關于優(yōu)秀童話作文合集六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀童話作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀童話作文 篇1

　　從前，森林里住著用戶小鴨子，小鴨子長大，可什么也不會，他的爸爸媽媽可擔心了，于是他們叫小鴨子去學點本領。小鴨子答應了。

　　小鴨子來到了魚塘，見到小魚在水里吐泡泡，呆在一旁看，心里可羨慕了。于是，小鴨子走到小魚旁，說：“小魚弟弟，你能教我吹泡泡嗎？”“可以”小魚說。“我們開始吧”小魚說。于是，小鴨子和小魚便開始了。可是，小鴨子怎么也學不會，失落的走開了。

　　小鴨子又來到了田地，見牛伯伯在耕地，小鴨說：“牛伯伯，您能交我耕地嗎。”“當然可以啦，不過你要認真學哦。”“好的。”小鴨子開始做工了，可是，小鴨子做了一會就不耐煩了。于是，便向牛伯伯告辭了。

　　小鴨子低著頭走了。

優(yōu)秀童話作文 篇2

　　從前，在森林里，有一只家喻戶曉的“調皮大王”——小刺猬皮皮。唉!他呀！人人見了他都敬而遠之，生怕惹上麻煩……

　　“奶奶！我出去玩嘍！”皮皮滿腔歡喜地喊著，慢慢地從森林里走到了人類的大街……

　　“哇！好多‘巨型烏龜’呀！”皮皮指著一輛輛飛馳的汽車驚訝地叫道，“咦？河里怎么有亮晶晶的‘星星’呢？這么好的機會不容錯過，一定得拿幾顆‘星星’回去送給奶奶！”他說著就往下水道跳了下去。

　　“咦，這里怎么那么臭啊！此地不宜久留。”皮皮反感地嘀咕著，正往上面爬，突然，“嘣”的一聲，皮皮踩到了一塊光滑的西瓜皮，摔了個大跟頭，他好不容易顫顫巍巍地站了起來，卻又像被一只手拉住一樣，猛地摔倒了，皮皮傷心地咬著牙再次站了起來，回過頭一看，原來，下水道的垃圾全被皮皮的刺扎住了，他堅持著走到了家門口 。

　　“呀！皮皮！你怎么扎了那么多垃圾回來了？”奶奶疑惑不解地問道，“都怪人類！他們把垃圾扔在河里，害得我看見河里的‘星星’之后，撈上來的‘星星’全是易拉罐！”皮皮氣憤又失落地說，“唉！人類啊！就是不懂保護環(huán)境。皮皮，我們可不能像人類一樣啊！我們一定要為環(huán)境的整潔貢獻微薄之力啊！”

　　皮皮若有所思地點了點頭，跟奶奶說起了這一天的冒險旅程……

優(yōu)秀童話作文 篇3

　　童話的存在是賦予著一種愛與被愛的力量，結局的美好生活更是可以讓存在虛偽社會中的我們得到心靈的暫時慰藉，哪怕只是那么一瞬間，也能夠在腦海中反復重現(xiàn)，留戀。

　　小時侯拼湊起來的記憶，依舊是不變的模樣，即使是怎樣的力挽狂瀾，也回不到當時經(jīng)歷過的曾經(jīng)。

　　呆想時的時光總能讓最真實的我們找到回家的路，那是一條回到心靈最深處的路，在路途中有很多個迷途的自己，是我們現(xiàn)實生活中的自己。在弱肉強食的社會中，在人才輩出的社會里，別說擁有，只是暫時停留的位置，也未必能夠獲取。只有比別人更會做人，更會處世，才會有那么一個尋找時間，尋找下一個比現(xiàn)在停留更久的地方。

　　童心未泯，往往符合的人選只有先天性智力不正常的人。現(xiàn)在在路上散步，偶爾看見三三兩兩個五、六歲小孩成群結伙的在某個樹頭下，竊竊私語密斟著什么。還幻想著，他們像是從前經(jīng)歷過的童年一樣，密謀著一件怎樣捉弄小伙伴的大計劃，或者是要舉行一個盛大的過家家派對。靠近一點點去仔細聽，卻是一顆懸在屋梁上的心直墜在地板上，支離破碎。

　　他們說的不是快樂的派對，也不是簡單的捉迷藏，更不是想象中美好記憶的童年。那是不符合他們年齡和心境的一種對話。童心在他們身上早已逃離得無影無蹤，心里不斷的空虛，沉淪，無法相信曾經(jīng)快樂過的過往，但床頭柜子最底層的盒子里，還裝著當時定格下來的場景，不滅的痕跡，卻再也找不到。

　　滿天迷人的浮云，若隱若現(xiàn)的藍天，斑駁著的光線，回憶著從前。現(xiàn)在看著與我年齡不符的童話，有說不出的酸楚，說不出的感覺。

　　童話可以不分年齡的界限，但終究要跨越那道無形的墻，是需要本來就只擁有那么一丁點可憐的勇氣，有勇氣的學會放棄，放棄自己華麗且光鮮亮麗的外殼，放棄自己所謂高貴其實無謂的自尊心，重拾自己一路為了登上頂端而背棄離異的真心，換上另一套衣服，走出門，去書稱看上幾部有關愛與被愛故事題材的童話故事，或許，會比現(xiàn)在生活里的感動之事更有感悟，更有感覺。也許，還會意外的`擁有了跨越墻的勇氣，這可說不定，事情總讓人琢磨不透，意外不斷。

　　相信童話的人不非是幼稚的人，而是懂得終歸的人，明白世上的愛恨情仇該要怎樣何去何從。

　　可惜的惟獨是愛上童話或者相信童話的人，如同國家頂級保護動物一樣，物以稀少。童話中的世界等待著人去探索和開啟，可就是沒有個發(fā)掘者能知道當中的寶藏，因為常規(guī)的現(xiàn)實告訴所有人，那只是一片廢墟。

　　期待的變成等待，希望的變成失望。

　　童話世界的末日，或許比世界末日，要早很多……

　　能挽救的話，那么童話還在等……

　　那天。

優(yōu)秀童話作文 篇4

　　大家好，我就是一本可愛的英語書。在平時，我就是很顯眼的，因為我的主人愛我，愛我身上的文字。可今天，我卻被遺忘在異國他鄉(xiāng)……

　　今天，就是期中考試的日子。下午，小主人拿著我，到了四年級四班，把我放進了一名同學的桌洞中，可就是回原來的教室時，卻忘記了她的英語好伙伴——我。

　　一開始，我并不著急，以為主人很快就會回來接我回家。可過了一會兒，百靈廣播器姐姐唱起了婉轉動聽的歌曲兒，我知道，要耐心等到下課了。周圍的書包、鉛筆誰的都在議論我。我當時很著急，也沒有在意……

　　下課了，我的心猛地提了起來。我使勁往外看，尋找著最疼愛我的小主人……我的心一上一下，時而提起，時而落下，時而一蹦一跳，時而靜止不動……

　　我又一次耐下心來。這次就是等待放學……

　　放學啦！放學啦！我一蹦三尺高，不小心在桌洞里碰了頭；我顧不上頭，使勁往外看……

　　這次我再也耐不下心了，因為這次就是等待上學……啊，主人！那不就是主人嗎！？主人來了！我回家了……我舒舒服服地躺在家中，與語文哥哥、數(shù)學妹妹在一起……

　　主人呀，以后，請再也不要遺忘我！

優(yōu)秀童話作文 篇5

　　在一個風和日麗、陽光明媚的上午，鼠媽媽為了培養(yǎng)三只小老鼠的愛心和動手能力，特地交給三只小老鼠一把鐵鏟、一個鐵桶和一盤種子，并教它們怎么種種子、如何挑選好的土。當這些本領教完以后，三只小老鼠就迫不及待地出發(fā)了。

　　三只小老鼠找到一塊十分適合種種子的土壤。其中一只小老鼠拿著鐵鏟把土翻開，另一只小老鼠把種子播下去，第三只小老鼠飛快地運水……

　　三只小老鼠每天堅持去看它，有野草了，鋤鋤野草，有蟲子了，拿拿掉，有黃葉了，摘摘走。

　　幾個月后，這些種子因為被老鼠精心的培育、照顧，都已經(jīng)結出果實了。分別是一個西瓜和兩個南瓜。更幸運的是，它們還撿到了兩條絲瓜。三只老鼠決定吃了這些東西，它們將西瓜一分為二，一起吃了半個西瓜，對剩下的東西，它們突然舍不得吃了。其中一只老鼠突發(fā)奇想，它說道：“既然我們都舍不得吃這幾樣東西，那還不如拿這些東西做一輛車吧！”它的哥哥姐姐都十分贊同。它們先把西瓜掏空，作為車身，再把南瓜豎立起來，作為車輪，最后把絲瓜粘在西瓜皮上，作為拉車柄，這樣一輛車就完成了。它們給它取名為“蔬菜車”，然后一只小老鼠自告奮勇地來拉車，其它兩只老鼠趕緊坐上車，那只老鼠拿緊絲瓜往前跑，它們拉來拉去，可高興了！最后，坐在車上的其中一只小老鼠說：“往家跑！”那只老鼠馬上嗨喲嗨喲地往家跑。到家以后，小老鼠們請媽媽看自己的勞動果實。媽媽看了，對它們贊許地點了點頭，并說道：“看來你們都長大了，而且還會發(fā)明創(chuàng)造了！”

優(yōu)秀童話作文 篇6

　　這一天早上，露西嬸嬸和帕丁頓。從草叢里，探出頭來，“那只老虎走了嗎？”帕丁頓問。

　　他不敢相信自己被一只老虎追殺，“應該走了。”路西嬸嬸說。“我們?yōu)槭裁凑也坏酵�類？”帕丁頓哭著問，“我們總會找到的。”露西嬸嬸安慰道。

　　突然一群饑餓的狼跑出來，露西嬸嬸趕緊擋住。“露西嬸嬸，露西嬸嬸！”帕丁頓叫著。“快……去找同類……”帕丁頓聽完，頭也不回，就哭著跑著。到了晚上，帕斯圖佐叔叔回來了，他問：“露西嬸嬸呢？”“她走了。”帕丁頓又把事情一五一十道說了出來，帕斯圖佐叔叔，一咬牙一跺腳，“帕丁頓，你以后跟著我吧！”他含著淚水說。

　　第二天，帕丁頓和帕斯圖佐叔叔穿過了叢林，到了族群，故事也有了一個完美的結局。

　　老師評語：小作者的想象力真豐富，多彩，思路很清新，不錯。！

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