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（優(yōu)秀）學(xué)習(xí)作文400字5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文400字 篇1
11月26日早晨，我收看了由北大專(zhuān)家播講的《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》節(jié)目。看完后，我覺(jué)得自己收獲很大。
這個(gè)節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法，其中有數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習(xí)慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對(duì)不同的科目，不同的'時(shí)間要采用不同的記憶方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。
我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞，背得特別費(fèi)勁，總也背不下來(lái)。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門(mén)，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用課間下課時(shí)，把上節(jié)課學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，如果回憶不起來(lái)，記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的東西，仔細(xì)看一遍，合上書(shū)默寫(xiě)，能寫(xiě)多少算多少，然后再看再寫(xiě)，直至全部默寫(xiě)下來(lái)為止。
今后，我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取早日把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái)，讓自己有較大的收獲。
學(xué)習(xí)作文400字 篇2
時(shí)代在快速進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)成了人們最常用的.工具。利用網(wǎng)絡(luò)可以做很多事，如：打游戲、查資料、網(wǎng)購(gòu)、學(xué)習(xí)等等。我也喜歡上網(wǎng)，特別是在網(wǎng)上打游戲，但是我討厭在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。
最近，媽媽經(jīng)常上網(wǎng)，就在網(wǎng)上看到一個(gè)在丫丫語(yǔ)言欄里，教你增強(qiáng)記憶的一個(gè)公開(kāi)課。她高興極了，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“我?guī)湍阍诰W(wǎng)絡(luò)上報(bào)了一個(gè)增強(qiáng)記憶的一個(gè)班。”我正在高興地玩手機(jī)，聽(tīng)到這句話(huà)，一個(gè)字“不”回答了她。
頓時(shí)，我家晴天轉(zhuǎn)陰天，媽媽臉比翻書(shū)翻得還快。她火冒三丈對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)，就不準(zhǔn)玩手機(jī)、不準(zhǔn)玩電腦、不準(zhǔn)看電視。”我堅(jiān)決抵制，不答應(yīng)她。媽媽就狠狠地揍了我一頓，我無(wú)奈，只好答應(yīng)。
第二天晚上七點(diǎn)，我坐在電腦前面，媽媽幫打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)。一聲“好！”嚇?biāo)览献恿耍瓉?lái)是網(wǎng)絡(luò)上的老師的聲音。
過(guò)了大半會(huì)兒，我了解怎么操作，開(kāi)始聽(tīng)課。老師讓我們把電腦上50個(gè)詞語(yǔ)，一次性背完。我心想，“怎么可能？一下把那么多個(gè)詞語(yǔ)背完呢！”老師教我們用聯(lián)想法。比如：拐杖、面包、媽媽、松鼠，聯(lián)想成拐杖鉤住面包，面包在媽媽手上，媽媽頭上有一只松鼠。我覺(jué)得很有趣，便認(rèn)真聽(tīng)起來(lái)，越聽(tīng)越有趣。
現(xiàn)在，我覺(jué)得在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也不是那么無(wú)趣了，反而很有趣！
學(xué)習(xí)作文400字 篇3
誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)
每天，不停地學(xué)習(xí)，可你可曾想過(guò)你為誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)？
從小到大，父母、老師總會(huì)把一句話(huà)常掛在嘴邊：“你學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，也不是為了老師，只為你。”是啊，我們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞能影響到父母什么呢？人能影響到老師什么呢？能影響的，只是我們自己，我們自己的人生。所以，不要為了慪氣等原因而不學(xué)習(xí)，它對(duì)你有什么好處呢？沒(méi)有。相僅只有壞處：浪費(fèi)大把寶貨的時(shí)間，老來(lái)回首，談何青春，談河作為更論何人生？后悔、懊惱，又有什么用呢？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！如果你在應(yīng)該努力的年紀(jì)選擇了安逸，那么當(dāng)你到了本該安逸的`年紀(jì)，再怎么努力，也都沒(méi)有用了。
那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？為了長(zhǎng)大后找個(gè)好工作？為了老了以后有錢(qián)花？為了能被人看得起？可以說(shuō)，都是。但是——重要的不是這些。周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：“為中華文崛起而讀書(shū)。”我們也一樣：為中華富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。中國(guó)雖不像以前那般軟弱，卻也還可以變得更富、更強(qiáng)。不僅如此。我們的夢(mèng)想也需要我們努力、刻苦學(xué)習(xí)才能得以實(shí)現(xiàn)。甚至，不學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有立身處世之地———身邊的人都在學(xué)習(xí)，身邊的人都在努力，身邊的人都比你優(yōu)秀很多！你還有什么理由不去務(wù)力學(xué)習(xí)呢？
我們?yōu)檎l(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)，大家都清楚了吧？那么，就讓我們一起——為了自己，為了夢(mèng)想，為了生活，為了中華之更加富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)作文400字 篇4
雷鋒，一個(gè)永垂不朽的名字，一個(gè)將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中的楷模，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他就像一盞明燈，為每一個(gè)人照亮前方的路，無(wú)私奉獻(xiàn)著。雷鋒精神，永不磨滅，所以，我要當(dāng)一次雷鋒。
寒假里，我和班里的幾個(gè)同學(xué)決定學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做一次好事。我們來(lái)到家鄉(xiāng)的海蘭江公園的大壩下，決定把柱子上的一個(gè)個(gè)“累倒”的彩旗給立起來(lái)，這樣它就不會(huì)影響市容了。因?yàn)槟菚r(shí)候是冬天，我們裹上圍巾戴上手套開(kāi)始立起桿，旗桿很不聽(tīng)話(huà)，一會(huì)往左偏，一會(huì)往右偏，跳起了“拉丁舞”，好像老天也不幫我們，他呼呼的刮著狂風(fēng)，使旗桿沒(méi)辦法固定，被迫之下，我們只好摘下手套用手去把著旗桿，捆著捆著，手有些不聽(tīng)使喚了，硬是往鐵絲上撞。手，開(kāi)始變僵了，變紅了，沒(méi)有了知覺(jué)，甚至破皮了，雖然很痛，但是最后我們把旗桿一個(gè)個(gè)都給立起來(lái)了，看著一個(gè)個(gè)彩旗挺拔的站立著，仿佛我們也看到了雷鋒叔叔當(dāng)年的樣子。再低頭看看我們的'那雙手，雖然受了傷，但我們心里都很高興、開(kāi)心，我們做了好事，光榮的當(dāng)了一次雷鋒叔叔。
雖然我們做的好事沒(méi)有像雷鋒叔叔那么偉大，更沒(méi)有雷鋒叔叔做的好事那么多。但是我相信，一點(diǎn)一點(diǎn)地把好事累積起來(lái)，總有一天，我也會(huì)像雷鋒叔叔一樣！
學(xué)習(xí)作文400字 篇5
怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)孩子的記憶力？講座結(jié)合哈佛教育權(quán)威專(zhuān)家總結(jié)出的一套高效的學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容涉及小學(xué)、初中、高中學(xué)生8種學(xué)習(xí)科目的重點(diǎn)內(nèi)容及對(duì)困擾家長(zhǎng)的教育方式提出新的觀(guān)點(diǎn)。
—題記
這個(gè)講座講的是科學(xué)的記憶法，使我受益匪淺，我知道了我原來(lái)的學(xué)習(xí)方法的缺陷。原來(lái)我只是一味地背誦，希望能夠記住一些單詞、短句、課文。聽(tīng)了講座之后我了解了新的學(xué)習(xí)方法。記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，諸如過(guò)去感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)的情緒與情感、做過(guò)的動(dòng)作等，都可能保存于頭腦中。它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)與重現(xiàn)4個(gè)過(guò)貳從記憶保持的時(shí)間角度來(lái)看可分為：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。從主體的參與角度來(lái)看可分為無(wú)意記憶和有意記憶。而科學(xué)記憶法就是根據(jù)這一原理，使人更好地記憶所學(xué)的內(nèi)容。13歲以前是人最好的記憶期，科學(xué)記憶法最適應(yīng)在13歲以前使用，使用期為3周。科學(xué)記憶法列舉了一些人的`典型的例子和有趣的實(shí)驗(yàn)。洋洋是這次中考的英語(yǔ)滿(mǎn)分狀元，當(dāng)有人問(wèn)他是怎么學(xué)的時(shí)候，他毫不猶豫地說(shuō)是科學(xué)記憶法幫了他。既然洋洋能考出好成績(jī)，只要我們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下再加上自己的努力，就能像洋洋一樣進(jìn)人哈佛的門(mén)檻。
我們相信科學(xué)的力量，只要持之以恒地努力，就一定能成功。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“成功=科學(xué)的方法+持之以恒的努力十少說(shuō)廢話(huà)。”
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