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校園的記憶優(yōu)秀記敘文作文
乳白色的屋頂，錯(cuò)落有致的白色房屋，一下子跌進(jìn)了我清澈的瞳仁。——題記
從伸縮的鐵欄進(jìn)校門，在南海母校的第一天，就讓我銘記。我抬頭望著那如同剛生的新筍般的俏麗、高聳的鐘塔，被其深深吸引。碧綠的磚鑲嵌在潔白耀眼的白里，只有纖巧的黑色針表在一分一秒地計(jì)時(shí)，錯(cuò)落有致的白色教學(xué)樓延伸到遠(yuǎn)處。
我跟著意氣風(fēng)發(fā)的爸爸，拉著嘴角掛著欣喜微笑的媽媽，怯怯地走到空架層下，看到報(bào)名處圍滿了和我一樣即將踏入中學(xué)的莘莘學(xué)子。他們有的臉上掛滿了微笑，有的和我怯生生地相視一笑，有的甚至手舞足蹈。我也按捺不住激動(dòng)地心情，和父母大步向前走，仔細(xì)打量著這個(gè)美麗整潔的校園。我睜大了眼，想把這一切都刻進(jìn)心底。
有位好心的同學(xué)把我們帶到宿舍下邊，我望著那高高的臺(tái)階，有些迷茫，又有些膽怯而猶豫。爸爸拍著我，說(shuō)：“從今天起，你就是初中生了！”我眸中的躊躇之色消散了，取而代之的是堅(jiān)定而澄澈。踏上三樓，我走進(jìn)了那充滿木質(zhì)特殊香味的寢室，那是高層床。我興奮地東摸摸、西瞧瞧。我爬上床，撫摸著木光滑的質(zhì)地，看著那即將要相處三年的同學(xué)，真誠(chéng)地笑了。大家很快就熟了，各自念著他人的名字，反復(fù)誦讀，一天就成了好朋友。
到了班級(jí)，大家都友善地互相微笑，我心里像揣著一只小兔子般忐忑不安。我們輕輕地握手，以示友好。我望著面前墨綠的板，嶄新的課桌和無(wú)瑕的墻壁，心想：這就是我們的教室嗎？真大��！我好喜歡這樣寬敞而明亮的教室。我如剛?cè)胄W(xué)般那樣興奮，只是學(xué)習(xí)任務(wù)重一些而已。不過(guò)有什么關(guān)系呢？我們年少氣盛，不好好磨礪，將來(lái)怎么成為國(guó)家棟梁之才！這時(shí)候，在南海，滿是蓬勃的朝氣。
晚上我躺在木床上，忽然想到從報(bào)名到現(xiàn)在已經(jīng)一下午了，那媽媽呢？我真想把今天的事跟媽媽說(shuō)說(shuō)，她也會(huì)高興的。我有種想哭的沖動(dòng)，但一天的疲勞很快讓我沉沉睡去
開(kāi)學(xué)第一周，真的好想媽媽，有時(shí)淚水浸濕了枕頭，卻倔強(qiáng)地不肯發(fā)出一點(diǎn)聲音。有一個(gè)女生天天紅著眼圈，連吃飯也沒(méi)胃口，在同情之余，想到其實(shí)自己也同她一樣，只不過(guò)這感情壓抑在心底，不曾表露。這時(shí)候，在南海，便生了一種叫思念的情愫。
幾周后，很快適應(yīng)了南海新生活的感覺(jué)學(xué)習(xí)上有些力不從心。南海的老師雖陌生，但是他們熱情激昂的課堂和別具一格的'教學(xué)風(fēng)格吸引了我們。這時(shí)，我遍受到一位叫王依群老師的引導(dǎo)，開(kāi)始自信、樂(lè)觀起來(lái)。她讓我們?cè)诤贂r(shí)寫日記，我便寫了我的處女作，還驕傲了好一陣。他是骨干教師，她亦會(huì)為我們的不懂事偷偷哭泣，我們極少受她的斥責(zé)。如果有，我們也會(huì)乖乖得聽(tīng)，然后努力地改。她的每篇作文評(píng)語(yǔ)我都會(huì)反復(fù)研究，這時(shí)，眼前便浮現(xiàn)了她溫和的笑容和那栗色的卷發(fā)。
記得冬天時(shí)，她在講臺(tái)前原地蹦跳，我們看來(lái)覺(jué)得很有趣。她說(shuō)：“趁能跳的時(shí)候多跳跳，怪冷的，我都老了�！蔽覀円蔡鹇裨陬}海中的頭，放下手中的筆，蹦跳起來(lái)，不知怎么，心中涌起一陣溫暖。記得她還說(shuō)：“引號(hào)是一對(duì)的�！闭f(shuō)著，便伸出手，作“V”狀，還彎曲著說(shuō)：“要記住哦�！蔽覀冃α�，她也笑了，我那時(shí)就想，這老師真可愛(ài)。
去年她的離去，不是偶然，我雖覺(jué)得不舍，但覺(jué)得她去做自己喜歡做的事去了，便為她感到高興。不同小學(xué)，會(huì)當(dāng)著去支教的老師流淚。我們已長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)老師放心。但這時(shí)候在南海，還是會(huì)有嘆惋之情。
如今的我們，跟著新一批的骨干教師，自信前進(jìn)。
是她，讓我對(duì)老師多了一份親近，讓我敢于提問(wèn)，直率、坦誠(chéng)。她不僅僅是那乳白色的伊斯蘭教風(fēng)格的屋頂，更是有愛(ài)心的老師們和好學(xué)的學(xué)生們組成了這個(gè)親切如同母親的名字——南海。
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