賽，這個周五照樣開賽。全班分成4個小組，每個小組10個人，我是第四小組的。比賽規(guī)則是誰回答對一題就給這個同學所在的小組加1分。比賽開始啦，同學們都摩拳擦掌，眼盯大屏幕躍躍欲試，都想為小組爭分。老師打開大屏幕，問題一出現(xiàn)會的同學都高高的舉起手，有的同學急不可待的站起來，嘴里大喊：“老師，我，我，我。”前幾個問題都是我們組同學先搶答上來的，看看分數(shù)我們比第二名高3分，我想，我們組贏定了可是就在我做美夢的時候，第3組趕了上來。比賽進入白熱化，我們組的同學都很緊張，眼看煮熟的鴨子就要飛了，屏幕上出現(xiàn)了最后一題，我們組的高海峰不負眾望化解了危機。我們組以一分之差險勝第三組，就在我們以為比賽結(jié)束正要歡呼之時，英語老師說：“檢查作業(yè)，也作為比賽分數(shù)的一部分。”我手心里捏了一把汗，擔心我們組有人作業(yè)沒完成好。檢查完作業(yè)結(jié)果是：我們組比第三組多一個家長沒簽字的人，這樣我們組和第三組打平手了。我心想還好保住了第一的位置。笑容重新蕩漾在我們組人的臉上，這時下課鈴響了，老師宣布比賽結(jié)果，第三組獲勝，我們組人頓時臉色由晴轉(zhuǎn)陰，只聽我們組有同學大喊：“老師，不公平。”老師笑了笑走出了教室。我們的心里猶如打翻了五味瓶很不是滋味。
其實，開始時，我也覺得英語老師不公平，但用心想一想，比賽總會有輸贏，結(jié)果都不重要，關鍵是通過對抗賽這種方式使我們更好的掌握知識，但作業(yè)沒好好完成就是學習態(tài)度問題了，學習態(tài)度不端正就不會學習好，所以英語老師是公平的。
篇六：發(fā)生在學校里的一件事作文
這天中午，我來到教室，開始寫老師布置的作業(yè)，不一會兒，字寫錯了，我開始翻找著書包找修改帶，可我找了很久，也沒有找到它的蹤影，沒辦法，我只得向同桌借。
一放學，我正在整理書包，有兩位同學飛快地向我跑來，說我的修改帶被一位叫儷文的同班同學拿去了，我便去問她，她果然從書包里拿出一盒和我失蹤的一模一樣的修改帶，我想，這下總算找到了，可她說這盒修改帶是她姐姐給她的，在幾番爭吵下，我放棄了。當我準備走時，她生氣地扔下修改帶，說：“你說這是你的吧，還給你。”說著就走了，碰巧同桌走過來，說：“我們?nèi)ジ蠋熣f。”我點了點頭。
來到辦公室，我們跟老師說了詳細情況，儷文也進來了，老師便去問儷文的姐姐，回來后，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛一直盯著我，我疑惑了，修改帶殼上的貼紙雖已經(jīng)被撕去，但那痕跡還清晰可辨，難道會錯？
第二天，我來到學校，被老師叫去，老師說：“這件事已經(jīng)調(diào)查清楚了，這個修改帶是你的`，下次小心，別再這樣了。”說著，就把修改帶還給了我。
我走出辦公室，心里卻想著：她家又不窮，為何要來偷呢？這大概是品行有問題吧。儷文，你什么時候才能懂得“勿以惡小而為之”啊！
發(fā)生在學校里的一件事作文450字
每天，在我們的學校里，都會發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷……
這件事是這樣的，那天我們在上體育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來教我投籃球，祖一先拿著球給我示范動作，可我怎么學也學不會，每次投也還是投不進去，祖一告訴我投球的時候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著祖一教給我的動作反復練習，有好幾次我都想放棄了可是心里覺得還是有一點不甘心，因為如果放棄了練習即辜負了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費了，畢竟學了好幾節(jié)課，以后還得測試，也不能老躲著這項運動啊！于是我又開始練習，經(jīng)過了好幾周的練習我終于投進去了幾個球了，我心里感到特別開心，覺得這幾周的辛苦沒有白費，可是我覺得投進去的次數(shù)還是很少，畢竟開學五六周才投進去三四個球，我又開始了堅持練習投籃，經(jīng)過這幾周的努力練習我終于可以一節(jié)課投進幾個球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時間教會我投籃。
這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因為我和祖一真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒有任何的不耐煩，而她鼓勵我的話，每當我的腦海里閃過“放棄”的時候，耳邊就重復著這些話，這件事是我明白了一個道理干什么事情都要有自信，干什么事如果沒有自信那什么事都不會做好。
篇七：發(fā)生在學校里的一件事情作文
聽說學校里有乒乓球隊訓練，聽到這個好消息，我決定參加這一次的乒乓球隊。
中午，我興致勃勃來到了那邊，只見大家排好隊，正在做操呢。我也擠了進去，裝模做樣地學了起來。好不容易做完操了。教練教我墊球，我便拿起球拍，認認真真地墊著。剛開始學時，我總控制不好球，總讓它掉地，漸漸的，我的球控制得越來越好，最多能墊200多個，這可能是我每天練的收獲吧！不過三四天后，教練覺得我們打的比以前好多了，又開始教我們新的知識，我以為很難呢？只不過是一個推球，在練時，別看這小小的球那么簡單，但是一到我的手時，球拍總是往上翹，沒法往前推，在教練的鼓勵和幫助下，我的球漸漸的能往前推了，我的心里笑成了一朵花，教練也笑了。我非常感謝教練對我的支持，使我在乒乓球方面有很大的提高。隨后，教練很有耐心地教我們切球、扣球等方面知識，讓我有了信心。
通過這十幾次學的內(nèi)容，我覺得乒乓球已經(jīng)打得不錯了，這都是教練的功勞。我想對教練說：“教練，您辛苦了。”
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