八年級語文《蘇州園林》教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的八年級語文《蘇州園林》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養按事物本身規律組織材料、有條理地說明事物的能力。學習抓住事物特征，由總到分的說明順 序。

　　2、揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。學習掌握作比較、舉例子等說明方法。

　　4.情感態度和價值觀：了解我國園林建筑的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　教學重點 理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序;揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特色。

　　教學難點 理解繪畫與園林建筑的聯系，搞清本文所運用的說明方法，并理解其作用。

　　了解文章嚴謹的結構層次，準確、簡潔、生動的語言特點。品味作者贊美蘇州園林的美如畫，實際上也是在贊美中國園林的博大精深，贊美設計者和匠師們巧奪天工的技藝。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

　　教學過程：

　　課型：新授。方法：講述。過程：

　　一、 導入新課：

　　同學們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設計巧妙，構思新穎，很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》，一起體會一下它的“美”吧。

　　二、檢查預習：

　　1、借助工具書和課文注釋，給加點的字注音，根據讀音寫漢字.，請學生到黑板上作答。

　　xuān xiè {軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鑒賞 ) zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 ( zhǎo ) 丘壑 ( hè ) 鏤空 ( lòu ) 闌干 ( lán ) 模樣 ( mú )

　　2、借助工具書解釋下列詞語的意思 ，學生口頭作答。

　　因地制宜 ： 根據個地不同的情況制定適宜的辦法 。

　　自出心裁 ：出于自心的創造和裁斷 。

　　標本：這里指樣本典范 》

　　敗筆 ： 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。

　　嶙峋：枯瘦的樣子。

　　3、朗讀課文，標記段落序號，了解大概內容，感受文章要點。帶著問題邊讀邊思考。

　　思考：⑴本文的體裁是什么?⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點?⑶從那些方面來具體介紹的?

　　4.把學習中遇到的'問題、想法寫在下面，課堂交流。

　　三、 自主合作學習

　　1、 朗讀課文，自主完成

　　(1) 整體把握課文，劃分結構層次，說出文章的結構特點，概括段落大意

　　(2) 精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，為了體現這個特點，設計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是為了實現怎樣的目的?

　　4、 小組合作，深入探究

　　(1) 課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什么關系?你能找出與這些關系照應的句子嗎?

　　(2)課文第7、8、9段分別寫了什么內容?與中心有何關系

　　(3)劃出文章的結構脈絡，體會文章的說明順序 。

　　(4)細讀文章第4段，說出本段的說明中心及結構層次，體會說明順序

　　四、 點撥講解

　　1、學習方法指導：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強說明效果。

　　2、 板書設計

　　蘇州園林

　　總：概括說明蘇州園林的地位及特點

　　分：具體說明蘇州園林的特征 講究亭臺軒榭的布局

　　圖畫美 (總說) 講究假山池沼的配合 (分說) 大

　　講究花草樹木的映襯 局部

　　講究近景遠景的層次

　　角落圖畫美

　　門窗圖案美 (分說) 小

　　屋瓦色彩美 細處

　　五、布置作業.

　　運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識，介紹你游玩過的一座園林。

　　提示：①要注意園林各方面的布局是否妥當適宜，具體景物布置是否自然合理。

　�、谧⒁庾プ√攸c來寫，運用恰當的說明方法和合理的表達方式。

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