[經(jīng)典]想象的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的想象的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　我是小主人右手上的一根無名指，可是，今天我受傷了，其它手指兄弟想盡辦法想幫我恢復(fù)好我的身體，但效果微乎其微。

　　我在小主人的右手上可有名氣啦!小主人每次寫作業(yè)，都讓我躺在一個(gè)非常合適的地方——在小拇指小弟和中指大哥的'中間，舒舒服服地曬著日光浴，品著蜜菊茶，別提有多舒服啦——要有多悠哉有多悠哉。

　　可是今天，小主人在和一個(gè)同學(xué)嬉耍時(shí)，一不小心，小主人摔了一跤，把我重重磕在了地上。身體里的骨頭在痛苦地呻吟著，我也疼得呲牙咧嘴。當(dāng)我看清楚我的身體時(shí)，不禁倒吸一口涼氣——我的身體皮開肉綻、慘不忍睹、血肉模糊，身體內(nèi)凈是灰塵，讓人看了都覺得毛骨悚然。

　　小主人忍著痛，一步一步拖著疲憊的身體回到了家中。到了家里，小主人的媽媽將小主人的傷口清洗干凈，又上了點(diǎn)藥，我的身體慢慢地愈合了。

　　雖然此事已過了許久，但我還要?jiǎng)褚粍裥≈魅耍骸靶≈魅耍��?qǐng)你在運(yùn)動(dòng)或者做游戲時(shí)小心一些，別再傷害兄弟們了!”

想象的作文 篇2

　　小偷的克星在城東住著一位一貧如洗的老太太，她只有一只母雞，有一天小偷夜里悄悄潛入老人家里，把那只快要生蛋的母雞偷走了。小偷回到家沒多久，母雞就給他下了一個(gè)巨蛋，這可把小偷給樂壞啦！他心里于是就打起了小算盤——照這樣雞生蛋、蛋生雞地循環(huán)下去，他一定可以當(dāng)上養(yǎng)雞場(chǎng)的老板的，于是小偷就天天監(jiān)護(hù)著這只巨蛋。

　　有一天，這只奇怪的巨蛋開始蠢蠢欲動(dòng)起來，似乎里面的小雞要出世了，于是小偷就趕緊把巨蛋從母雞的身邊拿走，放到眼前的`桌子上開始認(rèn)真地觀察起來，只聽著“咔嚓”一聲巨響，從里面蹦出來了一個(gè)小小的雞毛撣子，小偷還以為看錯(cuò)了呢，于是擠擠眼睛再仔細(xì)看看，只見這只雞毛撣子迅速變大，然后又照著小偷的腦袋狠狠地打下去，小偷疼得嗷嗷直叫，于是抱頭鼠竄！雞毛撣子窮追不舍地打著打著……終于讓小偷跪地求饒了，后來乖乖地交出來所有的贓物……后來雞毛撣子又變成了像阿拉丁神毯一樣的運(yùn)載飛行器，把那些小偷盜竊來的贓物全都裝載上，飛到城市的各個(gè)地方，歸還給了那些失主們。從此這個(gè)地方的小偷全都絕跡了，再也沒有人來盜竊東西了，因?yàn)槟切┚有牟涣嫉娜巳�都害怕這只神奇的雞毛撣子啊！

想象的作文 篇3

　　今天，我們?nèi)タ次浵仯�我特別高興。

　　我抓到一只又大又肥的螞蟻，黃祉瑞也不甘示弱，抓來一只強(qiáng)壯的螞蟻。

　　它的眼睛亮亮的，嘴小小的`，腿細(xì)細(xì)的，非常可愛，像一個(gè)小寶寶。

　　開始比賽了，首先爬山峰，這是我的螞蟻的特技，因?yàn)槲疫@幾天都在訓(xùn)練它，它每天都努力地練習(xí)。

　　我們的螞蟻都擠在了一起，擠來擠去兩只螞蟻都很不舒服。忽然我們兩個(gè)的螞蟻都掉在地上，兩敗俱傷。

　　我們打了一個(gè)平局，這真是一場(chǎng)激烈的螞蟻比賽。

想象的作文 篇4

　　嗨，大家好我是劉思捷，我從小夢(mèng)想就想當(dāng)一名明星現(xiàn)在我給大家說一說我的故事吧！

　　導(dǎo)演，讓別人當(dāng)了女一號(hào)我呢就是一個(gè)路人甲而已不過在一次我在演，導(dǎo)演看我不錯(cuò)在一部電視劇讓我當(dāng)了女主角出了這部電視劇我就一炮而紅，我并成了許多的廣告代言人。還有的'是我要超過”許多“的明星這樣我會(huì)更紅我的人生就更精彩！

　　我一定要努力努力再努力！

想象的作文 篇5

　　放學(xué)了，傲蕾走出校門。雖然已是寒冷的冬天，但天空依舊很藍(lán)，上面還飄著幾朵柔軟的云朵。傲蕾的好朋友云芝今天值日，所以她只好自己回家。

　　走到小區(qū)門口時(shí)，傲蕾站住了腳。小區(qū)旁邊的一排大排檔很是熱鬧，人們喝著啤酒，高聲談笑。一家小小的、安靜的店鋪夾在其中。

　　小區(qū)旁邊有大排檔傲蕾是知道的，可她從來沒有看見過這家店啊，難道是新開的？傲蕾走近了些，看到一塊木頭牌子上用淡淡的橘色寫著：老貓的心情店鋪。傲蕾看著牌子，自言自語道：“好奇怪的名字啊，‘老貓的心情店鋪’？進(jìn)去看看吧！”說著，她輕輕推開了門。

　　傲蕾走進(jìn)店里，這是一個(gè)多么可愛的地方呀！墻面刷成了淺淺的奶黃色，像奶油一樣，香香甜甜的。左面是整整一墻的照片，有大有小，有圓有方，上面都是十幾歲的少女：一個(gè)穿著T恤、牛仔褲的女孩，正愣愣地看著手中的一杯紅茶；一個(gè)戴著粉色蝴蝶結(jié)的可愛女孩正在哭泣；一個(gè)戴著眼鏡，留著短發(fā)的女生正歪著頭，好像再認(rèn)真地思考著……右邊的墻上鑲嵌著一個(gè)壁爐，里面的火燒得正旺，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，使整個(gè)房間暖洋洋的。壁爐前是一個(gè)紅色的沙發(fā)，有一只老貓正舒舒服服地靠在上面織著圍巾，它的臉被爐火映得紅紅的。沒錯(cuò)，那是一只老貓。在沙發(fā)后面是三張漂亮的木桌子，每張桌子旁都有三張木椅子。

　　由于沙發(fā)是背對(duì)傲蕾的，所以她并沒有看見老貓。傲蕾站在門口，試探地問：“請(qǐng)問有人嗎？”

　　老貓放下手中的活，跳下沙發(fā)，愉快地說：“沒有人，只有一只貓，而且是一只老老的貓。”

　　傲蕾下意識(shí)地退后了幾步，有些驚奇地看著老貓。老貓戴著圓框老花鏡，穿著一件鵝黃色的毛衣背心，微微有些胖。看起來親切極了。傲蕾雖然很相信童話，但此時(shí)也被嚇了。

　　老貓見傲蕾目不轉(zhuǎn)睛地看著它，有些緊張地問：“是不是你也覺得我有點(diǎn)胖了？”然后它又底氣不足虛心地辯解，“我是老了之后才變胖了的，我年輕的時(shí)候可漂亮了，身材很好的！”說著說著又理直氣壯起來。

　　傲蕾聽了，感到這只老貓很不同尋常，笑著說：“是嗎？”

　　“嗯，我去找照片給你!”

　　老貓沒等傲蕾說出“不用了“，就去茶幾下的抽屜翻找了。過了幾分鐘的時(shí)間，老貓拿著一張泛黃的照片給傲蕾看。照片上的白貓身材很勻稱，體態(tài)優(yōu)雅，脖子上掛著一條項(xiàng)鏈，兩只琥珀色的眼睛里寫滿了自信和驕傲，確實(shí)是一只很迷人的貓咪。

　　傲蕾轉(zhuǎn)過頭看著老貓琥珀色的眼睛，這雙眼睛已不同于當(dāng)年那雙驕傲迷人的眼睛，現(xiàn)在這雙眼睛很溫柔，也很親切，寫滿了開心，還有一點(diǎn)點(diǎn)期盼。

　　傲蕾看著老貓肥肥的身體和可愛的神態(tài)，不禁喜歡上它了。傲蕾輕輕說：“真的很漂亮，這雙眼晴很迷人。”

　　老貓開心地笑了，笑容里還藏著一絲絲小得意：“是吧？這是我主人幫我照的。那時(shí)候不管是貓還是人，都說我的眼睛很迷人。”

　　“為什么要說‘那時(shí)候’呢？我覺得現(xiàn)在也很好啊。你的主人在哪？”傲蕾說。

　　老貓受寵若驚，說：“是嗎？我主人啊，在家啊。我晚點(diǎn)就回去，平常我主人上班時(shí)我就來這里。”

　　“很多人來這兒?jiǎn)幔克麄儾粫?huì)被你嚇到？”傲蕾好奇地問。畢竟一只貓咪開的店，還是很匪夷所思的。

　　老貓解釋道：“不會(huì)啊。只有相信童話、內(nèi)心透明純潔的少女才能看到我的店。以前人還多些，現(xiàn)在已經(jīng)很少了。我就自己在這織織圍巾，打發(fā)時(shí)間。”

　　“哦，是這樣。那你在這賣什么?”

　　老貓用毛茸茸的爪子拍了拍腦門，懊惱地說：“真對(duì)不起，光顧著說話了，忘記讓你進(jìn)來坐了。你坐沙發(fā)吧。”

　　傲蕾把書包放在一旁，坐在沙發(fā)上，感覺這個(gè)沙發(fā)非常舒服，像媽媽的懷抱。她接過老貓遞來的菜單，仔細(xì)看了起來。

　　看了一下，傲蕾說:“就要蜂蜜金桔茶、法式蒜香面包片吧！”

　　老貓讓傲蕾等等，就進(jìn)廚房了。

　　大概三分鐘的`時(shí)間，傲蕾就聞到了香味，讓傲蕾的心怦怦直跳，還真是令人心動(dòng)的味道呀。

　　老貓端著茶和面包片來了，它把它們放在沙發(fā)后的一張桌子上，熱情地說:“來嘗嘗我的手藝吧!”

　　傲蕾坐在木椅子上。皺了皺眉：“怎么這個(gè)桌子這么矮？”

　　老貓低下了頭，不自在地說：“呃，因?yàn)槲揖退阏局鄙碜樱�也只能夠到這兒了，所以……”

　　傲蕾愣了愣，笑起來：“沒關(guān)系，你能站這么久很厲害呀。”

　　老貓驕傲地說：“嗯，是呀。是我主人教我的。”

　　傲蕾先拿起了看起來清澈爽朗的蜂蜜金桔茶，喝了一小口：清新的果香夾雜著酸酸甜甜的味道，口感透明，香味在舌尖上打轉(zhuǎn)。她又輕咬了一口擁有美妙早春綠色的法式蒜香面包片，香脆可口，充滿了燦爛陽光的味道。

　　這使傲蕾感覺到自己正站在淺淺的小溪里，清涼的溪水從她的腳邊歡快地流過，縷縷陽光透過綠樹的縫隙輕撫著她的臉，盡享絲絲細(xì)風(fēng)；耳邊是悅耳動(dòng)聽的鳥鳴和嘩嘩的流水聲……傲蕾閉上眼睛睛，任時(shí)間慢慢流淌，任好心情慢慢暈染，她多想時(shí)間停滯，永遠(yuǎn)停留在這個(gè)美好的時(shí)刻。傲蕾的心情變得明媚起來，嘴角不自覺地往上翹。

　　傲蕾睜開眼睛，對(duì)老貓說：“我剛才好像感覺……”

　　老貓連忙說：“噓!別說了，這段時(shí)光是只屬于你的。看!”說著用爪子指著左邊那面照片墻，自己的照片就在其中，照片中的自己手中拿著一杯蜂蜜金桔茶，閉著眼，嘴角微微上翹。

　　“哦，我明白了。這些是其他女孩吃了你做的點(diǎn)心和茶后的反應(yīng)吧？她們?cè)谙胧裁矗俊?/p>

　　“不知道。那也是屬于她們自己的時(shí)光，只有她們自己知道。所以說，我賣的其實(shí)是心情啊。”老貓溫和地說。

　　“哦，差點(diǎn)忘了。”傲蕾說，“都忘了給錢了。多少錢？”

　　老貓溫柔地?fù)u搖頭：“那些紙片？我不需要。你只要把你這張照片和你最純粹的笑容留下來就行，把這段時(shí)光帶走吧。很多人一輩子都不曾擁有這樣的時(shí)間呀。”

　　“嗯，我知道了。”傲蕾?zèng)]有推脫，因?yàn)樗�知道，那么多人崇拜的金錢在老貓眼里真的只是一堆散發(fā)著臭味的紙張，一文不值。

　　傲蕾意識(shí)到是分別的時(shí)候了，她背上書包，俯下身子輕輕抱了抱老貓，問：“以后還會(huì)見到你嗎？”

　　老貓也顯得有些疑惑：“不知道，也許會(huì)，也許不會(huì)。但你要記得，保持你的純真，這樣就算你見不到我，也會(huì)見到我的三個(gè)女兒。只要你保持純真，相信童話，不管多老都可以看見我們的心情店鋪。”

　　傲蕾點(diǎn)點(diǎn)頭，她會(huì)努力保持純潔的。她在老貓臉上輕輕啄了一下，說：“有沒有人說過你特別可愛？”

　　傲蕾知道或許世界上沒人會(huì)相信貓也會(huì)臉紅，但她相信她沒有眼花。

　　老貓進(jìn)去了一下，回來時(shí)拖著一條圍巾，是鵝黃色的，和老貓身上的背心一樣的顏色。傲蕾拿起來，看著老貓琥珀色的眼睛說：“你以后一定要經(jīng)常在我的夢(mèng)中出現(xiàn)呀。”

　　“會(huì)的會(huì)的。”

　　“那我走了？”

　　“嗯，再見。”

　　“再見。”

　　傲蕾推開門走了出去，風(fēng)像刀子一樣刮著傲蕾的臉，她戴上圍巾，把臉深深地埋進(jìn)了圍巾里。啊，真好，她在圍巾里聞到了屬于老貓溫暖的味道。

　　傲蕾相信，這家小小的店鋪和那只孩子氣的老貓會(huì)是她這輩子最最美好、最最珍貴的回憶。老貓的樣子已經(jīng)印在她的心上了，永遠(yuǎn)也忘不掉。

　　寒風(fēng)刺骨，可傲蕾一點(diǎn)兒也不覺得冷。

想象的作文 篇6

　　語文教師怎樣才能使學(xué)生在作文時(shí)寫出具體的情境和氛圍呢？教學(xué)中，我根據(jù)中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，并從古典文學(xué)理論“意境說”中汲取營(yíng)養(yǎng)，逐步探索出一條“感知情境——積累表象——啟發(fā)想象——描繪情境”的情境作文教學(xué)的路子。

　　一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境，豐富表象積累

　　人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從感知開始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從“

　　感知情境”到“描繪情境”這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過程。這里所言的情境，前一個(gè)指的是“實(shí)境”，即人、自然與社會(huì)；后一個(gè)則是“虛境”，是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的記憶表象儲(chǔ)備越多，他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。多姿多彩的`大千世界是中學(xué)生感知的直接對(duì)象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn)：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥獸，抑或是亭臺(tái)水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩賦、民間傳說、神話故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染，生發(fā)激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。

　　為了有助于這些“畫面”積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。

　　1、“畫面”描述法。

　　要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的“畫面”進(jìn)行回憶、記憶，然后將“畫面”用文字記下來。這種“記”不是機(jī)械地說明，而是描述，是能夠融會(huì)深層之意的描述。

　　2、繪畫或照相法。

　　要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫出來，然后旁注文字說明。“說明”要盡可能的詳細(xì)，要將當(dāng)時(shí)令人驚呼感嘆，讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來。儲(chǔ)備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦“在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時(shí)，這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)按新的體系重新組合，從而形成新的形象”。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁。）

　　表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策劃“小練筆”，訓(xùn)練想象能力

　　（一）進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。這種訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。

　　訓(xùn)練舉例：反復(fù)誦讀唐詩《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫道：

　　古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長(zhǎng)安西行或自西而來長(zhǎng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤(rùn)、柳枝染綠。詩人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說：“再干一杯吧！過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。”微醉的元二接過酒一飲而盡，抱拳說了聲：“保重！”便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。

　　（二）進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無聲變?yōu)橛新暎�形象更具體，更色彩鮮明。

　　訓(xùn)練舉例：赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商

　　人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問道：“這個(gè)值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。”

　　要求學(xué)生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。

　　由于受到原材料中“笑著問”和“愛慕虛榮”的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫道：只聽赫耳墨斯“啊”了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。

　　這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象，傳神而又準(zhǔn)確地勾畫出“人物”的外貌、神情。

　　（三）進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想象，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向。

　　訓(xùn)練舉例：“賣炭翁”的炭被搶，他悲憤交加，離開“宮市”后將向何處去？請(qǐng)續(xù)寫結(jié)尾。

　　這項(xiàng)訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點(diǎn)，要求學(xué)生依情定勢(shì)，合理想象，延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫：賣炭翁離開“宮市”后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個(gè)兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上，他含恨上吊自盡了。

　　有的寫“賣炭翁”早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開宮市，走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。

　　兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢(shì)看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。

　　訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對(duì)比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。

　　三、精心設(shè)計(jì)“命題”，指導(dǎo)情境作文

　　所謂“情境作文”，就是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時(shí)應(yīng)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)“說話”的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲(chǔ)備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。

想象的作文 篇7

　　你相信世界上有想飛的貓嗎？——題記

　　從前，有一只叫“貝爾”的貓，曾在夢(mèng)里從一個(gè)無底洞中落下。從此，他改變了四年以來的夢(mèng)想，之前他想當(dāng)個(gè)建筑師，自這事后，他有了一個(gè)很偉大很宏偉的想法“我想做一只會(huì)飛的貓，飛向遙遠(yuǎn)的地方，看到全球的著名物。”

　　每當(dāng)春天，萬物復(fù)蘇、陽光明媚、鳥語花香。他興致勃勃地來到公園，撫著一根又細(xì)又長(zhǎng)的柳條，看著無比廣闊、湛藍(lán)的'天空；聞著一朵朵不知名的野花發(fā)出的芳香；追趕著一只只小巧可愛的花蝴蝶；再次仰望天空，仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)有一、二、三、四、五……大概十多只小鳥從天空掠過，劃出一道道美麗的弧線。每到這時(shí)他想飛。

　　每當(dāng)夏天，太陽滾滾，炎熱的太陽烤著大地。他在主人的家里，吹著空調(diào)，看著電視節(jié)目，真舒服。突然雷聲大作，接著大雨如注，天上有一朵朵烏云，輕輕地漂浮著。此時(shí)此刻，此情此景，他想飛。

　　每當(dāng)秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，到處一片金黃。他來到校園，聽著朗朗書聲伴隨金色童年，有一群大雁從頭頂上飛過，有時(shí)“人”，有時(shí)“一”，真是千變?nèi)f化。現(xiàn)在的他，依然想飛。

　　每當(dāng)冬天，鵝毛大雪，紛紛飛揚(yáng)，天氣寒冷。他觀賞天上那紛紛大雪，看地上、遠(yuǎn)方，全是白花花一片，有一片雪花落在他臉上，真的好冷。他會(huì)在心里說：“我想飛。”

　　這就是一只想飛的貓。

想象的作文 篇8

　　遙遠(yuǎn)的森林里住著這么一對(duì)好朋友,一只黑熊和一只白鵝。雖然它們一個(gè)身軀龐大,一個(gè)小巧玲瓏,但它們卻相處得很融洽,從來不吵嘴。

　　黑熊一直有個(gè)心愿,那就是變成一只討人喜愛的熊貓,而它的朋友---那只小鵝,也一直想辦法幫它完成這個(gè)愿望。

　　有一天,它們?cè)诠浣值臅r(shí)候看到了一件名叫“神奇變換液”的商品,小熊想:既然它叫做神奇變換液,說不定還能讓我變成熊貓呢!

　　于是,小熊走到導(dǎo)購員身邊,問:“阿姨,那個(gè)神奇變幻液真的能把我變成熊貓嗎?”導(dǎo)購員回答說:“當(dāng)然能了!”小熊一陣欣喜“那,買多少錢呢?”導(dǎo)購員笑了笑,說:“這個(gè)是非賣品。”小熊不禁有些失落,“除非……”“除非什么?”小熊迫不及待的問,“除非你肯用你一生的快樂來換。”小熊聽后,不作聲了。

　　一路上,小熊都悶悶不樂的,小鵝關(guān)切的問:“小熊你怎么了?”小熊什么都沒說,只是低著頭,踢著路邊的小石子。小鵝沒再問什么。

　　快到家了,小熊突然問小鵝:“快樂重要還是夢(mèng)想重要?”小鵝認(rèn)真的想著,它也不知道哪個(gè)更重要些,因?yàn)樗�認(rèn)為兩個(gè)都一樣重要。見小鵝思量許久也沒有說什么,小熊便再問:“如果用快樂來換取夢(mèng)想的完成,值還是不值呢?”小鵝支支吾吾的回答:“應(yīng)該……值吧……”聽了小鵝的話,小熊精神一振,跳到小鵝面前,說:“我決定了要用我的快樂來換‘神奇變幻液’,變成熊貓!”“什么?”小鵝大叫一聲“你要用一生的'快樂換一時(shí)愿望的滿足？”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。“不行!”小鵝堅(jiān)決的否定了。“可你剛才還說值呢!”說完,小熊跑回木屋,把自己關(guān)在了一間屋子里。

　　接下來的幾天,小熊用絕食來表示抗議。小鵝擔(dān)心極了,怕這樣下去,小熊會(huì)撐不住的。于是,小鵝便跑到那家商場(chǎng),用自己的快樂換來了那瓶無比寶貴的“神奇變幻液”。回家的路上,導(dǎo)購員的提醒一直回蕩在小鵝耳畔“做完你該做得事,你的快樂就不再屬于你了。”

　　小鵝回到家后,把那瓶“神奇變幻液”放在了小熊門前,剛要敲門,小鵝卻消失在了這森林。

　　小鵝猛然明白,它的快樂就是可以永遠(yuǎn)和小熊在一起……

　　而小熊在小鵝消失后的一天,因饑餓走出了房門,它到處都找不到小鵝,卻看到了那瓶“神奇變幻液”,小熊想都沒想,一口氣就把整瓶都喝光了。果真,小熊的身體正慢慢變化著,不一會(huì)兒,鏡子里的小熊就變成了一只長(zhǎng)著黑眼圈的熊貓。變成熊貓的喜悅使小熊暫時(shí)忘記了小鵝的消失。

　　“咕~咕~”空空的肚子在向小熊喊叫呢。小熊,不,現(xiàn)在是熊貓了。小熊貓走出木屋,想去找竹子吃。可還沒走一會(huì)呢,小熊貓便被幾個(gè)人抬走了,它疑惑不解:他們是誰?又要抬我去哪?只見他們把熊貓?zhí)�上了車。一陣巔簸后,汽車在一個(gè)氣派的地方停下了,緊接著,小熊貓又被他們關(guān)到了一個(gè)還算寬敞的籠子里。

　　對(duì)熊貓來說,在籠子里的每一天都是一種煎熬。它厭倦極了這種被人管束著的生活,開始懷念以前和小鵝在一起的快樂時(shí)光。

　　“是不是熊貓又如何?失去了朋友,這一切還有什么意思?”這是一只變成熊貓的黑熊在寂靜的黑夜發(fā)出的心聲。

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