播種習慣，收獲命運作文【優秀】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的播種習慣，收獲命運作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養良好的行為習慣，是小學德育的重要目標，在低段更為重要。因此，這學期以來，東校區十分重視對學生行為習慣的養成教育。開學初，就召開了年級組長會，做專題討論；隨后組織全體老師學習有關經驗文章，撰寫心得體會；九、十兩個月重點抓學生外顯的行為規范，如衛生、活動等；11月份逐步深入到學習習慣的層面。三個月過去了，學生的行為習慣培養已初見成效。
在“培養行為習慣交流活動”中，交流的老師來自不同年級不同學科；既有活動規范的教育，也要有學習習慣的培養。譬如：一年級的吳肇姬老師，有連續兩屆一年級的教育基礎，而徐群老師剛從六年級下到一年級來，能更清楚地意識到一年級行為習慣的重點；二年級的鄭丹老師一直執教低段的數學，對養成數學學習習慣很有心得，而方敏芬老師從幾個案例提煉出來的教育方法具有普遍的推廣意義；三年級的王麗老師，從班級學生的表現就能看出在養成教育方面是有成功經驗的，孫蘭君老師作為大隊輔導員或年輕的數學教師，在整體的行為規范落實或班級學生的數學課堂管理上或許有創新的思路，而沈羅波作為體育老師，在最難管理的體育課上也有獨具特色的教育心得。
交流會，各位老師抓住生活中最細微的環節介紹了經驗。如午餐時學生愛講話影響就餐速度怎么辦？秋天校園里的果子成熟小朋友愛去摘怎么辦？一年級小朋友愛打擾小花小草怎么辦？徐群老師就有好辦法。
她策劃了班隊課《正義的奧特曼還是邪惡的魔鬼》來解決孩子們的摘果子行為；用《小花小草對我說》來增強愛護花草的意識；鄭丹老師更是細致有加，她扎扎實實地把培養一年級小朋友的數學習慣的經驗與大家分享；犯錯誤時要用“破窗原理”及勤于家長聯系，都是大家伙兒培養學習行為習慣的好方法。小小點滴，可見一生。
本次研討活動，提高了班主任的管理藝術，使東校區的德育教育深入發展。
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