活著就有希望作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的活著就有希望作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活著就有希望作文1
“活著，就有希望！”這是無數(shù)人與死神擦肩而過時，鼓勵自己的一句話，也是在人生中遇到困難時，最堅定的信念。
我曾見過這樣一顆小樹苗�；▓@的主人將泥土填滿了花盆，可卻忘記撒種子。有一天一個榕樹種子掉了進去。過了一兩個星期，它竟長成了一株小樹苗。主人把花盆移到了假山上。時間慢慢過去，一年，兩年……當(dāng)我看見這棵樹時，它已撐破花盆，葉子比我頭頂上的葡萄架還高。樹枝早已占領(lǐng)了整個假山，根須竟然還從裂縫中伸向了底下的魚池吸取水分。一顆小小的種子竟從花盆中蛻變成了蒼天大樹。說明它在還是一株小樹苗時，就深深明白了一個道理：活著，就有希望！于是它就堅持下去，成為了一顆蒼天大樹。
上海17歲男孩跳橋的事件令人痛心，短短5秒鐘，一個鮮活的生命就這樣消逝了�？粗泻⒛赣H坐地痛哭的樣子，讓我心頭怦然一震。感到了一個生命是多么的脆弱。如果他多考慮一秒，或許就會改變結(jié)局。而這也讓我感到了心靈的脆弱，因為這一切，僅僅是因為男孩被媽媽批了一頓……。
這件事情有許許多多的解決方案，而男孩選擇了最極端的辦法。
為什么？因為“活著，就有希望！”只要活著，就不會沒有解決不了的困難，就沒有過不去的坎。生活可以很美好，活著就有希望。
那么生命到底是什么，我覺得生命在于活著，好好的活著�；钪陀邢Ｍ�！
活著就有希望作文2
這星期的語文周末作業(yè)是2張試卷，其中一張的閱讀題講的是畫眉的故事：
作者小時候抓到過一只畫眉，可那小畫眉天天不吃東西，它的媽媽卻喂給小畫眉足以致死的毒莓……
不是只有父母最愛自己的孩子嗎?
可是，一位專家告訴作者，當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子被關(guān)在籠子里的時候，就一定要喂小畫眉鳥足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
這幾乎可以用殘忍來形容，只是因為自己的孩子被人類囚禁，就要將它喂死，它可是自己的孩子啊!不要認(rèn)為被人類捕捉到就無路可逃，人類也是有同情心的，也是有憐憫之心的，人類不是單純的冷酷無情，或許作者看到你們母子情深，被感動了，就放了小畫眉，讓它和你一家團聚，可是你是連最后的希望都放棄了，狠心將自己的孩子殺死，這也太可笑了，你不會感到痛心嗎?天真地認(rèn)為自己的孩子死了比活著做囚徒更好，這種想法是最傻的，你寧愿孤家寡人的過一輩子，也不愿每天能看一眼自己的孩子，你或許只要抱有希望，抓著一線生機不放，自己的孩子還有生存的可能，自己的孩子還活著，只是沒有自由，就寧愿殺死它，我們?nèi)祟愐仓雷约涸谧钗ｋy的關(guān)頭也要保護自己的孩子不受任何傷害，就算自己的孩子陷入困境，也會拼盡全力去拯救，為什么動物不能，為什么你不能相信：活著，就有希望!
活著就有希望作文3
人生道路上充滿著荊棘，而我要帶上堅強的心，不懼怕、不后悔，堅定的向前走。因為我知道只要活著就會有希望！
史蒂芬霍金由于他的著作《時間簡史》和科技成果而名揚四海，被稱為當(dāng)代的愛因斯坦。但是天不惜才，在霍金22歲時，金身癱瘓，只有三根手指可以活動，這對于一個正處于人生高峰的青年來說是多么大的打擊。但是他堅信：活著就有希望。于是努力拼搏，奮發(fā)向上，最終憑借非凡的智慧取得巨大的成就。
史蒂芬霍金用他奇跡般的一生為我們詮釋著什么是自強不息，什么是永不放棄，告訴我們活著就有希望。一個正處在花季的少年，被命運無情的捉弄。病痛不斷的侵蝕著的雙腿，剝奪著他的自由，是生是死，他在徘徊。但在母親無微不至的關(guān)懷下，地壇寧靜的環(huán)境中，他意識到：“活著就有希望。”于是他選擇堅強，選擇承受。用雄健的文字書寫著人生的篇章。從此中國文壇上又多出一顆閃亮的新星，他就是史鐵生！
這是一位音樂巨人�！拔乙笞∶\的咽喉，它妄想使我屈服，這是絕對辦不到的。”這是來自貝多芬內(nèi)心的吶喊。他在光芒萬丈的`生舞臺上發(fā)現(xiàn)聽力漸漸減弱，在痛苦和絕望中，他意識到：活著就有希望，于是他選擇承受，在無聲的世界中，懷著那份對音樂的熱愛，獨自敲擊出了那首鼓動千萬人心的《命運交響曲》。
“活著就有希望�！边@句話不知鼓勵了多少正處在人生低谷的人們。有理想的地方，地獄也是天堂；有希望的地方，苦難也會成為快樂。因為我們活著，所以就沒有什么困難能使我們倒下。所以讓我們懷著一顆勇敢的心，堅定地向前走，像霍金一樣活出最精彩的自我。
活著就有希望作文4
“活著就有希望”這句話出自“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。
1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上盧伽雷氏癥，不久就癱瘓在輪椅上，他陪伴輪椅40年，全身只有三根手指會動。但他依然進行科學(xué)探索，在他讀文獻時，只能依賴一種翻書的機器，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般的逐頁閱讀。雖然他的身體沒離開過輪椅，但是他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘的黑洞，在思考著宇宙從什么時候開始，想象著宇宙以后將會怎樣。經(jīng)過他認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)出黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞大爆炸等等一些發(fā)現(xiàn)。他撰寫的科普著作【時間簡史】在全世界擁有無數(shù)的讀者。
霍金靠自己的能力來回報社會。他說過：“一個人如果身體殘廢，絕不能讓心靈也有殘疾�！彼粩嗲笏鞯目茖W(xué)精神和頑強不屈的人格力量深深地感動了大眾。有一次，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為您失去很多了嗎?”霍金艱難叩擊鍵盤，投影屏顯示出，我的大腦能思維，手指也能活動，我也有一顆感恩的心。隨后，人們掌聲雷動，向臺前擁去。
在同一時間同一空間中，有一位七十歲高齡的科學(xué)巨匠，他在劍橋大學(xué)研究著，也正在思考著，想象著，論證著······他就是讓世人矚目的霍金。
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