湖北工作行四年級作文
出發了，出發前我只知道我要講一節課，并且知道講什么課，至于去什么地方，我真的還不太清楚。被通知9日早上在鵬飛大廈前集合。所有人都到齊了，相互認識了，也才知道要去湖北，12點半的高鐵。然后是去三門峽，接著吃飯，然后上高鐵。不幸的是高鐵晚點，我們在鄭州的歡樂谷旁邊停了將近3個小時，本來三個小時就要到達目的地，現在得要六個小時，真的暈了，腿都坐腫了。
到湖北荊州的第二天。這天原定的就是中學的課，沒我什么事。本來很高興，隨著領導和他們一起到了講課的地方。幫他們試試課件，然后聽聽課。可是，隨后的各個場合，我都感到非常不適應。比如，沒有人知道我是做什么的，沒有一個人理我，感覺我提個包的。平時走到哪里講課，都是備受矚目。靈寶就不用說了，比如去三門峽等附近的縣市，總會在路上被人認出來：你不是某某老師么， 我聽過你的課，或者聽過您的講座之類的，那個時候我總是頭一低，謙虛的說，是我，謝謝。但是心里卻比吃了蜜還甜。習慣了被人當星一樣捧，一下子來個沒人理，那滋味真的是不好受。我給同事發了個短信：痛苦！他急忙回應：是講課不順利？還是飯吃不慣？看到如此關切的短信，我眼淚不由自主地流了下來。回了句：沒什么，就是沒有在家好！
難熬的一天終于過去了，第二天是我講課的日子，本來還準備聽同事們勸要穿上正式的衣服，由于前一天沒人理，很生氣，我索性也不換了：誰讓你們先不尊重我！我講《凡卡》，也很自信。因為他們那個地方的教師普通話都不太標準，所以以我專業朗誦者的身份，會很快吸引孩子，所以沒有什么壓力。
臨時接到通知，要我們先上預習課，然后再上正課，說是兩節都有人聽，因為想知道完整的課究竟是怎么上的。呵呵，正中下懷，表明了是多給了我一節展示的舞臺。我平時上課就是喜歡真實，可是總是我課講完了，有某些老師會質疑的前奏，這次赤裸裸的，應該感覺挺好。
一進課堂，我先要調動孩子的積極性，與孩子相互溝通了一下，讓孩子小組合作，談談對我的看法，一個字行，一句話也中。孩子們商量了一下，每個小組找人匯報，匯報上來的詞匯是：大方，熱情，親切等。我不否認孩子們的'看法，但是他們沒有敢說出最真的感受。突然我聽見旁邊有個孩子輕輕說了句：就是該減肥了！呵呵，這才是我要的答案。本人雖然在本地區有些小名氣，但是肥胖也一直困擾著我，攪和著我的美麗。要不是這個致命的缺點，呵呵，說不定已經沖出河南走向全國了！我立即大聲問了句：誰說我該減肥了？那孩子嚇得頭一縮，不吭氣了，其他孩子也都裝作不曾聽到的樣子。我輕輕拍了孩子，讓他站起來，他滿面通紅。我滿臉笑容：雖然我很不愿意聽到你這樣說，但是這是事實，你敢說出來，證明你很了不起，我要給你加5分，因為學習知識就是這樣，要敢于表達自己的真是看法！這孩子一愣，不知所措，其他孩子由不解到羨慕，然后其他孩子的小手也一一舉了起來。呵呵，我的課前調動空前成功，然后交給孩子預習的方法，以及小組合作的要領，孩子們全身心地投入到了預習中，聽課的所有老師也都被孩子空前的熱情打動了，一動不動的坐在自己的位置上，學生預習過程中，沒有一個老師中途離去，更沒有一個老師交頭接耳。
有了扎實的預習，第二節課就輕松多了。孩子們在問題的引導下學的津津有味，而且展示時也特別放得開，聽課的人越來越多，老師們贊賞的目光也相繼照射過來，我一步步地完成了我的教學任務，又讓孩子提除了他們不理解的不懂的地方，幫他們一一解決，因為我準備這課的外延大于內涵，所以沒有我解決不了的問題，聽課的老師和孩子們從贊賞，到佩服，我能從他們的表情上讀懂。
下課了，孩子們圍著我不讓走，一個小孩說：老師， 您留下來教我們吧！我逗她：你們校長不要我啊！小女孩認真地說：沒關系的，老師不怕，校長是我們的品德老師，我去給他說！旁邊的老師們笑的彎了腰，我卻有些想哭的沖動，我愛這純真的孩子們！
下午，領導們對待我的態度轉了180度的彎，關切地問我那個學校的，想吃些什么等等。有的還拿出我的課上的精彩之處給其他人宣傳，呵呵，熱情地我受不了。他們不停地評價我，由課及人，說我開朗，陽光，雖然胖些，但是很有氣質等等。我又輕飄飄的。領導們夸張的將我喜歡的菜分別上了雙份，引來其他人羨慕嫉妒恨。走的時候 又將我喜歡的菜和水果但是家鄉沒有的分別買了好多，讓我背上，我不由地發微博：湖北人民好熱情！
行程結束了，當地的領導表示：下次還要請我這個專家來！我有些害怕，害怕我們的學生不愿意，當然，我自己也不愿意，這么大老遠的，講了一節課花費了一星期的時間，沒有再比這個更奢侈的了。但是我還是點點頭，裝作很高興的樣子與領導告別。這次行程我收獲最大的是明白一句話，而且是切切實實明白了：有付出才能有收獲！開始我也是專家團成員，但因為我沒有上課，他們都不認可，勞動了，他們換種態度。
呵呵，這次工作行將是我在教育路上的一個逗號，我的這個逗號很圓潤，有印跡！
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