關于學習的作文錦集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學習的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
是誰，千叮嚀萬囑咐的告訴我們要好好學習，天天向上呢，對是我們敬愛的老師和嘮叨的父母，他們的囑咐和嘮叨是對的，如果我們不能好好學習的話，那么我們還叫學生嗎，我們對得起‘學生’這個名稱嗎？
我們已經長大了，學習還用老師和父母再三告訴我們嗎？當然不用了！我們的翅膀上的羽毛已經長滿了，我們也應該去獨立生活，自覺學習了，你說對嗎？“好好學習，天天向上”這句我們一定都聽過，老師也一定講過。可是我們好好的去學習過嗎？你每天都在進步嗎？你還用老師和父母去囑咐你嗎？
我們作為一位小學生，就應該好好學習天天向上。像小草一樣，有著渴望生命的精神，那么我們就要有渴望學習的精神，就會成為一位好學生。
學習的作文 篇2
我們每天上學、放學、寫作業，看似很忙碌，可真有那么認真嗎？哈哈，就像海綿里的水，一擠嘩嘩的。您可別誤會，純粹就是水分很高，可不是時間抓的緊。今天，我就來說說我們課堂上的真實“戰況”。
在課堂上，表面上平靜如水，實則暗流涌動——下面的小動作那是數不勝數、無所不有啊：有的手上一定要抓個東西玩才安心；有的擠眉弄眼兒做鬼臉；有的正在發呆，兩眼發直；還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢！
特別是，老師回頭寫字的時候，課堂上總會發出一些聲音，也不知道都在說些什么，笑些什么。
當老師猛回頭，以提問相威脅時，我們又急急忙忙地問來問去。當那個倒霉孩子被叫起來的時候，階級友情，立刻緊急啟動，特別是他周圍的同學：打手勢，小聲提示，就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點，一觸即發。
時來運轉這句話，也是很靈的——來解燃眉之急，也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了，老師趕緊迎出去……
危機解除，大家都長長地松了口氣。那個同學自己就偷偷地坐下了，老師回過神來時也就不提問了。
回家寫作業時，就更不用說了。全神貫注？根本不存在的！以我為例。當老媽的監視解除，去做飯的時候，坐在學習桌前的我，就開始心猿意馬，神游八荒了。動動這個，玩玩那個。當老媽的腳步聲傳來，又快速收拾好，真是自欺欺人。
一句話，我們所謂的“學習”，只是在耗時間，跟大人斗心眼。
套用我媽媽的話：三心二意的學習還不如不學，最終吃虧的還是自己。
學習的作文 篇3
抬頭仰望藍天，我明白了蒼鷹為何要承受折骨之痛翱翔天際，因為藍天是它所尋的堅守；細嗅梅香，我明白了梅花為何要忍受刺骨的寒冷傲然綻放，因為留得人間一縷香是它所尋的堅守；輕撫珍珠，我明白了蚌為何要受著沙礫碾壓的痛苦默不作聲，因為孕育珍珠便是它所尋的堅守。為了心中的堅守，尋尋覓覓不停不休。
清冷的月輝灑在院落之中，他身披單衣頹坐在涼涼的石凳上，眉頭緊鎖，眸子一片灰暗，閉上眼，同僚阿諛奉承的笑臉，溜須拍馬的神態在腦中上演了一遍又一遍。他迷茫，他無助，他尋尋覓覓，總在夜深人靜心中一片空虛，心底有個聲音在吶喊：去尋覓吧，你的堅守在哪里？終于，他脫下官服，摘掉官帽，他睜開眼一片清明。他乘著小船，心中狂呼：不見了污濁的官場，不見了爾虞我詐的欺騙，他高歌“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”。他解除了束縛身心的枷鎖，他尋覓著心中的堅守。終于，他看到了，那是月光下對影自酌的閑適，是傍晚采上一朵野菊的芳香，是荷鋤而往，荷擔而歸的充實。他明白，他的.堅守在那山水田園，不為五斗米折腰，不在名利場中。他慶幸，他尋覓，只為心中的堅守。
盈盈的汨羅江緩緩流淌，他身著白衣披發行吟澤畔。他痛苦，他狂呼“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”，他無奈，他無助，“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民”。于是他不再遲疑，不再哀嘆，他要去尋，去尋那心中的天堂，他縱身一躍54作文網，此刻萬籟無聲。他走了，但他用他的《離騷》在尋覓，尋覓一種讓自己滿腔報國熱血得以釋放的歸處。最終他找到了，輕身一躍，不是面對殘酷現實的逃避，不是不能報國而消沉的怯懦。他要用自己的生命去尋覓對國家的堅守，他要讓自己的靈魂永伴在楚國的天地間。在那悠遠的《離騷》中，他輕輕一躍，尋覓到了對國家的堅守，尋覓到了對故土的愛戀。
“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢，停杯投箸不能食……”他一直在尋覓。面對高官厚祿，他毅然離開，那不是他的堅守；面對瓊釀玉食，他不能下咽，那不是他的堅守；面對力士脫靴貴妃捧磨的尊貴待遇，他果敢搖頭，那不是他的堅守。他尋覓著，在那飛流直下三千尺的廬山瀑布前，在那半壁見海日，空中聞天雞的天姥山上，在那深千尺的桃花潭邊，他尋覓到了，那是不用摧眉折腰的傲氣，那是縱情山水的瀟灑，那是任爾開心顏的灑脫。他不慕名利，為了心中的堅守，尋覓在山水之中。
輕撫你的心口，尋覓你的堅守，不懼洶涌的波濤，不畏攔路的荊棘，只為心中的堅守，尋覓在這天地之間！
學習的作文 篇4
我的伙伴是小明，他又一張秀氣的臉，一雙水靈靈的眼睛仿佛會說話，笑起來嘴角上還帶有酒窩。笑聲像鈴聲版清脆動聽。
小明的學習成績在班中雖然說不上名列前茅，可他從不灰心喪氣，對待學習總是那么一絲不茍，從不半途而廢。
記得一個夏日的上午，太陽烘烤著大地，天氣非常炎熱。下課鈴一響，同學們都迫不及待地跑了出去，只有小明留在教室，走進去一看，原來他在做一道數學題。小明他聚精會神地思考著，全然不知到我在他身邊。
之間他一會兒緊鎖眉頭，冥思苦想，一會兒又在練習本上寫寫算算。看他那全神貫注的樣子，恐怕連發生地震都不知道。一顆顆汗珠順著消小明的臉頰滾落，他也顧不得來擦。過了一會兒，小明的那緊縮的眉頭終于舒開了，他如釋重負地自言自語道：“做出來了，真是功夫不負有心人啊！”
看完了這個場面，我只能自嘆不如，甘拜下風了！
小明就是這樣一個同學。他就是那樣的熱愛學習，從來都是一絲不茍的，我為有這樣的伙伴而感到驕傲。
學習的作文 篇5
我語文成績十分不理想，總考全班倒數，媽媽一氣之下給我找了一個語文老師。老師課講得十分精彩，我已經慢慢的喜歡上語文了。現在講到了作文，我學會了AB式怎么寫：A狀態是壞狀態，B狀態是好狀態，由A狀態到B狀態變化的原因一般可以從三個方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量（人類）;3、親情的感召;老實說這樣的構思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文，寫的是：我從不堅持練習足球，到又堅持練習了，思想轉變的過程是看見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的肯定，我還會繼續努力學習。
通過看老師博客上其他同學的AB式作文，我加深了對AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點是變化原因的過程描寫，描寫要具體、生動，寫得像一幅畫面，才能打動讀者，讓讀者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過自己的努力，逐漸提高語文水平，考出優異的成績。
這就是我對AB式作文學習的感悟。
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