【必備】同桌作文錦集6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的同桌作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同桌作文 篇1
人間不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
那天晚上，我因發燒在家休息，傾盆大雨嘩嘩地下著，狂妄的北風把落葉卷起。突然，一陣熟悉的電話鈴聲響起，一個溫柔的聲音在我耳邊徘徊，既不是老師，也不是陌生人，而是我的同桌洪璐。那聲音，使得我心里暖暖的，好像喝了蜜一樣甘甜，也使我精神振奮，病也有所好轉。她不緊不慢地把作業告訴我，又耐心地把作業面面俱到地幫我講解、分析。看我不懂，我仿佛看見了她在電話那頭目不轉睛地盯著作業本，自己指著書本，點著題目，跪在電話旁，急得好似熱鍋上的螞蟻似的畫面。她又左顧右盼，一字一句、一心一意地對我說，不厭其煩，直到我弄懂為止。我說了聲謝謝，她急忙喊：“有什么關系，舉手之勞，談何困難！”問完了作業，她又和我興高采烈地談起了天，仿佛要把這幾天發生的事情一股腦兒塞進我的耳朵。她還說：“這幾天，我一個人坐在位置上，格外冷清，沒有了你擋著吹來的風，好像有一把冰刀在砍我的心，做作業時，沒有你這本大字典，好像困難得令人窒息。”這話后面跟著一串銀鈴般清脆悅耳、沁人心脾的笑聲，如同有一股暖流在用力地沖擊著我的心。
時間也好像快了，那滴答聲伴著微微的燈光，我不知不覺睡著了。在夢中，我看到了同學們在歡迎我回到學校，鮮花也在陽光照射下芬芳四溢，整個世界沐浴在陽光中......
總之，一句話，一個動作，一聲問候，都藏著愛和感動，但要用心靈的挖掘機挖掘出蘊藏在內心深處的感動。
同桌作文 篇2
我的“一生”經歷了三個同桌，他們各有特色，下面就為大家一一介紹！
（一）
絕世大“衰哥”姚夢浩可是我們班的“緋聞男生”。因為他長得面長唇紅，纖細的手指一晃又帶“別樣風情”，活脫脫一個“奶油小生”，是不少女生心中的“白馬王子”。一會兒傳他和我們班的“班花”好上了；過了幾天他又生別班的同學好上了。有一陣，還傳出我和他好上了！有一次，公交車上沒有其它位置了，我就和姚夢浩坐在一起了。頃刻間，乘這班車的同學對我們指指點點的。讓我們倆尷尬得連手腳往哪放都不知道了。唉，做一個帥哥的同桌也真難啊！
（二）
憨厚可愛的“海蟄絲”就不同了。他胖胖的、黑黑的，笑起來有幾分憨態。別看他樣子不機靈，學習可是一級棒！一百分、九十九分。考試成績總是遙遙領先。這可樂壞了我，什么不懂，什么難題，叫一聲“海蟄絲！”一條龍服務，包教包會！為此我給他的服務寫了一則廣告：朋友，你想學習優秀嗎？朋友，你想成績上升嗎？請找“海蟄絲”！“海蟄絲”是極次要極次要的一位數學家，但教學成果優佳。成績不好，就找“海蟄絲”！
（三）
“兩面派”龔林源是我的現任同桌，他雖不及姚夢浩那般帥氣，也不像“海蟄絲”那般憨厚。但十分有個性。好看？說不上；難看？不至于；聰明？好像不；愚蠢？NO，NO，NO。他就像魯迅筆下的阿Q玩世不恭，但學習上卻是像包公審案那般認真。有時任人宰割，有時又暴躁不已。可是在老師面前，他又如柳條般是百般柔順。唉，真搞不懂他這個“兩面派”！
三人行，必須有我師焉。這就是我的同桌們！
同桌作文 篇3
我的同桌是董之。雖然只坐了半個學期，但是，我已經了解了他。我想對同桌說：“其實你很聰明，但是因為你的不努力和上課講話等原因是你的成績直線下降，只有你不斷地努力，才能使你的成績提高！”有幾個嚴重的問題你需要重視。
第一個問題便是上課時看課外書的事了。你每次空閑時，都會借一本書看，但大多數都是漫畫書！當你看到精彩的時候，卻上課了，但你并不是認真地聽課，而是趁老師在黑板上寫字時偷偷地在課桌下看。你想過沒有？雖然你看到了精彩的內容，但老師講的重點你聽到了嗎？當我提醒你不要看時，你卻過了一會兒又在看了。我希望你能夠控制一下自己，讓自己忍住下課再看。
第二個問題就是還在語文書上的插圖上“惡搞”！在你的語文書上，基本上每篇課文的插圖上都有你的“杰作”，每一個插圖都會引人發笑，你不認為這種笑像是在嘲笑你嗎？有人說書代表了這個人的臉，你不認為你在你自己的臉上抹黑嗎？
第三個問題就是你的字寫的不怎么好，其實你是可以寫好的，只是你不用心而已。在你的習字冊上，因為你用心寫字，所以你每次都得的是優加星。只要你肯下功夫，沒有做不成的事！
我想說的就是這幾個問題了。我希望你能夠重視起來，有困難時可以來請教我，我會盡量幫助你，監督你改正一些小毛病。認真能使你減少錯誤，刻苦能使你進步。讓我們一起共同進步吧！
同桌作文 篇4
我有過很多同桌，但給我印象最深的是我原來的同桌周欣然同學。
周欣然，我想對你說，你是一個文靜、可愛的小女孩，我很喜歡你。你的臉上常常帶著滿足似的微笑，一副“欣然”的.樣子，就像你的名字一樣，真地是很可愛啊！你的學習很好，數學課上，你思維活躍，發言積極，經常受到老師的表揚，是我學習的好榜樣。你心靈手巧，是班里的“翻繩大王”，你一個人竟能翻出幾十種花樣。《勞動與技術》課老師肖老師說你都能當全校同學的翻繩教練了。許多同學都爭著跟你學翻繩，我也在你的耐心指導下，學會了很多翻繩新花樣，也會單人玩了。在不斷地交往中，我們也成了形影不離的好朋友。
周欣然，我希望我們以后能互相學習，取長補短，成為永遠的好朋友。
同桌作文 篇5
前不久，老師給我調換了一個新同桌，他的名字叫林昊。這幾天，我心里更想和另外一個叫林浩的同學做同桌，他就是抗震救災英雄少年——汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級學生林浩。
5月12日汶川大地震讓很多當地的百姓遭受了災害，有的人失去了生命，有的人失去了家園。但是我們勇敢的中國人民并沒有被災難打垮，全社會都積極行動起來，眾志成城抗震救災。在這次抗震救災中涌現出很多感人的英雄人物，讓我印象最深的就是和我同桌同名的小英雄林浩。
林浩和我一樣，也是二年級的小學生；更巧的是，和我同樣都是班長。地震發生的時候，林浩和同學一起被埋在廢墟里，他爬出廢墟后，又兩次返回去，救出了兩名受傷的同學。作為同齡人的我，深深敬佩他的這種奮不顧身舍己救人的精神。如果換做是我，我能不能象他那樣呢？誰說女子不如男呢！也許我不會象林浩做得那么好，但我也會負起班長的責任，關心同學，熱愛班集體。這些天我每天都在電視上看到他，讓我越來越渴望和他成為同桌。這樣的話，我就可以零距離地從他身上學習臨危不亂、舍生忘死的英雄品質。同時，我也要把我學到的一些知識教給他，因為我從電視上看到他的家鄉和我們大連比較起來還是有些貧困和落后，希望這種差距以后能越來越小。我們倆要互幫互學，學習知識，學習本領，長大后把我們的國家建設的更加富強，以后有再大的災難也不怕了。
聽說暑假的時候有一些四川的小朋友要來大連參加夏令營，我多么希望林浩也能在其中啊！那樣我的夢想就可以實現了，哪怕大海之邊的我和群山之中的他只做一天的同桌也好呀！！
同桌作文 篇6
這是一件發生在兩年前的事，但我至今仍然記憶猶新。
那是我還在讀三年級，老師將調皮的于航托給了我。我總是疏遠他，因為他常常惹我，煩我。我也從沒給他個好臉色看，更不用說幫他了，可那天的事讓我徹底改變了對他的態度：
那是個陽光明媚的星期三，我高高興興的來到了學校。語文課和數學課一轉眼就過去了，離書法課只有一步之遙了。我正準備拿出本子繼續創作《小鳥大戰僵尸》，突然發現我的書法紙不見了。我在書包里東找找西找找，仍然見不到書法紙的蹤影。我的心怦怦直跳，想：準是忘帶了。腦海中又浮現出幾天前的一幕：十多個同學沒帶書法紙，老師大發雷霆，命令這些同學站一節課，并警告我們不能再忘帶，否則懲罰更嚴重。我只好使出“借紙神功”，可連問幾人，我都被連潑冷水：“不借！”有的因為小氣，有的因為只帶了一張……我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，瞅一眼手表，離上書法課只有五分鐘了！我只好放棄借紙，垂頭喪氣地坐在椅子上，等待老師嚴重的懲罰。
就在這時，同桌于航走了過來，我立刻把頭一扭，眼睛對著窗戶發呆。于航仿佛看出了我的心思，平靜地問：“敲齒，你沒帶書法紙嗎？”我聽見他說我的外號，心里惱火極了，破口大罵:“沒帶，又不要你管！”他嚇了一跳，哆哆嗦嗦的拿出一張書法紙，吞吞吐吐地說：“沒帶，我可以，借你。”我看都沒看他一眼，就認為他在騙我，喊道：“我才不要你的書法紙呢！”他連忙把手伸了回去。過了不多久，他又伸出了手，將書法紙遞給了我：“這是我的最后一張書法紙，你就收下吧。”我看他沒有騙我，我誤解了他，就從他手里接過了書法紙。不一會兒，我又開始擔心起他來：“于航，你沒有書法紙怎么辦？”他回答：“我可以買呀。”于是就飛也似的奔向了對面的小店。我低頭看看手表，只剩下半分鐘了，我心里又開始擔心起他來：于航呀于航，你可別被關在門外呀。因為上課時學校大門是緊閉的，一旦他來晚了就進不來了。“丁零零”，上課鈴響了，那個熟悉的身影也出現在門前……
此時此刻，我在心里真誠地說了句：“同桌，謝謝你！”
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