選擇的作文3篇（經(jīng)典）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的選擇的作文3篇，希望對大家有所幫助。
選擇的作文 篇1
如果我一個人獨自外出旅行，而且只能帶上一件物品供自己做做其他事，請你猜猜，我會選什么？一本有趣的書，一臺平板電腦，一個MP3，一架望遠鏡……很難猜測！告訴你吧，我想帶一架照相機。
我想，一定有人會問我：“為什么呢？”我會回答：“在漫長的旅途中，會有很多給你留下美好記憶的瞬間。也許，瞬間般出現(xiàn)的奇觀可以給你無限的驚喜，偶然的一絲微笑讓你回味無窮。漫步在叢林中的你是否對周圍的生物感到好奇？躺在陽光沙灘上的'你是否對藍藍的，深深的大海充滿向往？站在高山絕頂上的你是否對乳白色的云霧充滿想象？一切美景將被照相機“咔嚓”一下而永遠記錄下來，一切歡喜將被照相機“咔嚓”一下收集起來，一切感受將被照相機“咔嚓”一下印在心中……
比起其他東西，照相機更加有意義。如果你天天玩電腦游戲，那你就會永遠在一個空間里，永遠在虛擬世界里稀里糊涂。如果你聽MP3里的音樂，怎么也聽不出原唱的味道，聽過了的音樂也沒意思了……
而照相機找以來的照片，沒有兩張是完全一樣的，背后的故事也不一樣。哪些是屬于你獨一無二的回憶，是世界上只有一張的你的感受！
選擇的作文 篇2
晚上下班回家，看見兒子正在寫作業(yè)，很覺奇怪。（這個時間是兒子的練球時間）見到我，兒子臉上有怯怯地表情，欲言又止。老公向我使了個眼色。我便跟著他來到廚房。
“今天放學，兒子打電話給我說不想練球了，通話時就已泣不成聲，我就讓他先回家了。你可別吵他，先問清原因。”老公安排我說。
“噢！我說手機上怎么會有兩個未接電話呢！肯定是兒子打的，因為正在上課，就沒接。”
“估計是先給你打的電話，看沒接，才又打給了我。剛才兒子給我說了，他不想練球了，又怕你不同意，會批評他，所以一直到現(xiàn)在都擔心著呢！我的意見是：他不想練，就尊重他的選擇，先停一段時間，等他重新有了興趣，咱們再讓他繼續(xù)練。最好咱倆的意見統(tǒng)一，你看如何？”
“當然沒問題，尊重兒子的選擇，但得弄清原因”
“老媽英明！老媽萬歲！嘿嘿……我替兒子說的。”老公對我做了個鬼臉。
一陣忙活，簡單又營養(yǎng)的晚飯端上了桌，當然少不了兒子喜歡吃的“可樂雞翅”。一家人幸福圍坐，兒子拿眼看了看我。
“有什么話想對媽媽說？”我柔聲問道。
“我不想練球了。”
“都堅持四年多了，怎么說不練就不練了呢？”我惋惜地說道。
“我想早點回家，寫完作業(yè)可以練習街舞，我現(xiàn)在特別喜歡跳街舞。我們街舞教練也布置任務了，每天二十個俯臥撐，一分鐘的倒立，所學的內(nèi)容至少要練兩遍。如果再打兩個小時的乒乓球，回家就晚了。再說了，每天的練球太枯燥了，教練總是說帶我們出去打比賽，可到現(xiàn)在為止一次也沒帶我們出去。”說到這兒，我看到兒子滿臉地不高興。
這個倒是實話，每次教練說讓他們打比賽，回家兒子總會向我炫耀一番，這也是他打球以來的一個最大愿望，可直到現(xiàn)在也沒有實現(xiàn)，小家伙確實失望。自從學跳街舞，每天做完作業(yè)，無論多晚，都得對著鏡子練習一遍，還別說，兒子學跳街舞盡管時間不長，但跳的已經(jīng)象模象樣了，無論是動作還是樂感都非常的.到位，連我這個學舞蹈的媽媽都不得不嘆服他的舞技以及他記動作的準確與速度。每次上舞蹈課，老師都把兒子叫到前面去做示范，可以看出他的那份自豪與自信。每次家庭讀書會的才藝秀，兒子的街舞表演可是一致受到大家的追捧，這更增加了他對街舞的那份熱愛。
是啊！一個人的興趣愛好會隨著年齡的增長而變換的，大人的興趣還會轉(zhuǎn)移呢！何況一個十歲的孩子。記得有一段時間我曾癡迷與拉丁舞，端著碗也不忘來上一段。前幾天藍紫有一個節(jié)目讓我?guī)兔巶�舞蹈，要求是古典舞。這不，不跳不知道，一跳還真愛上了，拉丁舞就被我拋在了腦后。現(xiàn)在想想：真是對拉丁舞不感興趣了嗎？其實不是，只是興趣暫時轉(zhuǎn)到了古典舞上，在心底里我還是對它感興趣的。相信，兒子也是一時的興趣轉(zhuǎn)移，等他興趣回來的時候，愿意打球了，我會再次尊重兒子的選擇。
“咦！這么美味的可樂雞翅，你怎么不吃呀？”我問兒子道。
“沒看兒子單等著你的答復呢！”老公責怪說。
“兒子，媽媽尊重你的選擇！”我大聲說道。
“老媽英明！老媽萬歲！”兒子歡呼道。
父子倆如出一轍。
飯桌上，兒子又滔滔不絕地講起了他的《愛的教育》。小家伙的讀書興趣轉(zhuǎn)移到這本書上來了。
選擇的作文 篇3
花兒謝了，有再開的時候；大雁飛走了，有再來的時候；夕陽落了，有再次升起的時候……老師我想對你說你就像那東升的太陽永放光芒。
“考試，怎么又考試，整天都是考試！”坐在考場上，我在胡思亂想，回過神來，自己才清醒起來，看著卷子把自己會答的先答完，再回過頭看別的題，面對著一道道本來會，而在一緊張給不會的題發(fā)起呆來。窗外慢慢的出現(xiàn)一個人影，那時誰呢？喔！原來是我的老師，他的目光是那么的明亮，是那么的清澈，給人以力量，給人以溫暖。老師看著我，用那種無聲似有聲的目光告訴：？“仔細考慮你會做來的'，別緊張，你看，他們的表情和你一樣。”我的心情暫時平靜了，老師的目光原來是……
生活中誰沒有過錯，人們也常說“人非圣賢，孰能無過”，在我的記憶深處曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。
“這回肯定是挨打定了，你看老師都生氣了。”華說。
“怎么可能？老師是那么的愛我們，不會打我們。”強用粗而亮的聲音說。
這時老師緩緩的走進教室，用那嚴肅的語氣對我們說：“以后，誰要是再……我可不客氣了。”（當時的聲音非常大）同學們一個個都嚇得魂飛魄散，老師把我和幾個同學叫出去，他沒有說什么只是站在那里，但他的目光卻告訴我：“以后不能再干那種傻事了，應該把學習看重些。”老師的話使我又一次從困惑中走了出來。這件事中我又一次看到了老師的目光是……
“加油，加油……”同學們個個在那里用力的喊著。可是跑步對我老說好像是對我用酷刑一樣，那時看到別人跑自己一個人一直悄悄的往后躥，向四周看了看，同學們都很興奮。在我又一次苦惱時我又發(fā)現(xiàn)了那種力量，他就在我的眼前好像又一次告訴我：“加油，你會贏得，只要堅持到底就是勝利。”這種力量又一次促使我站了起來，老師的目光竟然是……
老師你真?zhèn)ゴ螅愕哪抗馐悄敲吹纳衿妫刮叶昧巳松牟簧贃|西，老師我想為你唱支歌——《老師的目光》。
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