材料作文的基礎(chǔ)知識(shí)
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，下面是小編為大家?guī)?lái)的材料作文的基礎(chǔ)知識(shí)。
材料作文：
一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。
材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。
從命題的`角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。
材料作文的材料類型：
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的`一種作文形式。
一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫式材料。
主要有以下幾種：
故事型
梗概、片斷、寓言……
論說(shuō)型
名言警句、哲理、議論文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活場(chǎng)景、特別的細(xì)節(jié)……
圖表型
一幅漫畫或一個(gè)圖表……
材料作文常存在的誤區(qū)：
1.割裂材料：
對(duì)材料作文或話題作文，不能只抓之言片語(yǔ)，以偏概全。
2.認(rèn)識(shí)膚淺，表面化：
材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的`信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡(jiǎn)明的故事中，對(duì)此，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會(huì)造成跑題。
3.審題正確而缺少材料。
4.答題節(jié)奏不好，時(shí)間不夠。
審題誤區(qū)：
1.誤把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。
2.誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機(jī)組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來(lái)，作文內(nèi)容又離不開材料。而命題作文有時(shí)附有的`提示，一般來(lái)說(shuō)，或說(shuō)明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。
有時(shí)附了二或三則材料，必須抓準(zhǔn)材料之間的聯(lián)系點(diǎn)或?qū)Ρ赛c(diǎn)，不能只看一則材料而不及其余。有時(shí)材料蘊(yùn)含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對(duì)話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關(guān)系，就在理解上發(fā)生了偏差。
材料作文的命題誤區(qū)：
1.擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。
2.改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。
3.議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。
4.由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。
5.由于對(duì)材料的.理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。
6.文體有誤、格式有誤。
材料作文的題型特點(diǎn)：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫短評(píng)，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題;可以是半命題，也可以是無(wú)命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說(shuō)明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。
材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的'猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導(dǎo)：
一、首先要“讀”：
讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。
主要用于意義顯豁、中心明確的材料。
發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)：
一是材料的中心句;
二是文題中關(guān)于中心的提示;
三是材料中關(guān)于中心的提示。
發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。
主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。
設(shè)想的內(nèi)容：
或是與材料合理銜接的情節(jié);
或是與材料合理銜接的論述。
設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。
主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。
主要用于含義對(duì)立的`對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。
主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。
主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。
材料作文的審題過(guò)程：
①找要素
②析原因
③辨關(guān)系
④擬中心
材料作文的`審題 ：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特點(diǎn)：
單則材料要從整體上把握其主旨;
多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;
比喻性材料要理解其比喻意義;
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向) 。
第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意 。
主旨單一的'材料據(jù)材料立意即可 。
蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。
一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：
“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;
“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。
一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。
中考滿分作文精彩語(yǔ)句集錦：
1.苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng)，但我不會(huì)寂寞;因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望，因?yàn)槲业男闹杏袀�(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)——母親，大山!——《招招手，豆角般的月兒》
2.今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平!——《今夜星光燦爛》
3.隨著時(shí)間的流逝，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿塵埃?那么用友善把心注滿，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔!——《用友善把心注滿》
4.每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。——《逆境造就成功》
5.書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。——《書之聲》
6.笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲。——《書之聲》
7.從不怨自己沒(méi)有動(dòng)人的容顏，從不怨自己沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒(méi)有婀娜的舞姿……從來(lái)不怨什么，而是一直對(duì)自己說(shuō)，即使沒(méi)有這些，我也是一顆美麗的星。——《我也是一顆美麗的星》
8.沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學(xué)富五車不是不可能。只要你做了，面對(duì)著世間萬(wàn)象，請(qǐng)你不要輕易說(shuō)不可能。——《1+1=?》
9.我為書而醉，醉在那書卷的馨香里;書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在書卷飄香里》
10.自然像一道無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的.咖啡;自然像一枝悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。——《我美麗，因?yàn)槲覠釔?ài)自然》
11.交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來(lái)，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》
12.交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步;交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè);交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己不足。——《交往說(shuō)明書》
13.雪花隨著時(shí)間降落了有融化;玫瑰伴著時(shí)間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放;而不同時(shí)間里的人，他的思想又會(huì)怎么樣呢?是否也會(huì)變換?……——《浸在“贊”海中的樹》
14.走向成功的第一步：不要自我設(shè)限，超越你的心理高度。每天高聲對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命，總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞啵俏覀儾欢蒙?不是因?yàn)樾腋Ｌ伲俏覀儾欢冒盐铡?mdash;—《我需要的生命》
17.小鳥為燦爛的陽(yáng)光歌唱，綠葉為拂過(guò)的春風(fēng)歌唱，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱。那些動(dòng)人的音符串起了支支旋律，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一輪太陽(yáng)，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實(shí)，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽(yáng)與永遠(yuǎn)燦爛不朽的太陽(yáng)總是同一輪太陽(yáng)，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝?——《日暮里的歌聲》
19.在現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的新房子所感動(dòng)，不為金錢所感動(dòng)，不為名利所感動(dòng)……能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。——《點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》
20.沒(méi)有的大獎(jiǎng)的喜悅，沒(méi)有當(dāng)明星的榮耀，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦。——《點(diǎn)滴真情另我感動(dòng)》
21.堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。同時(shí)我們心里也會(huì)有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得別人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信!——《“鼓勵(lì)”自傳》
23.海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī);大地，給了樹木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹，也反贈(zèng)給大地一片陰涼;天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂(lè)。——《無(wú)語(yǔ)》
24.如果你還在遙望藍(lán)天等待著青云直上，那么就請(qǐng)你低下頭來(lái)，為自己成功的路上鋪設(shè)一條平凡的助跑線，并請(qǐng)記住只有厚積才能薄發(fā)。
【材料作文的基礎(chǔ)知識(shí)】相關(guān)文章：
材料作文基礎(chǔ)知識(shí)02-25
材料作文寫作基礎(chǔ)知識(shí)11-27
中考材料作文基礎(chǔ)知識(shí)08-11
高考材料作文基礎(chǔ)知識(shí)08-11
材料作文寫作基礎(chǔ)知識(shí)06-01
寫作基礎(chǔ)知識(shí)之材料作文201706-03
2015年新材料作文寫作基礎(chǔ)知識(shí)大全05-06
作文基礎(chǔ)知識(shí)08-09