小學生作文【合集4篇】

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，歡迎大家分享。

小學生作文 篇1

　　有一個這樣的小女孩＿＿黑黑的皮膚，紅紅的小臉，一雙不怎么漂亮的眼睛，不高不矮的個子，又黑又短的頭發，整天唱啊跳啊像只快樂的小燕子，這就是我，一個活潑可愛，聰明伶俐的小女孩，人稱“假小子” 。

　　我為什么這么快樂呢？因為我有許多許多的愛好。我愛唱歌，愛跳舞，會跳繩，會有感情的讀課文，會講故事，會說英語，會說笑話。就拿讀課文來說吧，三年級的時候，我參加了學校組織的`朗讀比 賽，還獲得了一等獎呢，我最拿手的是英語，三年級的時候我還參加了全國英語口語大賽，獲得過銅獎呢！三年級的時候，我還參加了全國青少年一級Ｂ的過級比賽，居然過關了，老師夸我“真棒”。 爸爸媽媽因我而自豪。

　　我不但有很多愛好，還非常愛學習，現在我又愛上了寫作文，為了寫好作文，媽媽給我買了《小學生２００字作文大全》，《小學生話題作文》，《小學生金獎５００字作文大全》，《四年級作文大全》等書。四年級的時候，我從鄉下的學校轉到了東方紅學校的四5班學習，我參加了學校組織的“作文竟賽”還獲得了二等獎，在藝術節的英語技能競賽中我榮獲一等獎！

　　我的生活豐富多彩，所以我既快樂又充實。是一個非常自信的女孩！

小學生作文 篇2

　　通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

　　1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；

　　2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；

　　3、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；

　　4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分的發展。

　　具體闡述如下：

　　知識與技能：

　　1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的'問題。

　　數學思考：

　　1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

　　2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

　　3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。

　　4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　解決問題：

　　1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。

　　3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。

　　4、初步形成評價與反思的意識。

　　情感與態度：

　　1、能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。

　　2、在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　3、初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。

　　4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

　　學段目標（第二學段）

　　知識與技能：

　　1、經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算技能，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

　　2、經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量、識圖、作圖等技能。

　　3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

　　數學思考：

　　1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。

　　2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

　　3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息進行歸納、類比與猜測，發展初步的推理能力。

　　4、在解決問題過程中能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。

　　解決問題：

　　1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　　3、能借助計算器解決問題。

　　4、在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

　　5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

　　6、具有回顧與分析解決問題的意識。

　　情感與態度：

　　1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

小學生作文 篇3

　　今天放假了，我非常開心，也非常難過，開心的是可以放假每天不用早起讀書了，難過的是一個人在家里沒人陪我玩。

　　我期待2月4日早點到來。因為那天爸媽帶我要去北京玩。北京讓我想起一年級時讀過的一篇課文。課文的.題目是北京。書上寫著北京有許多又寬又長的柏油馬路，有名勝古跡和風景優美的公園。因此我希望2月4日快點到來。

小學生作文 篇4

　　我今天很高興，因為我明天就能見到我的兩位舊同學了，其中有一名同學不知能不能來，要是兩名同學都能跟我一起去看電影就好了！這是我第一次跟我的`兩名老同學去看我們都喜歡看的電影。

　　不過，媽媽說了，只有今天寫完作業，我們明天才能一起去看電影，所以，我今天無論如何都要把作業寫完。

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