淺談記敘文閱讀

　　記敘文閱讀部分，主要測試初中畢業生對記敘文（段）的閱讀、理解、分析、綜合水平。記敘文包括的范圍廣泛，從形式看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問記、游記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸人廣義的記敘文范疇。

　　在閱讀時，應把握記敘文的特點、要素、線索、順序、人稱、中心、表達方式、結構、思想內容等。具體考點如下：

　　一、能找出記敘的六個要素。包括：人物、時間、地點、事情的起因、經過和結果。

　　二、了解記敘的.線索。包括：以時間、空間轉移為線索；以一人、一事、一物為線索；以思想感情的發展變化為線索。

　　三、明確記敘的順序。包括：順敘、倒敘和插敘。

　　四、了解記敘的人稱。包括：第一人稱；第二人稱；第三人稱。

　　五、掌握記敘的中心和記敘的詳略。

　　六、辨析記敘文中運用的多種表達方式。常用的有：①記敘；②描寫（可分為人物描寫和環境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。環境描寫的主要方法有自然環境、社會環境描寫）；③議論；④抒情。

　　七、能夠抓住文章的中心，找出關鍵性的語句。概括文章的思想內容。

　　八、能夠分析結構，劃分文章的層次，歸納段意和中心思想。

　　九、能結合具體語境理解詞句的深層含義。

　　十、能夠對不同文體，描寫同一對象或寫法相似的文章進行比較閱讀。

　　命題思路導航

　　縱觀中考試題，中考記敘文閱讀題的考查，從范圍分，既可考課內文章，也可向課外延伸，甚至可以以課外為主或全部考查課外文章。被用來閱讀的文章無論是整篇還是選段，都應該具有相對完整性，不僅具有思想性，還要具有可讀性，能使考生在答題的同時受到思想、情感、人文等方面的教育、熏陶和感染。