有關選擇作文三篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的選擇作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

選擇作文 篇1

　　學校中書聲朗朗，同學們響亮的讀書聲在校園里回蕩。可在601班的教室里卻傳出了陣陣哭聲，這是怎么回事呢？事情是這樣的。

　　“同學們，我們做一個小游戲輕松一下，好不好？”熊老師問大家�！昂�！”我們異口同聲地說。

　　“好，同學們，請你們在本子上寫出五個最愛的人�！憋@然，這個問題沒有難道大家，同學們埋頭苦干，一會兒就寫好了。我寫了林志鴻，李軒宇，爸爸，媽媽，哥哥。寫完后，大家都看著老師，等下個環節。

　　“現在你們要在這個五個人中選擇一個放棄，把他劃掉。”熊老師不緊不慢地說。同學們頓時面露難色，不知劃掉誰好。我凝視著這五個人，一時也拿不定主意。林志鴻是我的鄰居，李軒宇是我多年好友，爸爸為我們家賺錢打拼，媽媽對我有養育之恩，哥哥是我的親兄弟，劃去誰我都不忍心。頭頂上，風扇呼呼作響，似乎在催著我快動手。我猶豫了很久，最后把筆尖對準了林志鴻。鴻，我對不起你，再見。我的筆劃了下去，心中滿是酸澀。

　　“好了嗎？”老師問。我點點頭，心中很難受�！昂�，再選擇一個劃掉�！笔裁�，還要劃，我的天��！我又猶豫了一會，劃去了李軒宇，心頭又是一酸。唉，對不起，軒兄。

　　“再找一個劃掉！”熊老師的聲音越來越殘酷。我感到內心在掙扎，選擇越來越艱難。猶豫了好久，我劃去了我心愛的哥哥，那劃在哥哥名字上的一條斜線，就像一把刀劃在我的心上。我的鼻子一酸，眼眶濕潤起來。我強忍著淚水，我是男生，不能哭。教室里靜悄悄的，連同學的呼吸聲都聽到了。突然，幾乎從不同的角落同時傳出抽泣的聲音，看來，跟我一樣為選擇而難過的人真不少。

　　“再劃一個，留下最后一個人！”熊老師的聲音越發冰冷無情，殘忍無比。我的手不住地發抖，不敢再劃了。我說：“我退出，可不可以？”熊老師說：“不行，必須遵守游戲規則�！蔽蚁肓撕芫煤芫�，一分鐘像一年。最后，我劃去了一個。班上有些同學已經哭得不成樣子，一串串淚珠從同學們的眼中流下。

　　“同學們，生活中有更多的選擇，甚至比這個還要艱難，別哭了。”熊老師一臉和藹地說：“但我們永遠要記住，珍惜所有愛我們的人！”

　　是啊，我們要珍惜和所有愛我們的人一起相處的日子！

選擇作文 篇2

　　人生中掩飾著許多選擇的地方，可面對著有些選擇，真的是束手無策

　　可面對著這么多的選擇，終究還是要精挑，個個都不分上下，這就是最難做出抉擇的理由了。

　　"你呀，不再是小孩子了，你已經長大了不要那么幼稚地選擇那人生之路。"爸爸的話語示意著我的抉擇，是的，人生之路不是兒戲，那可要慎重地選擇。

　　選擇，是人生的一步棋子，那一步決定了你今后的人生道路。這好像一步棋走錯，也就是滿盤皆輸。

　　高二了，面對著選科的'問題，已經困擾了我很久，我們畢竟僅僅憑靠自己興趣愛好去選取一個科目，同樣的是，從眼前的利益，這是最合適不過的，但從就業問題來說，這真是一個不可揣測的問題，一言難盡啊！

　　就現在的形勢來講，考上大學可能人人都可以實現，因為現在每年都在擴招大學生，但考上一個較好的學校就不容易。

　　這可就涉及選專業問題，或許生物很多人認為比較有興趣，那可就造成生物的人多得多，可對選生物來說，就業方面或許也有點困難，不容忽視。

　　而老師的告誡卻是，先考上大學，這業問題先不要提及，難道真的是嗎考上大學的目的不就是為了找到工作，找一份適合自我的情況的工作。

　　哎呀，不容許我們去發費時間想，想來想去，還是同一結果，并不動搖，人一旦選擇了它，就應該為了它而努力奮斗那一切。深入學習它，一切問題也就迎刃而解。

　　我不能提及我選生物的理由，這不是理由的勇氣涌出來，無法抵擋，也無須抵擋，因為我應該抓住機會去消化它成為自己的知識。

　　選擇，你無須威脅我，

　　更無須歸勸我，

　　我已經決定了，

　　圓我這個大學夢。

　　千萬不要說："面對選擇，我無言"

選擇作文 篇3

　　我跟著爸爸學習中文的時候，覺得唐詩帶給我的壓力最大。爸爸會時不時要求我用中文背出整首詩！我總是跟他討價還價，抱怨這是多么不公平。我給出我的理由：在美國的學校里，考試通常是選擇題；我們不需要記住很多東西。在大部分的測驗中，老師們除了提供給我們度量單位、公式、圖表等，甚至還給我們方程式。選擇題可以將人從死記硬背的桎梏中解放出來。

　　選擇題？我靈機一動：為什么我們不用選擇題的形式來考唐詩呢？這樣對我很有利。我央求爸爸并向他發牢騷；爸爸再也不能忍受我的軟磨硬泡，發慈悲同意了我的主張。

　　我們挑選了一首杜甫詠頌成都的詩：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我們試著將一些詞抽出，主要是一些名詞和數量詞，諸如“兩個”、“白鷺”、“翠柳”等等，我們用下面劃了短線的數字取代這些詞：1黃鸝鳴翠柳，2白鷺上青天，窗含西嶺3雪，門泊東吳4船。四道選擇題的選項如下：1。A。一個B。兩個C。三個D。四個2。A。兩行B。行行C。多行D。一行3。A。千秋B。一冬C。陣陣D。片片B。千里C。百里D。十里在寫出了這么多不同的選項后，爸爸和我笑了起來：難道這真的還能夠被稱作唐詩嗎？不過，當我們回過頭再去看的時候，我發現了點兒什么。我大聲地念給爸爸聽：黃鸝鳴翠柳，白鷺上青天，窗含西嶺雪，門泊東吳船。爸爸不斷地點頭：“好詩！好詩！”這可讓我大開眼界了：即使從這首唐詩里去掉一些詞，詩詞的原意仍然沒變。結果這個古怪而迂回的學習方法讓我一直興奮了好多天。

　　以后，無論什么時候學習唐詩，我總是留意看看它們是否能夠被改寫，卻依舊保留原意。這培養了我對唐詩的興趣，讓我相信它們不再像從前那樣令人生厭。