差生的希望_作文

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的差生的希望_作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　正如題，“底層學生”，就是我。我就是那老師眼中所謂的“底層學生”。我們是那些在班級中排名靠后的學生，甚至可以說是社會中被邊緣化的一群人——“底層學生”。因為我們在學習上存在差距。今天我所寫的內(nèi)容，雖然不能代表所有底層學生，但至少也反映了一部分底層學生內(nèi)心想要表達卻不敢言說的聲音。

　　什么是公平？不用我說大家也都知道，一碗水端平嘛。那如果端不平呢？

　　“差生“希望之一

　　某冬日，某天下午，寒風呼嘯，最后一排的一位同學感受到了寒意，于是毅然決定將后門關(guān)上。雖然班主任曾經(jīng)提醒過后門不可以關(guān)，但是這位同學并沒有在意。就在這時，班主任從后門經(jīng)過，推開了后面的窗戶，然后“啪”地一聲，一巴掌狠狠地拍在了那位同學的頭上。

　　“誰讓你關(guān)門的？”班主任嚴厲的道。

　　“我……我冷。”

　　“冷什么冷啊，正好讓你上課清醒清醒，認真聽課，把門打開。”

　　哈哈！我當時在想，如果這是全班第一次坐在這里的話，說不定班主任會給他送一件棉襖呢！所以，“差生”第一希望——公平。

　　“差生”希望之二

　　某日，有兩位同學沒帶作業(yè)，一位是全校前十名，以為是全班倒數(shù)的“差生”。班主任先找到前者，說：“今天怎么回事啊？作業(yè)忘家了吧，下午帶來啊，去吧。”然后又找來后者，說：“怎么回事啊你，今天又沒帶作業(yè)？來，打電話，喊你家人送來。”呵呵？不同的身份，不同的結(jié)局。其實本來是那位差生寫了作業(yè)沒帶，而那位好學生呢？他才是真正沒寫沒帶的，只不過班主任給他個機會補好罷了。哎！“差生”希望之二還是——公平

　　可能讓我寫這樣的事一輩子也寫不完吧，就是讓我寫“差生”的一百個希望，我都希望公平。

　　難道老師們都沒上過政治課，都不知道“公平”？都不知道公平可以激發(fā)潛能？我看未必吧！

　　最后，老師們，請你們重新審視一下政治書籍，思考什么是公平，公平的真正含義。請你們用公平的態(tài)度對待每一位學生，相信公平對待會帶來好的結(jié)果。

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