信任無價作文(2篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的信任無價作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信任無價作文1
路邊的一個攤位，攤主卻不見了蹤影。原來這是一個無人售饃攤位。5年來，顧客就是這樣拿了饅頭，自覺留錢。年過七旬的老太張景珍的無人售饃，不僅賣給人們了食物，更是給信任與道德的充饑。可謂饅頭有價，信任無價。
信任是一種無價的美德，更是我們每個人都要追求的境界。
子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”這是孔子與子貢的一段對話，可見兩千多年前的孔孟時代，人們已經知道了信任的重要性。明智的君主認為，可以無兵，可以無食，但不可以無信。
對朋友的信任可以說是最深的，尤其是學生時代，身邊的朋友都是純潔的，不受世俗影響。暑假里，我參加去北京的夏令營。在擁擠的候車大廳里，當我有事暫時離開時，我會把我的挎包交給我的朋友保管，盡管包里有許多貴重物品，但是只要交給我的朋友，我就有一萬個放心了。這就是信任。
每到考試，總會感覺頭頂上有一束束犀利的目光在不停地掃過我們，那是監(jiān)考老師的存在。然而，有一種考試，它真正回歸了考試的本質，那就是無人監(jiān)考。溫州市第十九中學的210多名學生參加了這種考試。雖然沒有監(jiān)考老師，但是同學們一個個埋頭苦寫，奮筆疾書，據(jù)參考考生說，沒有作弊現(xiàn)象的.出現(xiàn)。一位留英學生有急事要回國，但是恰逢考試。她的導師遞給她一份試卷，讓她在飛機上3小時內獨立完成。在空姐的證明下，這位女生獨立按時在飛機上完成了她的考試。我也曾經經歷過這種被信任的美好。高中學習的自主性更強了，老師會把練習冊和答案一起發(fā)給我們。我們寫完之后自己對改，自查自糾，效果很好，沒有學生會傻乎乎地抄答案。
然而市場經濟的今天，有些人信任的缺失正導致一場信任危機。貪圖蠅頭小利的市儈坐公交車逃票，偶爾被人發(fā)現(xiàn)，他們便裝作忘記的樣子帶著假笑不情愿地投進一塊錢。比信任缺失更可怕的是有些不法分子利用人們的信任。網絡謠言的瘋傳便是如此。網絡上經常會見到某某某走丟的消息，然后留下一個電話號碼。由于人們的信任和愛心，這種微博會被大量轉發(fā)。經常會有人因此不斷接到騷擾電話，但是遇到這種微博人們又不得不幫一把，真假難辨的尋人啟事讓人很是難受。
饅頭有價，信任物無價。張老太的無人售饃讓我們又看到了信任。地鐵的閘機驗票，商場的背包寄存，運動場上的通力合作……這些都是需要信任。信任是紐帶，連起心靈與心靈；信任是基石，支撐起人們的社會活動；信任是暖流，溫暖社會的心。信任，讓生活更美好。
信任無價作文2
一位女教師剛當高三班主任不久，班里發(fā)生了一件不愉快的事情，一個學生價值近千元的快譯通在教室里丟了。一切跡象表明，偷東西的人就是本班的學生。這位女教師的第一感覺是心里非常難受，為什么這樣的事會發(fā)生在自己班里，而且是自己剛剛“走馬上任”后不久。她當時非常自責，覺得這是自己對學生品行教育的失敗。
如何處理這件事，這位老師考慮過許多方法，最終她是這樣做的。那天放學前，她像往常一樣站在學生們面前，盡管她心里波濤洶涌，臉上卻顯得風平浪靜。學生們似乎都很緊張，一雙雙眼睛神情復雜地看著她，他們在等待老師“破案”。于是，這位老師說：“大家都知道了，我們班里發(fā)生了一件不該發(fā)生的事情，有個同學錯拿了別人的東西，我知道他不是故意的，他很后悔。我很了解他，我知道他一定會把這件東西還給同學的。我相信他，我敢用自己的生命打賭，他一定會這樣做的！是的，我打賭，從現(xiàn)在開始我不吃飯，等拿錯的東西還回去后我再吃飯。好了，現(xiàn)在放學吧。”
學生們都背著書包回家了，沒有一個人留下來。
第二天早上，仍然沒有人來找老師承認錯誤，也沒有人把東西送回來，當然，這位老師也沒有吃飯，可是她依舊打起精神去上課。
第三天上午又是這位老師的課，她的胃里空蕩蕩的，強烈的饑餓感揪心抓肝，她喝了一杯水，堅持上完了這堂課。走下講臺的時候，她感覺到腿有些發(fā)軟，頭上冒出許多虛汗。學生們都在靜靜地看著她，目光中充滿關心。她知道，這些眼光中一定有一道是愧疚的，她要給他時間。
晚上放學之前，這位老師在自己的辦公桌上看到了那個失蹤的快譯通、一塊三明治和一封信。信上寫道：“老師，謝謝你的信任。我一定會改正錯誤的。”下面沒有署名。她沒有再追查這個學生是誰。這件事就這樣過去了，這批學生早已經畢業(yè)了。她想他也不想讓任何人知道這件事是他做的，但她堅信，他再不會這樣做了。
后來有人問那位老師，為什么要用這種自虐的方法來處理，如果那個學生真的不交出快譯通，你豈不是要餓死。
那位老師說，如果當時當機立斷進行搜查，也許那個東西還沒有轉移，查出來了，膽大的不承認又沒證據(jù)，怎么辦？既要費事費神又達不到教育的目的。膽小的承認了，成了小偷，從此他會永遠抬不起頭來，而且眼看就要高考了，他的人生將會逆轉，這輩子不就毀了。所以，她就用“絕食”來呼喚、催促那個學生“悄悄”改正錯誤。而這個非常之舉的前提和力量便是信任。果然，她獲得了成功。
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