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小學(xué)記敘文的答題技巧
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。小編整理的小學(xué)記敘文的答題技巧，供參考！
一、閱讀解題步驟：
1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
二、主要題型及其解題方法：
（1）題型：段意、主要內(nèi)容的歸納。
1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）
什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）。
�。�2）選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）。
例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？
1、有些文章可以直接在文中找到中心句。
2、寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。
3、寫景主要贊美景的美麗可愛。
4、寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡。
5、借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
�。�3）理解句子的含義。
1、所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。
2、句子的意思有明暗兩種。
明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。
暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。
（4）某句話在文中的作用。
1、文首：開篇點(diǎn)題；總起下文。
2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。
3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭。
�。�5）修辭手法的運(yùn)用和作用。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性。
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。
4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。
�。�6）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。
1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。（方法一）
2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。（方法二）
3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對象具體描述。（方法三）
�。�7）選擇正確的讀音。
一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
�。�8）選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。
1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的.寫作目的。
2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么，以“1”為依據(jù)作出選擇。
（9）標(biāo)點(diǎn)符號的作用。
1、——的作用： ① 解釋說明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語的中斷;④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)。
2、……的作用： ①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”的作用： ①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂。
�。�10）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。
1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）
2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
�。�11）文章的寫作順序。
1、時(shí)間先后順序。 2、地點(diǎn)變換的順序。
3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
�。�12）（聯(lián)系上下文）解釋詞語。
詞語/成語：形容（本來的意思）+本文指（結(jié)合文章）。 （13）從原文中找句子，問為什么？怎么那么說？
答：前三句，后三句。
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