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散文隨筆的寫(xiě)作基礎(chǔ)
導(dǎo)語(yǔ)：隨筆是文學(xué)體裁中散文的一種。它不拘一格，形式多樣，短小活潑。話(huà)不多說(shuō)啦~下面就跟著小編一起學(xué)習(xí)散文隨筆的寫(xiě)作基礎(chǔ)吧 !
常見(jiàn)的有借事說(shuō)理、夾敘夾議等形式。
借事說(shuō)理：作者要著力描寫(xiě)一個(gè)事件，不用太多的語(yǔ)言去發(fā)議論、做點(diǎn)評(píng)，把一件事情寫(xiě)清楚，文章的結(jié)尾有個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)題就可以了。讀者通過(guò)讀作者敘述的這件事，就能受到觸動(dòng)，明白一些道理，道理喻于故事之中。
夾敘夾議：作者在敘述一個(gè)事件的同時(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，一邊敘述一邊評(píng)論。也可以是把事件先敘述完，再做評(píng)論。
隨手：隨筆中涉及的往往是一些即時(shí)發(fā)生的事件和看到事件當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法，那種想法也有點(diǎn)火花閃動(dòng)似的，需要及時(shí)捕捉、記錄下來(lái)。因?yàn)槿恿艘欢螘r(shí)間之后，您對(duì)事件的記憶可能就不那么清晰了，故事就很難說(shuō)得完整，思想的火花可能也消失不見(jiàn)了。所以要養(yǎng)成隨手寫(xiě)的習(xí)慣。如果能堅(jiān)持記教育日記，那么您會(huì)發(fā)現(xiàn)那其中有很多您可能已經(jīng)不太記得的事，但是在當(dāng)時(shí)它是如何地讓您受到震動(dòng)。
隨便：隨筆沒(méi)有什么格式的要求，不需要有什么論點(diǎn)論據(jù)，文字也可長(zhǎng)可短，如果用200字就能把您想說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚了，也不一定要湊到1000字。如果您沒(méi)想好這件事說(shuō)明了什么，但是這件事卻讓您有所觸動(dòng)，不說(shuō)不快，您也不必硬憋著，找理論做依托，您可以把事情寫(xiě)出來(lái)，讓讀者自己去理解。
隨心：有兩層意思
一是隨心所欲，沒(méi)有太多的限制;
二是筆要隨腦。文章是筆寫(xiě)出來(lái)的，但卻是大腦想出來(lái)的，所以隨筆是筆要隨腦。
隨筆要想寫(xiě)好，必須有自己的獨(dú)到之處，或是切入一個(gè)事件的角度不同于以往，或是自己的觀(guān)點(diǎn)不同于常俗。這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個(gè)善于思考的大腦，工作中要注意觀(guān)察。教師生活于學(xué)生之中，對(duì)象是活生生的人，這給我們提供了豐富的素材。每個(gè)孩子都是一本待讀的書(shū)，和孩子的每一次傾心的談話(huà)，都可以成為我們寫(xiě)作的素材。工作之余要讀一點(diǎn)書(shū)，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)在哪里，有正確的理念，才會(huì)有正確的眼光;有正確的眼光，才能有精彩的發(fā)現(xiàn)。
寫(xiě)隨筆的注意點(diǎn)。
l、立意要新。也就是你所寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì)，不僅自己覺(jué)得有新意，而且讓別人看后也覺(jué)得耳目一新，不可重復(fù)別人的觀(guān)點(diǎn)。
2、列舉實(shí)例要具體生動(dòng)。舉例時(shí)要把事實(shí)講明白，使讀者既看懂又能會(huì)用。
3、要小中見(jiàn)大。從個(gè)別具體的事例出發(fā)，體現(xiàn)出一般規(guī)律。注意把中心思想集中到一點(diǎn)上來(lái)，反映較深刻的問(wèn)題和道理。使讀者透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)個(gè)性看共性。
4、文章結(jié)構(gòu)可多樣化。
綜合來(lái)看，現(xiàn)階段的教育隨筆的寫(xiě)作大致有下列十種方式。
一、比較式：就是將幾種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行比較，在比較中自然分出是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。運(yùn)用比較法行文，由于對(duì)比鮮明，往往能給人以強(qiáng)烈的沖擊，得到較為深刻的印象。較之一般的平鋪直敘，這種方式是很新穎的。
二、陳述式：就是客觀(guān)地陳述一個(gè)事實(shí)，讓讀者自己在客觀(guān)陳述的事實(shí)面前作出判斷，得出結(jié)論來(lái)。
三、敘議式：就是采用夾敘夾議的手法。“敘”和“議”交叉進(jìn)行，層層深入，把所要論述的問(wèn)題講清楚。
四、聯(lián)想式：就是利用“聯(lián)想”的相關(guān)性原理，在一個(gè)事實(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想到與此相關(guān)的教育事件上去。
五、反思式：就是對(duì)工作中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象進(jìn)行反思、批判。
六、闡釋式:所謂闡釋式，就是針對(duì)一個(gè)事實(shí)，然后結(jié)合這個(gè)事實(shí)進(jìn)行理論闡釋?zhuān)謼l析理地進(jìn)行證明，一步步把問(wèn)題論證明白。
七、解答式：就是針對(duì)一個(gè)具體的問(wèn)題，進(jìn)行解答。
八、主張式：所謂主張式，顧名思義就是闡明作者的主張。
九、點(diǎn)評(píng)式：就是先通過(guò)敘事來(lái)講一個(gè)故事，而后就故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
十、總結(jié)式：就是將自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)如實(shí)總結(jié)出來(lái)，供人參考學(xué)習(xí)。
總結(jié)式隨筆，樸實(shí)無(wú)華。象本文作者將自己工作中的五條經(jīng)驗(yàn)用樸素的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，能給人很好的借鑒。
小編結(jié)語(yǔ)：當(dāng)然，文無(wú)定法。隨筆寫(xiě)作實(shí)際上也是豐富多彩的。就是上述十種常見(jiàn)的寫(xiě)作模式也不是孤立的;一篇隨筆中所運(yùn)用到的方式往往并非單一化，而是若干種方式的綜合運(yùn)用。應(yīng)該講，形式服務(wù)于內(nèi)容，且形式還需多樣性。這樣，隨筆寫(xiě)作才會(huì)繁花似錦，欣欣向榮。
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