我的老師500字
老師是什么?是我們文化的傳承者，教會我們讀書認字;是禮儀的傳播者，教我們懂禮做人;是我們?nèi)松膯⒚烧撸虝覀內(nèi)绾巫呦蚯胺降穆?是我們?nèi)松闹该鳠簦樟廖覀兦靶械牡缆贰?/p>
我的老師一：
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內(nèi)容，有時候還會跟我們幽默一下呢!向老師朗讀課文時聲音優(yōu)美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們?nèi)绻麑φn文的閱讀有什么不同的理解，她也會仔細分析，并且和我們展開討論。
向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什么道理呢?”“好，這位同學(xué)請你坐下去，你這個問題問的很好。現(xiàn)在我給同學(xué)們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。”1分鐘過去了，一個同學(xué)明白了做人要信守諾言。“對，這只是其中的一個道理。”又1分鐘過去了，另一個同學(xué)說;“做人要珍惜友誼。” “對，還少了什么?”最后，同學(xué)們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說;“同學(xué)們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神?”“我 ! ”頓時，教室里舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看。”“做人要有樂于奉獻的精神!”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下。”向老師親切的說。“人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂于奉獻的精神。同學(xué)們，我們現(xiàn)在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以后才能朋友多!快樂多!對不對?”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。
每當(dāng)有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，如果情況嚴重就會馬上打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關(guān)心詢問著，直到家長帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫(yī)院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意;向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵;向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋;向老師像母親，呵護著我們成長。
我最尊敬的老師二：
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長的高中生活。
此時一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個子不高，個性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時我的成績在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)，我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這時他生氣了。“我作為你的新任數(shù)學(xué)老師，有責(zé)任對你的成績負責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補，以后當(dāng)心點。”我?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對我很關(guān)注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時我沒有吱聲。然而他像早知道似的，鼓勵我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就會想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
教師節(jié)我的老師作文500字三：
再過幾天就是教師節(jié)了。
3年前，在初中的左后一年的教師節(jié)，我送了老師禮物，從那之后，就再也沒有了，在中專院校里，幾乎沒有我很喜歡的老師，所以到了教師節(jié)，即使我想送，也不知道送給誰。直到我了解了她和她。
她是我們班的輔導(dǎo)員，姓王。在開始，我對她不是很熱心，直到分了專業(yè)，她帶我們，第二學(xué)期結(jié)束后，王老師說有個比賽，需要我們專業(yè)的同學(xué)，當(dāng)時我們專業(yè)的同學(xué)大部分回家了，因為要和同學(xué)聚會，我玩了一天，王老師找到我，希望能放棄暑假，加入培訓(xùn)，我答應(yīng)了，和幾個別的專業(yè)的同學(xué)一起開始了培訓(xùn)。
培訓(xùn)是枯燥的，拿著資料埋頭苦背，王老師經(jīng)常和我們一起。之后經(jīng)過篩選，我被留下了，開始一個老師帶一個學(xué)生，我又遇見了她。她姓平，是專門帶我的，她很溫柔，教了我很多東西。
有時王老師是一塊帶我們的，可是我們老覺得她偏心她的學(xué)生，所以當(dāng)時挺煩她，相比較，平老師的溫柔，讓我喜歡。
終于到了比賽，在場上，我發(fā)揮得不好，其他的同學(xué)都還行，最終只得了二等獎，坐在飯?zhí)玫拇髲d里，王老師哭了，為了她的學(xué)生。看到她的淚水，我突然感到，其實她對我們都一樣，只是我們沒看到，沒感覺到，我心里很難受，平老師安慰我，說：“這只是一次歷練，以后還有更多，成功之前總有幾次失敗。”自那之后，我跟王老師關(guān)系很好。平老師我的另一個老師，她們是我的老師，也是我的朋友。
對于這兩個老師的事情，我沒有說很多，因為，我不知道怎么表達才能清楚，這兩個老師在我的人生中是兩顆星星，永遠發(fā)光閃耀。
借助這次發(fā)表文章，我想對老師說：“教師節(jié)日快樂!”
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