學習作文400字合集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的學習作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。
學習作文400字 篇1
在我們班她成績好，能力又強，還讓我尊敬，毫不吝嗇贊揚的同學只有陳瑾同學。
陳瑾沒有童冰晗的三寸不爛之舌，沒有方委的嚴肅，沒有莫凌志的幽默，也沒有劉喆悅的嚴格，但她的性格和她的品質，卻可以，在我們這種，人才濟濟的130班脫穎而出。
陳瑾很有特色，她的性格不張揚，但一提到她，大家的腦海中就會浮現出兩個字“學霸”，語文老師每次朗讀課文都有她的大作，英語作業每次表揚都有她，數學考試每次名列前茅的也有她，當之無愧的學霸！陳瑾在我們班安安靜靜，不聲響，卻自帶學霸光環。她那平靜的眼神，端正的坐姿，好像是我們班，一道靚麗的風景線。
中午，教室的人基本上都走了，她一個人坐在那，有兩種，一、看書看書看書，二、作業作業寫作業，大概就是兩種，而且特別認真，讓人覺得不愧是學霸，好用心。有一次，我在中午看書，我看看表發現，食堂飯菜快沒了，連忙抬頭要走，發現，陳瑾學霸還在座位上，我叫她一起走，她沒動，又叫一聲，還沒動，果然是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的最高境界。不過我喊了一聲，去吃飯，陳瑾同學馬上，立刻站起來，說“走吧！”
這樣的人讓我學習。
學習作文400字 篇2
在我的學習過程中，有許許多多的煩惱，老師嚴厲、作業多、老師亂借我們的技能課還不還……
老師嚴厲
要說嚴厲，那當然是我們的語文老師。語文老師要求我們的作業要方方正正，這還不算什么，最重要的是寫錯了不能用修正帶、膠帶等，又要求全對，可是，誰不會偶爾寫錯別字呢？即使是老師也不可能不會寫錯。寫得不好、不正確、有涂改都要把它抄寫10遍，如果還是寫不好就要留堂。
作業多
作業最多的莫過于我們的英語老師了。她經常讓我們寫短語、單詞、課文……可能有人會說不多，當你可知，我們一個單元有50個以上的短語，再加上其他的作業，這真是讓我們苦不堪言啊！有的時候，我們讓老師少布置一些作業，她只會冷冷地說一句：“我覺得不多呀！”偶爾也會減少5-20個，可還是很多啊！
占用我們的技能課不還
如果問我哪位老師占用我們的技能課最多，那必是數學老師。我們一到技能課，心里就會擔心，擔心數學老師，甚至有的人會拿起筆：“老天保佑啊，這節課一定不要被數學老師借走。”結果，最后，意料之中，數學老師來了。頓時，班上就會發出“哎”的聲音。數學老師常常會以“今天引學單錯得一塌糊涂”之類為理由，而且從來不提還課，真是討厭。
老師，您能不能不要這樣對我們？這就是我學習上的煩惱。
學習作文400字 篇3
“一切為了孩子，為了孩子的一切。”站在這樣的角度審視我們的基礎教育課程改革，許多觀點會不謀而合，對許多問題將產生新的認識。
初中語文教學論文 新課程標準下語文學習方式的轉變
新課程標準重建了學習的概念：創設一定的環境，給出一定的條件，提供一定的資源，教師和學生在互動合作中不斷形成認識，在知識的共享和知識的不斷建構中發現意義。這樣的學習才是真正的學習。在這個層面上探討，學習應該不拘泥于課堂，而必須走向社會生活，學習的方式應該是多樣而豐富的。現實的、有趣的和探索的學習活動都可以成為學習的主要形式。
直面當前的語文教育，關注學生的語文學習，我們不得顧及語文學科的特殊性。這些特殊性包括：語文是學習運用語言的課程，是負載和傳承民族文化的課程，是沒有實踐就沒有源頭活水、離開了生活就失去生命的課程。語文學科的人文性、情感性和生活性是顯著區別于其他學科的。那么，在新課程標準里，哪些學習的方式是我們語文學科應該運用，而且有利于學生全面素質的提高、有利于學生的可持續發展的呢？接下來結合我對新課程標準的思考和實踐來談談語文學科多樣的學習方式。
總結：語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
學習作文400字 篇4
大家好，歡迎來到祁山小學的學習商場，這里的商品一點兒不貴。這里的商品當然是不會要錢的，你也許會問，這里賣的東西，收什么呢？答案是：時間。
在這里首推我們數學老師的“奢侈品”商店。這里面的商品可好了，有小數加減法，長方體體積計算這些好東西，不過要使用的時間與汗水比較少。老師會將全班同學組成團，慢慢地把知識傳授給我們。我們老師的課程可不便宜，分數加減法，可能售價就會高達8、9個課時的時間，你說這難道不是我們學校里的“奢侈品”的專賣店嗎？
逛完了，我們學校中的“奢侈品”店，你不如去看看有我們語文老師開的超平價商店吧！作為我們學校最好的平價商店，我們都十分喜歡。比如這一課《多彩的非洲》。我們需要提前預習，老師還會收集豐富多彩的。課堂上，我們一起走進非洲，仿佛天際漫游一般，這真叫一個有趣。一課價格也才1到2課時，你說是不是超級平價的呢？
領悟了我們“超級平價商店”，我們學校還有“奇妙商店”。
我們的科學課經常會到實驗室去上，我們老師也愛和我們一起做實驗，拿出一個人體模型，或石棉、酒精燈，他會用手指著人體模型來和我們講解，會把燒杯燒的咕咚響。老師還會做重力和化學實驗，一個又一個奇妙的科學原理，會漫進我們的大腦，科學課是我最喜歡的，售價約一課時。
我們一定要好好吸收這些“商品”，不然我們花出去的時間就白費了。如果你也想逛一逛“學習商場”，就到我們祁山小學來吧！
學習作文400字 篇5
最近報的課程有點多。可漸漸地熱情卻沒有之前那么強烈了。
也許，這就是所謂的感動自己的低效率的勤奮了吧。
報的課程，時效有長有短，有一個月的，有一個星期的，也有三四個月的。
可是我發現，在我貌似認真地完成聽課，認真準時地完成作業，認真積極地參加課程互動，可是當課程一結束，一切似乎又回到了原點。那些在手機里的課程，那些在表格里的作業，那些群里的互動文字，仿佛不存在似的，但又明明是對我沒有任何進步，沒有任何改變的嘲諷。
想一想當初報課程時的動力，想一想當時的`初衷，可是當真正地去了解，因為有了一丁點的難度，居然就悄然生息地打退鼓。
這就是所謂的半途而廢吧，如果一直是以這種心態去對待學習，去對待自己原本有興趣的新鮮事物，我覺得這只會越來越迷茫，越來越沒有目標感。
雖然在群里的互動中，也能看到很多與自己相像的人，他們有的有著很不錯的現狀，工作，待遇，以及生活氛圍，但是每個人都有著自己的焦慮，每一個人都想著改變。
同時，在群里也能看到很多真正執行力特別強的人，因為在課程結束之前，有的人就已經因為學習這項新技能換了工作，或者說加了副業，這樣的高效行為常常得到大家的星星眼及一堆的點贊。
可是，與其花費時間去圍觀別人的成就，仍不好好地抉擇一下真正適合自己的目標呢？
學習作文400字 篇6
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們會自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開’網頁’輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。
讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
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