記敘文的好開頭和結尾

　　教學目標：

　　1、為適應中考要求，能在較短的時間內寫好較優秀的作文，教會學生精心設計好記敘文的'開頭和結尾。

　　2、通過范文指導和專項訓練，讓學生掌握，并靈活運用幾類開頭、結尾法（重點是開頭）

　　教學重點：教學目標2

　　教學難點：教學目標2

　　教學過程：

　　一、導入新課（1`）

　　從中考要求及人們常用的“鳳頭、豬肚、豹尾”來贊譽文章好的開頭，中間及結尾導入新課，激發興趣。

　　二、學生回憶前從優所指導過的幾種開頭結尾法（提問后教師板書整理成知識板塊。）（10`）

　　教師板書整理成知識板塊。（10`）

　�、匍_頭法：開門見山

　　先聲奪人（未見其人先聞其聲）

　　運用倒敘

　　引起讀者共鳴的動機交代法

　　巧用設問

　　景物渲染法

　　物事聯想法

　　追溯法

　　引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）

　　從肖像描寫入手

　　重點解釋一下（運用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說明，《考場作文》P150

　�、诮Y尾法：照應開頭、扣題法

　　巧用省略

　　自然收束

　　引用闡發（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發，增加文采）

　　抒情議論

　　三、專項訓練①發放有關開頭結尾的資料，學生判斷用了哪種方法。（6`）

　　四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況。（6`）

　　五、寫用訓練②分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾（8`）

　�。ㄖ虚g用一兩句話敘述有關的內容）

　　（1）這件事啟迪了我（引用名句）

　�。�2）最使我難忘的____（人或事）（追溯法、物事聯想法）

　�。�3）心事（其他自選）

　�。�4）真情（其他自選）

　　上述作文題的結尾自選類型。

　　六、.寫作后交換(4人一組)推薦優秀作文2--4篇，教師抽查一兩篇宣讀（9`）。

　　七、師生評價個別學生點評（5`）

　　八、布置課外作業

　�、傥医洑v的一次小波折

　　②課余趣事

　�、勰赣H(父親，老師)，你是我一生的感動。