關(guān)于看法作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是關(guān)于看法作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
關(guān)于看法作文1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的一句話。
我從小就喜歡看書，書一直是我崇拜的一件東西，書就像我的另一雙眼睛，帶我去參觀了“運(yùn)河之國(guó) ”——荷蘭，帶我去了唐人街金三角，帶我去領(lǐng)悟人世間的真情……
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”如果沒(méi)有書，人類的文明會(huì)漸漸低下，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)成功的公式是A+B=C，A是付出，B是辛勤，C是成功。而我覺(jué)得成功的公式是A+B+C=D，A是付出，B是辛勤，C是書籍，D是成功，一定要多讀書，這樣你的知識(shí)才會(huì)不斷增長(zhǎng)。
我自己發(fā)明了很多讀書方式，一：鯨吞，大家都知道鯨魚吧，它們是哺乳動(dòng)物，它進(jìn)食時(shí)先張開(kāi)大嘴，在海中游，然后把海水從須板中濾出來(lái)，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，我們可以大量閱讀。把那些精美的詞句記在腦子里。二：牛嚼。大家肯定知道牛，牛白天在不停地吃草，到午夜嘴還在慢慢磨，我們可以先大量閱讀再細(xì)細(xì)品味。
書是人類文明的長(zhǎng)生果，也是使人類文明不衰的一個(gè)原因，讓我們多多看書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)吧！
關(guān)于看法作文2
“早戀”這個(gè)字眼大家肯定不陌生，近年來(lái)“早戀”已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)校，那么“早戀”是有害還是無(wú)害呢？答案是肯定的。學(xué)生“早戀”影響學(xué)習(xí)這是必然的，那么怎么才能有效的制止“早戀”呢？
我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，大家可能認(rèn)為我不懂，其實(shí)我非常清楚。我每天在學(xué)校，無(wú)論是什么時(shí)候，都能聽(tīng)到關(guān)于此類的話題，比如，**對(duì)**說(shuō)：喂，你知道嗎，張三喜歡李四哦！在我的耳邊，這種話此起彼伏。
對(duì)于此，要想有效的防止，必須家長(zhǎng)。老師互相配合。
我認(rèn)為：
首先，家長(zhǎng)要向孩子灌輸一些思想理念（最好是用書信的方式進(jìn)行對(duì)話，以維護(hù)孩子的自尊心），讓孩子知道1，現(xiàn)在不應(yīng)該談戀愛(ài)2，如果談了會(huì)造成什么樣的后果3還可以讓孩子知道父母為了他多么辛苦。家長(zhǎng)在向孩子灌輸一些思想理念時(shí)，一定要強(qiáng)壓怒火，不打罵，要平和的`說(shuō)，要讓孩子明白家長(zhǎng)這么做是為了自己好，讓孩子從心底對(duì)父母心存感激，他才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)從父母的勸解。
在老師方面，老師也應(yīng)當(dāng)實(shí)行理性教育，如果“體罰”，不僅不會(huì)有任何效果，反而會(huì)促使孩子進(jìn)異步迷戀。
總而言之，父母的工作最重要。
關(guān)于看法作文3
如今，似乎有一個(gè)現(xiàn)象，西部海關(guān)正在蔓延到東部的國(guó)家一步一步，從而使誰(shuí)住在大城市里許多居民享受如圣誕節(jié)，愚人節(jié)等西方節(jié)日，這種現(xiàn)象本身表明這些我們，世界人民越來(lái)越緊密，并逐漸在世界變得越來(lái)越小，以及。所以，在我看來(lái)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象解讀以及必然趨勢(shì)。
首先，它表明我們已經(jīng)變得更加開(kāi)放的中國(guó)，而不是執(zhí)著于一些非常古老的習(xí)俗，這是相反的，我們的生活。回顧歷史，我們可以找到答案，為什么我們中國(guó)是在1800年的十分貧弱。是的，答案是我們封閉自己，不要讓其他國(guó)家對(duì)我們也知道，這導(dǎo)致了我們一個(gè)非常艱難的道路上，我們?cè)馐芰嗽S多戰(zhàn)爭(zhēng)，許多歐洲國(guó)家發(fā)起。因此，我認(rèn)為它比必要更多地接受自己，而不是關(guān)閉其他海關(guān)。當(dāng)然，節(jié)日僅僅是個(gè)開(kāi)始。
更重要的是，開(kāi)放與改革的政策在這個(gè)結(jié)果。因此，我想說(shuō)這是一個(gè)政策的偉大成就。由于我們采取的政策實(shí)踐，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家提供了一個(gè)快速的速度。毫無(wú)疑問(wèn)，這是必然的趨勢(shì)。
最后但并非最不重要的，我們可以得到密切，不僅我們的海內(nèi)外朋友，而且對(duì)許多外國(guó)人。我們永遠(yuǎn)不能感到尷尬，不知道對(duì)方的風(fēng)俗和禮節(jié)。更可避免誤解，以及。
總之，這種趨勢(shì)在一定程度上的巨大優(yōu)勢(shì)。但是，如果我們欣賞西方習(xí)俗太多，這將是不利的，因?yàn)橹袊?guó)是我們自己的國(guó)家，我們都應(yīng)該享有一個(gè)愛(ài)國(guó)的心。但愿在不久的將來(lái)，我們可以看到的情況，西方人是享受自己的春節(jié)。
關(guān)于看法作文4
對(duì)于我們的歷史教育，其實(shí)從我們進(jìn)入小學(xué)那天，就已經(jīng)開(kāi)始。我記得上小學(xué)時(shí)，每一個(gè)新學(xué)期都會(huì)有一本叫做《小學(xué)生思想品德教育》的小書，雖然不開(kāi)課程，只是當(dāng)作課外讀物，但我對(duì)中國(guó)歷史的懵懂認(rèn)知，卻是從這里萌芽。我記得，從一年級(jí)起我從上面知道了孔子，岳飛，洪秀全，孫中山等歷史名人，了解到了孟母三遷，精忠報(bào)國(guó)的名人軼事，知道了世上曾經(jīng)有個(gè)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)生個(gè)辛亥革命，還有紅軍長(zhǎng)征，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等等歷史事件。之后上初中，高中，不僅學(xué)古代史，近現(xiàn)代史，世界史我們也是編入了中學(xué)課本的。然后上了大學(xué)，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》與馬克思主義，毛概，一同成為公共必修課，跟學(xué)分掛鉤，不管你是什么專業(yè)的，都得學(xué)。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)的是，我們的歷史教育雖然說(shuō)做得不是面面俱到，但可以說(shuō)是已經(jīng)覆蓋了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。唯一遺憾的是，我們的歷史教育只是單純的讓我們根據(jù)官方的計(jì)劃去了解史實(shí)，中學(xué)生學(xué)歷史只是為了考試，大學(xué)生只是為了撈學(xué)分（科班出身的例外），而作為一個(gè)知識(shí)分子所必須具有的歷史思維，我們灌輸?shù)煤苌偕踔寥笔А?/p>
那么，我們要具有怎樣的歷史思維呢？這個(gè)命題很大，我姑且以我的切身感受來(lái)談?wù)劇?/p>
首先，我認(rèn)為，我們必須培養(yǎng)對(duì)歷史客觀公正的看法和態(tài)度。一直以來(lái)，我們接受的歷史教育，都是很官方的，因此，我們了解的歷史史實(shí)，也是打上了階級(jí)屬性的烙印，有些地方明顯有失客觀公正。我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，他在假期去讀了《曾國(guó)藩傳記》，感概頗多。他對(duì)我說(shuō)，怎么歷史書上把曾國(guó)藩說(shuō)得那么卑鄙齷齪，一看像個(gè)亂臣賊子，可是讀了他的傳記，我發(fā)現(xiàn)，他可是一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民，崇尚孝義，有著中國(guó)古君子遺風(fēng)，兼具雄才大略的曠世奇才啊。歷史書上的東西跟他在傳記中看出來(lái)的，實(shí)在是相卻甚遠(yuǎn)。像這樣對(duì)歷史有著諸多迷惑的，我相信不只是我同學(xué)一人。
再次，我們要有清醒的思維和獨(dú)立思考的能力。歷史是死的，思維是活的。我們得到的關(guān)于歷史的第一手資料，必須是真實(shí)可信的。只有史實(shí)真實(shí)可信，我們的思維才會(huì)有條不紊，我們的思想才會(huì)沿著正確的渠道發(fā)展。我們要讀正史，但野史也得有所涉獵，有些時(shí)候，正史反而沒(méi)有野史那么來(lái)的真實(shí)，所以這就需要我們得有獨(dú)立思考的能力。很多疑團(tuán)不能破解，很多歷史現(xiàn)象撲朔迷離，不要急于去尋找答案，等待吧，總會(huì)水落石出的，我們需要的是保持清醒的頭腦。不人云亦云，不以偏概全，不隨便去蓋棺定論，用事實(shí)去說(shuō)話，這是我們對(duì)待歷史所必須有的最基本的態(tài)度。
最后一點(diǎn)，我們要及時(shí)糾正和更新我們的歷史認(rèn)知。時(shí)代是向前發(fā)展的，我們對(duì)待歷史的態(tài)度也得與時(shí)俱進(jìn)。很多事情，在過(guò)去，或者今天看來(lái)，也許是錯(cuò)的，丑的，不對(duì)的，但到了明天，或許又成為了人們奉為圭皋的行為準(zhǔn)則，誰(shuí)也說(shuō)不清。過(guò)去我們把封建地主階級(jí)，資本主義，大官僚大資產(chǎn)階級(jí)視為眼中釘肉中刺，今天我們對(duì)他們的評(píng)價(jià)，不是漸漸趨于客觀公正了嗎？市面上，《曾國(guó)藩家書》，《卡耐基營(yíng)銷策劃》等過(guò)去年代會(huì)被稱為“毒草”的東西，不也是讓今天的人們趨之若鶩嗎？
總之，歷史是一個(gè)民族的家譜，需要我們時(shí)時(shí)修補(bǔ)，小心維護(hù)。它是莊嚴(yán)而神圣的，對(duì)待歷史，我們必須得有嚴(yán)肅的態(tài)度。我們既要學(xué)會(huì)銘記，也要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄。經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們把它銘記，化為向上的動(dòng)力。恥辱與錯(cuò)誤，我們把它深埋在心，輕裝上陣強(qiáng)大自己。我們要在一份真實(shí)的厚重的歷史家譜上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖叱銮斑M(jìn)的每一步，清清醒醒的闖蕩我們的事業(yè)。倘若國(guó)民真能如此，則中國(guó)的歷史教育，可謂為成功也。
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