五年級作文：寬容是一種愛

　　導語：寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個給別人的微笑，小編整理寬容是一種愛的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：寬容是一種愛

　　暑假的一天，我的小伙伴正在外面玩，而我，則在家里背英語。

　　看著樓下伙伴和朋友們在嬉戲，我也好想下樓玩啊!但是我還要背媽媽讓背的英語單詞，唉!可惡的英語，怎么才能背上英語，而且非常快呢?唉!正在我發(fā)愁時，一個邪惡的點子出現(xiàn)在我的腦海里，為了玩，我只好用——小抄。

　　我拿出筆，找一個不容易看得到的地方，有了，臺燈上。我在上面寫了幾個單詞，又覺得太少，就又寫了幾個在手上。

　　真好用，成功了，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)，以后幾天我都寫了小抄，媽媽好像全都沒發(fā)現(xiàn)。

　　今天又默詞了，我信心十足，這次媽媽讓我在房間里背，這怎么行?不過我手上還有，正當我在偷偷看時，媽媽說：“把手伸出來，我早就知道了，媽媽讓你背英語是為了你好，為了你成才，你怎么能用小抄呢?而且還用了好幾天，不過這次我原諒你，以后絕不允許。”說完又讓我繼續(xù)背，我看上去沒什么，但心里卻早已淚流滿面，我知道媽媽是為了我好。

　　愛是寬容的，寬容就是愛，我們要寬容別人，別人才會寬容你。

　　第二篇：寬容是一種愛

　　寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個給別人的微笑，也許是一句給別人鼓勵的話語，也許是一個溫暖的擁抱，也許是一句親切的問候，寬容，其實就是一句溫暖的話語。寬容，是我們每個人都應該要學會的真正道理。

　　在我們的人生中，會出現(xiàn)許許多多的事情，有的也許會使你感到生氣，但是只要你露出一個微笑，一句寬容的話語，這件事情就會大事化小小事化了。

　　寬容，其實就是一句溫暖的話語，比如，在我的身邊就有這樣一則事例：

　　上學的一天，小紅記著找作業(yè)，結(jié)果一不小心把麗麗的文具盒給撞掉了，那時我看麗麗很生氣，而小紅也深感歉意，著急的看著麗麗，不過麗麗并沒有責怪小紅，并還說：“沒事的，我知道你不是故意的。”麗麗聽了，感動極了。

　　寬容，是一個充滿溫暖的擁抱：

　　周末，小剛生病了，結(jié)果忘了完成家庭作業(yè)。第二天早上，當老師問起小剛為什么不做完作業(yè)時，小剛把原因說給了老師聽，老師聽了，不僅沒責怪小剛，還給了他一個溫暖的擁抱，因為小剛很誠實。這就是寬容的表現(xiàn)。

　　寬容，其實在我們的生活中無處不在，只要你學會諒解別人，學會寬容，這個世界將變的更加和平，更加美好!

　　寬容，其實就是善待自己。

　　第三篇：寬容是一種愛

　　鄰班班主任氣呼呼的帶了一個學生進來，繼而跟進來一位個子不高，胖墎墎還挺著個將軍肚的家長，原來是這位學生的目前監(jiān)護人——他的叔叔。還未站定，班主任開始數(shù)落一條條“罪狀”，聞訊感來的母語老師、數(shù)學老師也紛紛舉證“控訴”，聽得叔叔額頭沁出了汗水，手不停地翻著書本，嘴里喃喃地說：“也就是他(侄子)所有的作業(yè)都知道，就是不做。”此時叔叔鼻尖也沁出了汗水。再看那“慣犯”，雄赳赳、氣昂昂地站在這四人之間，絲毫沒有低頭認“罪”之舉，我心想：還這姿態(tài)，不知悔改!叔叔的“火”已燒到腦門了，少不了一頓收拾。“好，從現(xiàn)在起，他所有的作業(yè)必須完成。”叔叔開始承諾，并把目光投向這位依然昂首挺胸站立的"慣犯”，伸出手去，我們預想的一幕并未發(fā)生，叔叔一把把侄子摟入懷中，在額頭上獻上了深深的一個吻，再次重復一遍剛才的話，侄子激動不已地連連點頭……我們一片愕然，繼而都釋懷地笑了起來。面對屢屢“越軌”的侄子，叔叔選擇了寬容，正因這樣的教育才塑造了孩子面對過失如此坦然的氣質(zhì)。錯已是過去，追究它已無多大意義，為何不抓住將來的不錯呢?這讓一直沉浸在質(zhì)問孩子“為什么錯”、“為什么不認真“中的我頓然醒悟：面對孩子的失誤為何不選擇寬容呢?寬容也是一種愛呀!

　　從教多年，帶班多年，復雜的情感被磨的越來越單一，判斷學生就以好和不好、是和不是而論判。回想起我們班的穆爾扎提，從一年級就不寫作業(yè)，家長也叫了，放學后也留了，耐心的教導了，嚴厲的批評了、、、、、、能用的招數(shù)都用上了。逼急了 家長開始給孩子寫作業(yè)，絲毫不顧及后果，最后我無語了，任其發(fā)展。時常用行知小學楊瑞清校長的花苞心態(tài)自嘲 ——我的穆爾扎提是朵晚開的花兒!

　　就這樣，穆爾扎提在一種比較“自由”的空間里成長學習。考試從來沒及格過，我也沒為此而懲罰過他。偶爾，穆爾扎提交作業(yè)了，這就是進步——表揚，上課穆爾扎提積極回答問題了——鼓勵，我能做的也只能是這些了。也許這鼓勵，這掌聲，對別人比較吝嗇，但我們都大方的給予穆爾扎提。穆爾扎提也欣欣然的接受一切，似乎從中得到了滿足。就這樣，到了三年級下學期。開學以來，穆爾扎提就跑到我跟前，告訴我：寒假作業(yè)我做完了!我含笑稱贊了番他，他樂顛顛的跑了......沒想到，聽寫穆爾扎提一百分，作業(yè)按時交了。有人沒做作業(yè)了，我在批評時，他還不是插上一句：連我都做完了!我連忙跟上：就是，看看人家穆爾扎提進步多快，都按時交作業(yè)了，你們卻在退步!他臉上樂開了花......慢慢的，我發(fā)現(xiàn)穆爾扎提在這塊“自由”的空間了，發(fā)芽了，長葉了，成長了。考試及格了，學習興趣提高了，有時在課堂上看著他眼里閃著的亮光 ，讓我回想起教育家蘇霍姆林斯基說過的話：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。如今想想，誰說不是呢?

　　寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。而我這種無意識的教育，恰恰給穆爾扎提提供了一種寬容的教育氛圍讓他得以個性的發(fā)展。讓我深感：只有寬容的教育氛圍也才有利于孩子的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的： 土地寬容了種子，擁有了收獲; 大海寬容了江河，擁有了浩瀚; 天空寬容了云霞，擁有了神采; 人生寬容了遺憾，擁有了未來。寬容也是一種愛!

　　第四篇：寬容是一種愛

　　就在今天，我的英語、語文和數(shù)學都考砸了，可爸爸的寬容和鼓勵，卻讓我感到欣慰，我感動得熱淚盈眶，淚珠便不由自主地奪眶而出。

　　今天，我剛拿到語文、英語和數(shù)學的卷子，頓時傻了眼：英語89分、語文89.5分、數(shù)學91.5分，我簡直不敢相信自己的眼睛，我該怎么面對自己親愛的父母呢?這成績真是太讓他們失望了。不知怎么的，今天的時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了放學的時候，我掃完地，硬著頭皮回到了外婆家。心中的“精靈”和“魔鬼”不斷抗爭著：到底該不該講呢?要回家了，我坐在車上，心中還是在想那件事。最終，我還是選擇將這件事告訴爸爸。

　　我回了家，覺得腳在發(fā)抖，臉在發(fā)燙，但紙是包不住火的，我只有老實地將這件事告訴了爸爸，原本以為會遭到一頓挨罵，可爸爸非但沒有責備我，還問我：“你慚愧過沒有啊?”我點了點頭。爸爸說：“嗯，這說明你還是有愧疚心的，以后多多努力啊!”就好似這一句普普通通的話語，我便在心中栽下了“種子”——一定要將成績提高，爭取下個單元科目拿到第一名。而爸爸的鼓勵也一直不斷鼓勵著我前進。

　　愛，一句話，一輩子，這些溫暖的愛，我一輩子也不會忘記!