我和同桌作文(優(yōu)選)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我和同桌作文，希望能夠幫助到大家。

　　我和我的同桌——王樂欣，雖然算不上是知心朋友，但也算得上是相交甚好，最令我感動(dòng)的是這件事——

　　話說又是那么一個(gè)周一，下午又是有那么兩節(jié)美術(shù)課，一到校，就有人問我借這借那的：“老武，帶剪刀沒？”“老武，帶膠沒？”……“什么？”我叫了出來，“美術(shù)課不是要畫畫嗎？”“嗬，您還不知道呢！從今天起，美術(shù)課要帶手工用具，像什么剪刀呀，膠水呀……”沒等他話音落下，我早已躥出好遠(yuǎn)。

　　這可怎么辦？倒霉死了，打電話，身上沒帶錢，學(xué)校又不讓出校……慘了，沒帶用具可是要抄課文的！為了我的手不被“虐待”，沒辦法，還得借！

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　　上課鈴響了，可我依然兩手空空。想起要抄課文，我禁不住打了一個(gè)激靈。這時(shí)，同桌一甩她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，坐了下來。我又抱著試一試的心態(tài)，問她借用具：“你的用具能接我嗎？”話一脫口，我簡(jiǎn)直就想扇自己一巴掌：這還用問嗎？人家所有東西只帶了一樣！當(dāng)我準(zhǔn)備拿出東西抄課文時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：一張卡紙，一卷膠帶，一個(gè)剪刀，在我的桌上被放到了一起。

　　“你不用嗎？”我輕聲問道。

　　她用手把頭發(fā)向后撩了一下，回答道：“到時(shí)再說吧，要是不帶用具要抄課文的話，咱倆一起用。”

　　下課了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：彩紙、剪刀、膠帶同桌都不怎么用，再一看，她竟然什么都沒做！她還讓我多用點(diǎn)……

　　第二天，善于觀察的我發(fā)現(xiàn)，她正拿著數(shù)學(xué)書，一動(dòng)不動(dòng)，愁眉苦臉，像是在思考什么問題。我一看，原來是書上的思考題，于是，我走上前去，細(xì)心地給她講了講這道對(duì)我來說并不難的思考題。

　　蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基說過：“人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。”正是我用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。才有我們現(xiàn)在深厚的友誼。

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