最放不下的，還是習(xí)慣作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的最放不下的，還是習(xí)慣作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　不知道今年的成都還有沒有前兩年的那一場(chǎng)雪。

　　成都的雪，沒有北方那樣的凜冽寒冷，反而帶著一絲溫和。隔著紛飛的飄絮，心中的熱烈絲毫沒有因?yàn)檫@一場(chǎng)雪的寒冷而褪去，反而還更甚。下晚自習(xí)，鬧哄哄的，外面沒有想象中的白雪皚皚，可是還是有薄薄的那一層雪讓我有理由興奮一個(gè)晚上。

　　約著幾個(gè)要好的伙伴，連拉帶拽地跑到空曠的操場(chǎng)。顯然，還有不少人比我們更加興奮，白雪反射出灼眼的光，人影耀耀。拾起雪上的一根枯枝，在白畫板上寫寫畫畫，但與其說(shuō)是寫寫畫畫，還不如說(shuō)是不專業(yè)的興手涂鴉罷了。吵吵嚷嚷，看著這邊繪出一個(gè)大大的愛心，上面寫著的還是只屬于自己才看的懂的秘密，“喲喂，”我隨手捧起一捧雪，撒在她的帽子里。“討厭！”這人也不顧淑女形象吵鬧追逐起來(lái)。“本來(lái)就是本來(lái)就是……”想起這個(gè)冬天，竟是在兩年前了。而每次晚自習(xí)下課后，在操場(chǎng)散散步，也變成了直到離開學(xué)校還沒有變的習(xí)慣。

　　新學(xué)校，新氣象。不同老師不同朋友，連一些習(xí)慣也不得不因?yàn)樽飨�時(shí)間的不同而改變。常常在下課之后，才恍然大悟原來(lái)現(xiàn)在是比以前早5分鐘下課啊；常常要去吃飯之時(shí)，才恍惚想起原來(lái)這個(gè)時(shí)候還在上課；常常在教室之中，才開始明白如此的安安靜靜早已不是原先的雞飛狗跳；常常在圖書館時(shí)，才無(wú)意回想起當(dāng)時(shí)的我并沒有怎么去過(guò)學(xué)校的圖書館。太多的習(xí)慣使我不習(xí)慣，太多的習(xí)慣讓我放不下。最放不下的，還是習(xí)慣。

　　曾有那么一些人，是自己不必?fù)?dān)心的“垃圾桶”；曾有那么一些人，會(huì)開玩笑的把帽衫的帽子扣在你的腦袋上；曾有那么一些人，會(huì)經(jīng)過(guò)你時(shí)寵溺般地揉亂你本不整齊的頭發(fā)；曾有那么一些人，會(huì)在課上好笑的地方默契地相視而笑；曾有那么一些人，會(huì)在課下狠狠的踩你一腳后惶惶而逃；曾有那么一些人，會(huì)在無(wú)意遇見時(shí)欣喜地打招呼；曾有那么一些人，會(huì)在講解難題師體現(xiàn)出前所未有的耐心。而這些曾經(jīng)，習(xí)慣的曾經(jīng)，也隨著時(shí)間空間漸漸遺留在了過(guò)去。畢竟，現(xiàn)在和以前，隔著整整一個(gè)曾經(jīng)。

　　習(xí)慣地向新同學(xué)傾訴著自己的心思，可是總覺得欠缺著什么；習(xí)慣地把帽衫的帽子扣在別人頭上，可是總是換來(lái)的是不理解的眼神；習(xí)慣地經(jīng)過(guò)某人時(shí)用手親拍她的頭發(fā)，可是總是覺得沒有從前該有的感覺；習(xí)慣地在課上微微一笑，可是卻找不到相視而笑的那個(gè)人；習(xí)慣地遇見同學(xué)時(shí)打招呼，可是卻只看到冷冷的笑笑；習(xí)慣地問著別人習(xí)題，可是在如此緊張的學(xué)習(xí)中，沒有那么暖人的耐心；習(xí)慣地在卷子前端寫著九年一班，可是還是默默花掉改成高一三班。原來(lái)，有那么多不習(xí)慣的習(xí)慣

　　當(dāng)一些事，有意無(wú)意間變成習(xí)慣，最后總是很難改掉；最放不下的，還是習(xí)慣。習(xí)慣讓我在這個(gè)本該過(guò)的充實(shí)的生活中變得不習(xí)慣，夾雜著些許傷感，感傷過(guò)去。可是活著，不能總是回頭看過(guò)去，前方的路未知而神秘。在這個(gè)青春年華的時(shí)候，本該每天就應(yīng)該過(guò)的精彩充實(shí)，而不是一味感傷過(guò)去。

　　原來(lái)，對(duì)于習(xí)慣也是會(huì)釋然的，既然改不掉就無(wú)需強(qiáng)求。這世間，時(shí)間才是最可怕但最真實(shí)的東西，改變一切也會(huì)珍惜某些。習(xí)慣也可以因?yàn)闀r(shí)間改變，一些在意的東西隨時(shí)間變得無(wú)所畏懼。無(wú)眠之夜，想想從前今后，也懂了些，放了些。

　　原來(lái)因?yàn)榱?xí)慣，也可以收獲有愛又痛的成長(zhǎng)。

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