小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-06-01 16:55:32 小學(xué)生作文我要投稿

小學(xué)生作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　我的朋友她長(zhǎng)的胖胖的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，個(gè)子矮矮的，她最喜歡穿粉色和紫色的衣服，黑色的褲子。她喜歡短發(fā)，長(zhǎng)的非常的可愛(ài)，臉上永遠(yuǎn)帶著笑容。

　　她是個(gè)活潑開(kāi)朗大方的`人，她特別喜歡幫助別人，上個(gè)星期我生病，很多的功課不會(huì)，都是她熱情主動(dòng)地幫助我，讓我很感動(dòng)。

　　她還是個(gè)多才多藝的女孩，她愛(ài)好談?chuàng)P琴，有一次她彈揚(yáng)琴比賽還獲得了第一名。她還有個(gè)愛(ài)好就是畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)好，被選進(jìn)了學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽，也得了第一名。

　　你們猜猜她是誰(shuí)？告訴你們吧，她就是我的朋友馬璐瑤。

小學(xué)生作文篇2

　　起床后，我看了看今天的日期，啊！到了X月XX日了。我想：今天是老爸的生日，我生日時(shí)老爸也會(huì)送給我一些禮物，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了也應(yīng)該給他送禮物，但是我該送給他什么禮物呢？哦，對(duì)了，我可以送給他一個(gè)自制的賀卡呀！

　　說(shuō)到就做，我問(wèn)媽媽拿了一張紙，又把我的萬(wàn)能工具箱拿了出來(lái)，隨后就開(kāi)始了行動(dòng)。我先用鉛筆寫(xiě)上賀卡兩個(gè)字，用紫色的.畫(huà)筆把它涂滿。再用剪刀剪出兩個(gè)窗戶，把窗戶打開(kāi)。然后畫(huà)上一個(gè)大大的蛋糕，畫(huà)到這里，我心想：老爸一定會(huì)喜歡這張賀卡的。想完了，我又認(rèn)真地動(dòng)手做了起來(lái)。只差最后一步了，就是寫(xiě)出對(duì)老爸的祝福語(yǔ)。我寫(xiě)——寫(xiě)：

　　親愛(ài)的老爸：

　　祝您身體健康、萬(wàn)事如意、恭喜發(fā)財(cái)！祝您生日快樂(lè)！

　　——XXX

　　——20xx.X.XX

　　做完賀卡后，我把它送給了老爸，果然，老爸看了很高興稱贊道：?jiǎn)眩畠航o我做的生日禮物還不錯(cuò)嘛！我心里甜滋滋的。

小學(xué)生作文篇3

　　你想象過(guò)嗎？未來(lái)的機(jī)器人一定會(huì)越來(lái)越聰明能干！今天，我就向各位介紹一種未來(lái)的機(jī)器人——宇宙機(jī)器人。

　　這種機(jī)器人足足有三米高，看起來(lái)很高大，但是重量極輕，一個(gè)幾歲的小孩子就能輕松地將它提起來(lái)。所以，它可以在星際中自由穿梭漫步，最快可以超光速呢！說(shuō)到這里，你可能會(huì)擔(dān)心，機(jī)器人跑這么快會(huì)不會(huì)需要好多燃料呢？不，它根本不用燃料，而是以能量的聚變和暗物質(zhì)的轉(zhuǎn)換做原動(dòng)力，可以登上人類無(wú)法到達(dá)的星球，可以清理宇宙垃圾，甚至可以捕捉虛無(wú)能量。

　　宇宙機(jī)器人身上擁有一種特殊的皮膚，既無(wú)比柔軟，又刀槍不入，還可以抵抗高溫、極寒，總之，能夠阻擋外來(lái)的一切侵害。人類還向人人喊打的蟑螂、老鼠取經(jīng)，給機(jī)器人設(shè)計(jì)了流線型扁平的身子和靈活的爪子。有了這種流線型扁平的身材，它便可以輕易穿過(guò)其他機(jī)器人無(wú)法穿越的縫隙；有了靈活的`爪子，它更不用擔(dān)心會(huì)一時(shí)疏忽將辛苦所得的宇宙標(biāo)本捏個(gè)粉碎。

　　未來(lái)的宇宙機(jī)器人幫助人類對(duì)浩瀚的宇宙有更多了解，受到科學(xué)家的青睞！

小學(xué)生作文篇4

　　當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯，總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中，那就是我的第一位老師——郎寧老師。

　　當(dāng)我第一次在教室這個(gè)最神圣的地方坐下時(shí)，最想知道的是什么？當(dāng)然是班主任是誰(shuí)。當(dāng)時(shí)，我好奇地探起頭，只見(jiàn)講臺(tái)前站著一位二十來(lái)歲的女老師，她高高的`個(gè)子，披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。

　　幾天后，我們開(kāi)始學(xué)拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個(gè)“1”，然后問(wèn)：“這個(gè)字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著，郎老師又說(shuō)：“這個(gè)字母像小棒，老師給它起個(gè)名字，叫‘勒’。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀。”全班同學(xué)都不約而同地舉起手。“王銳。”我站起來(lái)，讀：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀。”“呢——”我還是讀不準(zhǔn)。“下課來(lái)我這里，坐下吧。”郎老師繼續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來(lái)的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　下課了，同學(xué)們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場(chǎng)，平靜的操場(chǎng)立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會(huì)罵我吧？”過(guò)了好一會(huì)，才走到辦公室，幾步遠(yuǎn)的辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)好像十分遙遠(yuǎn)。

　　我走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)郎老師正等著我。她見(jiàn)我來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)。”我走到郎老師跟前，郎老師說(shuō)：“讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)。”“呢。”“不是‘呢’，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來(lái)！跟我一起讀‘勒’。”“呢。”這樣來(lái)了幾遍我還是不會(huì)。老師也急了，她想了一會(huì)，說(shuō)：“你用手把嘴角往外拉，再讀。”“勒。”我照著老師的方法讀了一遍。“對(duì)了！”老師高興起來(lái)，“不用手拉再讀一遍。”“勒。”“對(duì)了。”老師臉上立刻顯得輕松了，說(shuō)：“會(huì)讀了，去吧。”我也十分高興，說(shuō)：“謝謝老師。”然后走出了辦公室。

　　自從二年級(jí)以后，我們一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成能看書(shū)、能讀報(bào)、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。

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