習(xí)慣作文9篇（合集）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的習(xí)慣作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

習(xí)慣作文 篇1

　　10月23日，牛獻(xiàn)禮老師來(lái)到我校做課并演講。作為一名語(yǔ)文教師，很少聽(tīng)數(shù)學(xué)課，今日聆聽(tīng)牛老師的授課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課除了思維縝密?chē)?yán)謹(jǐn)推理外，還可以講得那樣引人入勝，讓人陶醉。

　　在牛老師的授課及報(bào)告中，精彩點(diǎn)非常多。其中習(xí)慣培養(yǎng)給我留下深刻的印象。比如：課前請(qǐng)同學(xué)們把筆放入文具盒中，本子放在桌子左上角。上課集中精力，學(xué)會(huì)思考。課堂上講真話等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的提醒，讓我感到人文的關(guān)懷，德育的.點(diǎn)滴滲透。在隨后的演講報(bào)告中，牛老師的教育思想點(diǎn)亮了我們心中的一盞盞燈。他在課堂上對(duì)學(xué)生的發(fā)言讓我印象深刻：輪流發(fā)言時(shí)，不插話，看著對(duì)方，不隨便打斷別人的話聲音適中……其中一句話讓我印象深刻：“對(duì)學(xué)生的要求不僅能規(guī)范孩子在課堂上的言行，而且對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)都有益�！�

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話：“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會(huì)收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)。”我們的學(xué)校教育教給學(xué)生什么，當(dāng)他走出校門(mén)時(shí)，不會(huì)忘卻的是什么？我默默想著。

　　平時(shí)走在大街上，為人師者經(jīng)常會(huì)遇到這樣情況：曾經(jīng)教過(guò)的還很優(yōu)秀的學(xué)生見(jiàn)到自己，不打招呼，低頭一側(cè)臉就過(guò)去了。以前心里很不是滋味，認(rèn)為這些孩子忘恩負(fù)義�，F(xiàn)在想一想，很大原因上是因?yàn)檫@些孩子在小學(xué)期間，父母、老師沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。這些孩子見(jiàn)到曾經(jīng)的老師，從內(nèi)心講不是不想打招呼，有的甚至很激動(dòng)，是因?yàn)樗麤](méi)有這個(gè)表達(dá)愛(ài)的習(xí)慣，所以，習(xí)慣成自然，在小學(xué)期間，我們對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使他們受益終身。

　　牛老師的到來(lái)只有半天，但我會(huì)思索很久，讓習(xí)慣隨行，讓命運(yùn)收獲。

習(xí)慣作文 篇2

　　“噼里啪啦!”

　　清晨，習(xí)慣鎮(zhèn)平常的寂靜被這一段震耳欲聾的鞭炮聲一舉打破。

　　“怎么回事啊?”“就是就是!怎么這么吵?”人們議論紛紛地說(shuō)。

　　“歡迎大家來(lái)到本公司新開(kāi)張的‘好習(xí)慣醫(yī)院’!來(lái)到這，你所有的壞習(xí)慣將成為好習(xí)慣!快來(lái)體驗(yàn)一下吧!”“好習(xí)慣醫(yī)院”的.總經(jīng)理對(duì)大家說(shuō)道。

　　聽(tīng)了這話，人們歡呼著，紛紛奔向“好習(xí)慣醫(yī)院”。

　　第一位來(lái)看病的是一位外表看著清純可愛(ài)的小女孩。

　　“你怎么了?”醫(yī)生靜怡說(shuō)道。

　　“我叫小津，我來(lái)看病的目的是：讓我不再偷東西。”女孩說(shuō)。

　　“放心，只要你能換一個(gè)角度想想自己做的事情對(duì)不對(duì)，相信你會(huì)改正壞習(xí)慣的!”醫(yī)生笑著對(duì)小津說(shuō)。

　　聽(tīng)了醫(yī)生的話，小津滿意地走了。

　　第二位來(lái)看病的是一位外表兇狠狠的男人。

　　“你怎么了?”醫(yī)生問(wèn)道。

　　“我叫大牛，大家都說(shuō)我很兇，都很怕我，我想改掉這個(gè)壞習(xí)慣!”男人惡狠狠地說(shuō)。

　　“沒(méi)關(guān)系，只要你在說(shuō)話的時(shí)候考慮一下別人的感受，就可以了。”醫(yī)生說(shuō)。

　　男人聽(tīng)了之后，也滿意地走了。

　　這時(shí)，醫(yī)生走出治療室，對(duì)全部人說(shuō)：“只要你們?cè)趬牧?xí)慣顯露時(shí)，換個(gè)角度想想，相信你們的壞習(xí)慣馬上就會(huì)煙消云散的!”

　　醫(yī)院立刻傳來(lái)了一陣永久的掌聲。

習(xí)慣作文 篇3

　　習(xí)慣，將跟隨著人的一生，但要改變一個(gè)人的命運(yùn)，就決定與習(xí)慣的好壞。我一直為自己有一個(gè)好習(xí)慣而自豪—————在自己風(fēng)平浪靜的時(shí)候，給自己造兩條船。

　　自從我上學(xué)以來(lái)，都是因?yàn)槲业膵寢尳o了我一個(gè)好習(xí)慣，才使我度過(guò)許多難關(guān)。

　　記得上小學(xué)時(shí)期，我們的老師與中學(xué)老師大不相同：小學(xué)老師用餓飯的法子懲罰學(xué)生，中學(xué)老師卻以德服人。當(dāng)然，在小學(xué)時(shí)期大多數(shù)同學(xué)都要受老師的“酷刑”，但我卻很少，那是因?yàn)槲业暮昧?xí)慣。

　　一次，我的老師叫我們做數(shù)學(xué)作業(yè)，并且要用新的作業(yè)本，而且還要在上午放學(xué)之前交上去。正當(dāng)大家著急自己沒(méi)有帶新本子的時(shí)候，我卻為自己早有準(zhǔn)備而高興。這要感謝我的好習(xí)慣。

　　當(dāng)我在考試的`時(shí)候，我的筆在緊急關(guān)頭卻出了問(wèn)題，但我并不擔(dān)心，因?yàn)槲疫�有一支筆。這都要感謝我的好習(xí)慣。

　　我為我有一個(gè)這樣的好習(xí)慣而感到自豪，可是這終究要感謝誰(shuí)呢？不必說(shuō)，大家也知道。

習(xí)慣作文 篇4

　　我們都知道，寒假和暑假假期都很長(zhǎng)，老師也會(huì)布置作業(yè)，但做這種作業(yè)也會(huì)有兩種不同的方式。

　　第一種方法是每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間拿來(lái)做作業(yè)，做作業(yè)之前先把作業(yè)平均化，比如一天做幾頁(yè)，每天花10分鐘去認(rèn)真地做做，認(rèn)真的去做，剩下時(shí)間就去玩。

　　第二種方法就是很多貪玩的小朋友做的突擊作業(yè)，就是前面拿大把時(shí)間去玩，一點(diǎn)兒作業(yè)都不去做，然后等到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，去趕作業(yè)，字跡潦草，不會(huì)的題也不去想，等到開(kāi)學(xué)前一天才勉強(qiáng)把作業(yè)做完。

　　哪種方法好？肯定是第一種，我覺(jué)得第一種即不趕時(shí)間，把作業(yè)平均化的一點(diǎn)一點(diǎn)做完，既沒(méi)有壓力的`去玩，也會(huì)起到復(fù)習(xí)效果，剩下時(shí)間可以做各種活動(dòng)。而第二種前面肯定是一定去玩，而不去做有意義的活動(dòng)，也不會(huì)安心地去玩，等到快開(kāi)學(xué)了，別人輕松的去HAPPY，自己卻悶在家里寫(xiě)作業(yè)，而且也不會(huì)認(rèn)真的去做，也起不到學(xué)習(xí)效果。

　　假期作業(yè)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，作業(yè)每天去做一點(diǎn)，玩歸玩，而不去做那種煩人的突擊作業(yè)。

習(xí)慣作文 篇5

　　關(guān)于“習(xí)慣”，確實(shí)是一個(gè)非常奇怪的詞語(yǔ)。因?yàn)榧偃缢�是一座王�?guó)，它就得分為兩個(gè)不“和諧”的小王國(guó)。而且小“王國(guó)”中的城市名稱都一樣，里面的“人”卻不一樣。規(guī)矩的說(shuō)，就是“習(xí)慣”要分為“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。好習(xí)慣要分為“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、好的“生活習(xí)慣”和好的`“品德習(xí)慣”。但壞習(xí)慣也要分為這三類。不過(guò)得把“好”換成“壞”。雖然字相同，但一旦前面加了一個(gè)字做成的標(biāo)簽，意思就變得截然不同，正所謂“一字千里”。一種染上了會(huì)讓人“流芳校園”，另一種染上了卻會(huì)讓人“遭受唾罵”。

　　一個(gè)詞的兩個(gè)意思可以讓人的處境相差萬(wàn)里，說(shuō)明了它的重要性。這畢竟是我們每個(gè)人身上畢不可少的東西，雖然不屬器官這類型，但它代表了一個(gè)人的做事風(fēng)格。一個(gè)人的風(fēng)格如此，他就會(huì)用這種風(fēng)格制造出自己的習(xí)慣，所以習(xí)慣并不是天生的。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，人一生中習(xí)慣的造成百分之八十來(lái)源于自己，百分之六來(lái)源于社會(huì)因素。這足以證明習(xí)慣的形成大多數(shù)來(lái)源于自己，小部分于社會(huì)有關(guān)。也說(shuō)明了習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的。

　　其實(shí)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人的習(xí)慣都于自身?xiàng)l件有關(guān)系。假如這副姿態(tài)讓自己不舒服，誰(shuí)會(huì)自討苦吃，把它作為習(xí)慣？因?yàn)椤傲?xí)慣”本來(lái)就是長(zhǎng)久的這樣子做而形成的，沒(méi)有人和工具逼你，一個(gè)不容易變成“習(xí)慣”的姿勢(shì)又怎么能被人長(zhǎng)久的用上？就說(shuō)我自己吧，別人看書(shū)都在“桌上”，而我卻在“床上”、“地上”。確切的說(shuō)，別人看書(shū)都是坐著看，而我卻趴在床上或地上看。雖然為此挨了n次罵，可每每問(wèn)起原因都是一個(gè)無(wú)答算式：“習(xí)慣+舒服！”當(dāng)然，為了這個(gè)習(xí)慣我付出了極大的代價(jià)——據(jù)說(shuō)要弄倆酒瓶蓋戴上了�？闪�(xí)慣成自然，也許是多年如一日的原因，改也改不了這個(gè)好壞參半的習(xí)慣——這樣的習(xí)慣提高了我的閱讀能力。

　　不過(guò)現(xiàn)在要分清哪個(gè)數(shù)好習(xí)慣哪個(gè)數(shù)壞習(xí)慣變得難多了，因?yàn)楝F(xiàn)在不好不壞的習(xí)慣越來(lái)越多。其次好、壞習(xí)慣里都沒(méi)有這個(gè)“人”，給那些標(biāo)準(zhǔn)答案愛(ài)好者帶來(lái)了困難�？涩F(xiàn)在不在那么死板了，分類也好多了——現(xiàn)在都實(shí)行表?yè)P(yáng)多就是好、批評(píng)多就是壞的“政策”了。

習(xí)慣作文 篇6

　　我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愛(ài)查字典，只要遇到不認(rèn)識(shí)的字就回情不自禁的問(wèn)別人。

　　就拿今天來(lái)說(shuō)吧。我正在看書(shū)，“五彩斑斕”的“斕”我不認(rèn)識(shí)，于是我大叫道：“爸爸，這個(gè)字怎么讀？”爸爸一聽(tīng)，不耐煩的叫起來(lái)：“老毛病又犯了，查字典去！”我一聽(tīng)，又由“陰轉(zhuǎn)晴”：“好爸爸，就告訴我著一次�！卑职忠宦�(tīng)，說(shuō)：“這念斕，五彩斑斕的斕，知道了嗎？”我笑嘻嘻的`說(shuō)：“知道了！”。

　　不一會(huì)，我又問(wèn)爸爸“兩鬢”的“鬢”怎么讀。爸爸聽(tīng)了，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“每天問(wèn)來(lái)問(wèn)去，你要問(wèn)到什么時(shí)候？！現(xiàn)在已經(jīng)是第2次了，你剛才怎么說(shuō)的，你自己想一想”我聽(tīng)了只好去查字典。心理像打翻了五味瓶---說(shuō)不出什么滋味。

　　今天真倒霉，挨了一頓批評(píng)。對(duì)了，你有過(guò)我這樣的經(jīng)歷嗎？你可以教教我怎么改掉不愛(ài)查字典的壞習(xí)慣嗎？

習(xí)慣作文 篇7

　　單純美好的年紀(jì)，總是很樂(lè)于幫助同學(xué)，也總覺(jué)得自己是無(wú)所不能，擁有能夠改變他人的力量。

　　在我以前的班級(jí)，有這樣一個(gè)同學(xué)，我們都叫他小胖，可想而知，他是一個(gè)典型的吃貨，隨時(shí)隨地都想著吃喝，就連上課的時(shí)候也是這樣，動(dòng)不動(dòng)翻出一包小零食來(lái)自己在那里吃起來(lái)，老師說(shuō)過(guò)他好幾次，都還是一樣本性不改。后來(lái)沒(méi)辦法找了家長(zhǎng)，因?yàn)殡m然不是什么大錯(cuò)誤，但是小的細(xì)節(jié)也能夠影響一個(gè)人的'成長(zhǎng)，如果不加以重視，到后來(lái)只會(huì)更加嚴(yán)重。

　　可是叫來(lái)家長(zhǎng)，很認(rèn)真談過(guò)之后，小胖也當(dāng)著家長(zhǎng)的面承認(rèn)錯(cuò)誤保證下次不會(huì)再犯了，可是回過(guò)頭他又是老樣子，都已經(jīng)拿他沒(méi)辦法。

　　神奇的是，雖然老師家長(zhǎng)包括同學(xué)勸說(shuō)都沒(méi)什么用，可是后來(lái)他喜歡上一個(gè)足球明星，決心要挽回國(guó)足在人們心中的地位，于是他剪去了那一頭不規(guī)整的長(zhǎng)頭發(fā)，放起了從前離不開(kāi)的零食，而拿出了課本努力學(xué)習(xí)，雖然拉下的比較多，但好在課程還不是很難，只要他肯努力總是能趕得上，而他現(xiàn)在的狀態(tài)也一副勢(shì)在必得的狀態(tài)。除此之外，他還積極參加體育課的訓(xùn)練，早上還會(huì)早起一會(huì)去小區(qū)里跑步鍛煉。我們聽(tīng)說(shuō)真相以后都驚呆了，那么多人勸說(shuō)都沒(méi)用的事情竟然因?yàn)橐粋�(gè)足球明星而改變了還真是神奇。

　　不過(guò)不管怎樣，他改掉了自己的壞習(xí)慣就是最大的成功，我們都為此感到很欣慰，也希望他能夠堅(jiān)持下去。

習(xí)慣作文 篇8

　　這個(gè)星期三晚上，我早早地就寫(xiě)完了作業(yè)，和爸爸媽媽一起去打羽毛球。我們玩得如火如荼，熱火朝天，不亦樂(lè)乎。可就在前一天，家里的氣氛完全是劍拔弩張。原因是王天洋忘記把數(shù)學(xué)叢書(shū)還給我，所以晚上8：00和他爸爸專門(mén)來(lái)我家送叢書(shū)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這時(shí)他已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)，要打羽毛球去了。媽媽看到他洗心革面，改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，大吃一驚。而我卻才剛剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，媽媽火冒三丈，數(shù)落了我一頓，說(shuō)什么我和同學(xué)們的距離越拉越大。這些話一直回蕩在我的'耳邊。

　　晚上，我睡在床上，立下了決心，一定要想辦法縮短我們倆的距離。

　　第二天，也就是星期三，我熬過(guò)一個(gè)上午，又等了一個(gè)下午，終于到了放學(xué)。我又跑又跳地回到了家里，二話不說(shuō)，就寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。就算今天有篇大作文，也難不倒我這戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克的顧凱然。我不管三七二十一，馬不停蹄地干起來(lái)。到了7：00，啊，終于可以喘口氣了，終于把書(shū)面作業(yè)全部搞定了。坐到餐桌邊吃飯，吃完了，我又看了點(diǎn)《城南舊事》，接著就開(kāi)開(kāi)心心地去打羽毛球了。

　　只要抓緊時(shí)間，其實(shí)作業(yè)一點(diǎn)也不多，有的是時(shí)間做自己喜歡做的事情。這樣既開(kāi)開(kāi)心心地完成了作業(yè)，又有時(shí)間鍛煉了身體，一舉兩得。

　　讓我做個(gè)十全十美的小學(xué)生吧！

習(xí)慣作文 篇9

　　我的`壞習(xí)慣是做什么事都拖拖拉拉的。

　　就說(shuō)今天吧，我早上起床的時(shí)候還想著多睡幾分鐘。我軟綿綿地站起來(lái)穿衣服。因?yàn)槲已劬Π腴_(kāi)著所以把衣服穿反了，又要脫起來(lái)重新穿了。就是這樣，把時(shí)間浪費(fèi)了。媽媽在外面叫我來(lái)吃飯。我衣服才穿一半，好不容易才把衣服穿上。我慢吞吞地走出門(mén)，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)把飯菜放在桌上了。我走過(guò)到餐桌邊拿起湯匙，看著陽(yáng)臺(tái)，看著，看著就發(fā)呆了，連湯匙掉進(jìn)碗里都不知道。媽媽從房間走出來(lái)看見(jiàn)碗里一口也沒(méi)吃。媽媽厲聲說(shuō)：“快遲到了。”我看看手表“呀”已經(jīng)快遲到了。我快速把飯吃完了�？墒浅蕴�快了就吐了。我接受了媽媽的批評(píng)。我只好餓著肚子去上學(xué)。

　　以后，我一定學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，改掉拖拖拉拉的壞習(xí)慣。

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