有趣的實(shí)驗(yàn)作文（通用40篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 1
今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：人造鮭魚(yú)卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室，便看見(jiàn)了玲瑯滿目的實(shí)驗(yàn)材料，眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。
岡山大學(xué)的`大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“人造鮭魚(yú)卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚(yú)卵會(huì)如何產(chǎn)生呢？”
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。我們先打開(kāi)“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來(lái)，放入“水”（氯化鈉）中，便開(kāi)看見(jiàn)一顆顆彩色的魚(yú)卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來(lái)，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過(guò)了一會(huì)兒變硬了，可能是沒(méi)在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡(jiǎn)單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫(huà)上一圈“點(diǎn)”，再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來(lái)水的小碗里，其余部分?jǐn)R在碗上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來(lái)組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會(huì)變色，但是溢出來(lái)的面積比其他顏色多、大。因?yàn)樗菫V紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因?yàn)樗撬呐笥选?/p>
原來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以那么有趣啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 2
這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。
老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報(bào)紙代替方舟，每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”
我們一組來(lái)到最后一排，先討論該怎么站。這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來(lái)。”ok，全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩(wěn)，好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。
這時(shí)，老師說(shuō)。“暫停，第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評(píng)，因?yàn)榈谝粋�(gè)把報(bào)紙踩破。第三組要表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊(cè)谡J(rèn)真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”
接著，我們又開(kāi)始了，吸取上次的`教訓(xùn)，我們團(tuán)結(jié)一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的`喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí)，又一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以創(chuàng)造上層空間，再試一次。”我們拿來(lái)一張板凳，壓在報(bào)紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個(gè)人站在板凳的邊緣，其余人站在報(bào)紙的另一邊，我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn)，又一次成功了。
突然，老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的說(shuō)：“我們成功了！”
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 3
今天，我要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我飛快地跑進(jìn)書(shū)房，材料已準(zhǔn)備好，有：三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈，還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。“在沒(méi)有大人的看顧下使用火是很危險(xiǎn)的，小朋友們千萬(wàn)不要模仿哦！”我學(xué)著《熊出沒(méi)》中的“光頭強(qiáng)”開(kāi)玩笑說(shuō)道。
接著，我把三腳架放在酒精燈上方，再把石棉網(wǎng)架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發(fā)皿均勻受熱，因?yàn)檎舭l(fā)皿是陶瓷做的，如果在溫度很高的情況下受熱不均勻，就會(huì)發(fā)生破裂，更嚴(yán)重的還會(huì)爆炸！
好了，我們接著講接下來(lái)該干什么。最后要做的，就是把飽和食鹽水倒入蒸發(fā)皿中，再把蒸發(fā)皿放到石棉網(wǎng)上加熱，等到里邊快要沒(méi)有飽和食鹽水的時(shí)候，就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到?jīng)]水的話，留下的'食鹽就會(huì)四處亂蹦，如果被碰到，會(huì)很疼！不過(guò)我不確定會(huì)不會(huì)因?yàn)闇囟雀叨鵂C傷。
過(guò)了一段時(shí)間，我及時(shí)把酒精燈“蓋”滅了。說(shuō)到這里，你一定會(huì)問(wèn)我：“為什么不用嘴吹呢？你用什么把它蓋滅呢？”如果用嘴吹，可能會(huì)發(fā)生爆炸，那是因?yàn)轱L(fēng)把火帶到酒精燈的內(nèi)部，里面都是酒精，所以會(huì)爆炸啦；當(dāng)然是用燈帽來(lái)蓋滅啦！我滿心期待，往蒸發(fā)皿里一看，哇塞，真的有白花花的食鹽留下來(lái)，沾在碗邊誒！不過(guò)，這些鹽比家里吃的鹽要細(xì)一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)大獲成功。
如果你有興趣，你也可以做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意小心使用火！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 4
今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿冷水，加點(diǎn)藍(lán)墨水，兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍(lán)色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍(lán)兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì)混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因?yàn)闊崴拿芏刃。荒苌仙粫?huì)下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上，接著把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著塑料片一樣。我的'`實(shí)驗(yàn)成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 5
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗(yàn)”。聽(tīng)這名字，我就感覺(jué)特別有趣，于是回家立馬做了起來(lái)。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標(biāo)簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來(lái)，我只需要繼續(xù)等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續(xù)等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始漸漸發(fā)霉了，可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的'情況越來(lái)越嚴(yán)重，均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象，而唯一沒(méi)有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結(jié)論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會(huì)發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會(huì)發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 6
老師讓我們今天來(lái)校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋，我們個(gè)個(gè)都很納悶，拿雞蛋做什么呢？
今天，陽(yáng)光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著，生怕下一秒會(huì)發(fā)生一件“慘案”。
終于“挪”到了教室，同學(xué)們議論紛紛。“呯！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來(lái)是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃流了一地。
上課了，我們之前的疑問(wèn)終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩條注意事項(xiàng)：
1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來(lái)，不能借助任何工具。
2、雞蛋要保證完好無(wú)損。
老師的話音剛落，就有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“不可能吧！”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡：我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來(lái)！于是老師鼓勵(lì)并和我們一起立雞蛋。
我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度，不斷地?fù)Q著位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來(lái)，時(shí)間慢慢過(guò)去……，終于覺(jué)得角度、位置都可以了，我輕輕地松開(kāi)手，只見(jiàn)它竟然平穩(wěn)的立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué)，有的立不住，請(qǐng)白老師來(lái)幫忙；有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的.同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩(wěn)的`在桌子上站立著。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我有了這樣一個(gè)總結(jié)：原來(lái)，立雞蛋也有竅門(mén)，心一定要靜，手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩(wěn)，絕對(duì)不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。
這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實(shí)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 7
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結(jié)出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開(kāi)始燃燒白糖了。器材很簡(jiǎn)單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，原來(lái)是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來(lái)，然后又扁下去，再冒出來(lái)，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的`事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會(huì)沾上糖漿。在空中，還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過(guò)了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來(lái)，越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗(yàn)就此結(jié)束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結(jié)果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 8
今天，日本大學(xué)的哥哥姐姐們帶來(lái)了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我非常激動(dòng)，心想：我們班終于要做實(shí)驗(yàn)了！聽(tīng)說(shuō)，這些哥哥姐姐們?cè)陂L(zhǎng)沙也做過(guò)這些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀隙ê芎猛妫?/p>
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是人造鮭魚(yú)卵和分離顏色。我最喜歡分離顏色了，因?yàn)樽鐾曛螅瑘D案會(huì)變得很漂亮哦！分離顏色就是通過(guò)水的毛細(xì)作用把顏色“拆”開(kāi)，也就是我們所說(shuō)的“漸變色”。我先在紙上畫(huà)了三個(gè)點(diǎn)，然后把剪開(kāi)的紙的一角浸入水中，水順著紙的一角“爬上來(lái)”，慢慢地，顏色就被水“帶”走了，可真漂亮！后來(lái)，我又畫(huà)了多個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)造出了真正的“孔雀開(kāi)屏”！最后，我們創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)單圖案，哥哥姐姐建議我們畫(huà)紅色的.團(tuán)，并告訴我們：“紅色是水的好朋友，很容易被水?dāng)U散，藍(lán)色是紙的好朋友，不容易被擴(kuò)散”。于是，我畫(huà)了一朵粉色的花，給他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，還給它披上了紅“披風(fēng)”呢！接著，我用滴管擠出一兩滴水，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，它果然不負(fù)眾望，水滴慢慢擴(kuò)散，“帶”走了紅色，于是，我給它取名叫“孔雀開(kāi)屏花”，同學(xué)們都一致認(rèn)為我的花最好看呢！
轉(zhuǎn)眼間，兩節(jié)課過(guò)去了，大哥哥大姐姐們揮著手向我們告別，我們也戀戀不舍地用英語(yǔ)跟他們?cè)僖?jiàn)，并由衷地希望他們?cè)賮?lái)我校跟我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 9
在我的童年里，做了一些神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)里，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)我最難忘。
這天，是周日，我與朋友出去玩，正巧，那邊有個(gè)秋千，我用力把朋友一推，朋友搖了好幾下才停，我朋友比較瘦，我的朋友用力推我，而恰恰相反，搖了幾下便停了，我很疑惑，我們用的力氣相同，為什么他搖的次數(shù)多，而我卻少。我想：科學(xué)老師他每次都是用實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴我們答案。我便開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，我找來(lái)了一根長(zhǎng)繩子，一塊小磁鐵和一塊電池。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我用繩子把其中一端綁在手指上，另一端綁上了一塊電池，實(shí)驗(yàn)的條件，我要用兩種不同輕重的'物體做實(shí)驗(yàn)，電池比小磁鐵重，所以先做，而不變的就是角度。第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我把繩子的角度擺好，手一發(fā)，只聽(tīng)“一、二、三”的聲音，停了，電池停下了，我把擺的次數(shù)寫(xiě)下來(lái)：電池：10次。接著，就是實(shí)驗(yàn)的第二部分，用小磁鐵，小磁鐵的準(zhǔn)備跟電池一樣，我擺好角度，放手，這次，時(shí)間用的長(zhǎng)了些，就是不知道次數(shù)如何，我一看到小磁鐵停，就知道了真正的答案，與我想的一樣，小磁鐵擺的多，擺了13次這下才證實(shí)輕的物體擺的次數(shù)比重的物體多，我一想這次實(shí)驗(yàn)成功，我便很高興，因?yàn)檫@是我做實(shí)驗(yàn)第一次成功。
在生活中，我們一定要去親自實(shí)踐，親自去找尋自己想要的答案，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 10
在昨天，科學(xué)老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個(gè)棉簽。我心想：這是要干什么呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由于家里資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個(gè)棉簽。
第二天，科學(xué)課開(kāi)始了。
首先，老師讓我們先嘗嘗米飯或饅頭，并讓我們細(xì)細(xì)品嘗，看看有沒(méi)有甜味。這下，我揭開(kāi)了“米飯和饅頭為什么要帶能吃的.”這個(gè)迷團(tuán)。但是，老師葫蘆里的藥我還沒(méi)有完全猜透。
當(dāng)我們嘗完米飯或饅頭時(shí)都說(shuō)有一絲絲的甜味。老師告訴我們，這是因?yàn)槊罪埡宛z頭里都含有淀粉，淀粉在與唾液混合時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的`物質(zhì)——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到淀粉，淀粉上會(huì)有藍(lán)色的痕跡。這個(gè)新物質(zhì)可以讓我們辨別哪些東西有淀粉。
這節(jié)課，使我得到了一些科學(xué)知識(shí)，也使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了一種“物質(zhì)”——興趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 11
液體分層
我從一本書(shū)上看到，液體能夠分層，覺(jué)得很不可思議，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下。
在做實(shí)驗(yàn)前，我先準(zhǔn)備了3個(gè)量杯，滴管、色素（兩種）、攪拌棒等材料。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，需要在3個(gè)量杯中分別倒入10毫升潔精、清水和油。然后往洗潔精、清水中分別滴入3滴色素然后攪拌，注意兩種顏色要不同哦！最后，用滴管依次把洗潔精、清水、油緩慢注入試管中，漂亮的液體分層就完成了。
時(shí)間一分一秒在流逝，我的手在不停顫抖，眼睛也閉上了，但當(dāng)我看到量杯里的液體分層時(shí)，我驚訝地跳了起來(lái)，原來(lái)是真的`！
量杯里的液體為什么會(huì)分層呢？原來(lái)以上3種液體的密度各不相同，洗潔精的密度最大，清水次之，油的密度最小，密度大的液體會(huì)沉到底部，密度小的就會(huì)浮在上面，從而達(dá)到分層的效果。
科學(xué)是無(wú)處不在的，只要我們多多觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 12
我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——可樂(lè)“噴泉”，感覺(jué)挺有趣呢！
所需要的材料有一瓶可樂(lè)，一包鹽和一個(gè)盆，就可以開(kāi)始做了。
先把可樂(lè)放進(jìn)盆里，再打開(kāi)可樂(lè)的瓶蓋，然后把鹽倒進(jìn)可樂(lè)里，最后就做好了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)在剛剛放進(jìn)鹽的時(shí)候，從黑色變成棕黑色，又從棕黑色變成了棕色，在變成棕色的那一瞬間，可樂(lè)就噴了出來(lái)，一直噴。
噴完之后，里面的可樂(lè)變少了許多，里面噴的是白色的氣泡，偶爾聞得到可樂(lè)的.氣味。于是，又倒了一點(diǎn)鹽，可樂(lè)一直噴，噴到了一半多。
我把被噴了出來(lái)的可樂(lè)倒進(jìn)可樂(lè)瓶里，我又倒了一點(diǎn)鹽，結(jié)果，可樂(lè)又噴了出來(lái)。又倒了一點(diǎn)兒鹽，可樂(lè)這次沒(méi)有噴出來(lái)了，而且鹽也沒(méi)有了了。
可樂(lè)之所以噴出來(lái)，是因?yàn)榭蓸?lè)里面的二氧化碳一碰到鹽，可樂(lè)就會(huì)噴出來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 13
我早上來(lái)到樂(lè)學(xué)教育班，我和同學(xué)看到老師桌上有雞蛋、筷子、食用鹽、杯子、清水。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“難道老師要煮雞蛋給我們吃？”有的說(shuō)：“肯定是做奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)。”
老師來(lái)了說(shuō)：“我們今天來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的.名字是：讓雞蛋浮起來(lái)。”第一步，老師小心翼翼的把雞蛋放入清水里，雞蛋像潛水員一樣，撲通一聲下了水，好像在水里探索什么。第二步是放入少量食用鹽，老師用筷子攪拌，結(jié)果一點(diǎn)變化都沒(méi)有，雞蛋還是在那里睡大覺(jué)。第三步是放入大量的食用鹽，繼續(xù)攪拌，讓鹽融入水中，把雞蛋放進(jìn)鹽水中，雞蛋終于浮出水面，雞蛋好像潛水員氧氣不夠一樣探出頭來(lái)呼吸空氣。
老師揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的奧秘：原來(lái)在清水中加了食鹽，水的`密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我們也受到了很大的啟發(fā)，大自然原來(lái)這么神奇。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 14
我做過(guò)很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有橙子扭一扭就會(huì)變甜、加了鹽的水會(huì)變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等。但我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是做人造彩虹。
彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣，下起了和風(fēng)細(xì)雨，雨下完大地會(huì)變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。但就在這時(shí)，云朵上會(huì)流下一些雨滴，透明的雨滴會(huì)被陽(yáng)光照射，陽(yáng)光在照射中會(huì)透過(guò)雨滴，雨滴會(huì)把陽(yáng)光變成陽(yáng)光原來(lái)的'顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七種顏色，也就是彩虹的顏色。
關(guān)于彩虹還有一個(gè)小知識(shí)，就是彩虹是圓的嗎？你們肯定會(huì)回答是半圓，不是圓形。這絕對(duì)不是真的！水滴折反出來(lái)的是圓形的，只不過(guò)是被云擋住了另一半，只要坐飛機(jī)就能看到是不是圓形了。我做實(shí)驗(yàn)就是用一個(gè)鏡子把水滴反射到水里，我覺(jué)得這個(gè)原理可以讓不下雨的時(shí)候也出現(xiàn)彩虹。
你喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？只要認(rèn)真觀察，你也可以做到。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 15
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗(yàn)給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍(lán)芩口服液的瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的`水，瓶口朝下放入可樂(lè)瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè)瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗(yàn)失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗(yàn)成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對(duì)我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì)傳到小瓶子里面扣著的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì)被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì)沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗(yàn)真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 16
我把四顆蒜苗移到花盆里繼續(xù)養(yǎng)著，準(zhǔn)備等蒜苗稍微長(zhǎng)大之后，再進(jìn)行植物在不同情況下生長(zhǎng)情況的研究。
一，實(shí)驗(yàn)的起因：
爸爸不知道什么時(shí)候喜歡吃大蒜，我決定在家里養(yǎng)一些蒜苗，并記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況。
二，實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)：
從媽媽買(mǎi)回來(lái)的大蒜中挑選好的四瓣大蒜，養(yǎng)在一個(gè)大碗里，用幾塊石頭固定好大蒜的位置，再倒上清水。觀察并記錄蒜苗生長(zhǎng)的情況：
第二天，一瓣大蒜開(kāi)始抽出了根，第三天，第四天另外三瓣大蒜也抽出根來(lái)了。
最先抽出根的大蒜第四天開(kāi)始長(zhǎng)芽，到第六天新芽長(zhǎng)出了綠色的`嫩葉。其它三瓣大蒜的根和嫩芽長(zhǎng)得比較慢，最慢的一瓣大蒜直到第17天才發(fā)芽。
查找資料知道：蒜苗在生長(zhǎng)初期所需的.營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于母蒜瓣，因此在清水里，沒(méi)有土壤的情況下仍然能正常生長(zhǎng)。
三，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
我把四顆蒜苗移到花盆里繼續(xù)養(yǎng)著，準(zhǔn)備等蒜苗稍微長(zhǎng)大之后，再進(jìn)行植物在不同情況下生長(zhǎng)情況的研究。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 17
今天，黃老師說(shuō)要給我們帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物，這到底是什么呢？我非常好奇。
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)土豆，小心翼翼地放入水缸里，土豆像潛水員一樣，慢慢地沉入水底。然后，老師加入了少許的鹽，輕輕地用筷子攪了一攪，土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣，難過(guò)極了，我情不自禁地脫口而出：“你這個(gè)懶豬！”
老師和我們毫不氣餒，又加了大量的鹽，輕輕地?cái)嚢琛Ｍ炼够位斡朴疲瑩u搖擺擺地轉(zhuǎn)了幾圈，才慢吞吞地直起身子，露出腦袋，土豆浮了上來(lái)，就好像潛水員氧氣罐里沒(méi)有氧氣了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說(shuō)：“土豆，加油！你終于浮上來(lái)了”
后來(lái)。我們?cè)邳S老師仔細(xì)地講解下知道了，原來(lái)在水中加了食鹽后，水的密度增加了，土豆受到的浮力也就變大了，于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀察生活，身邊隨處可見(jiàn)神奇的'實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 18
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《孩子最愛(ài)玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，這本書(shū)里有好多好玩的實(shí)驗(yàn)。我和奶奶做了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)是“水管排水”。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準(zhǔn)備就緒，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。
首先我們把一個(gè)塑料瓶放在桌子上，另一個(gè)塑料瓶放在矮凳子上，然后我把純凈水倒入了桌子上的`塑料瓶中，再把塑料軟管插入瓶中，我用嘴將塑料軟管吸滿水，把管里的空氣都排出去，用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著我將塑料管的`另一端放入矮凳子上的塑料瓶中，并松開(kāi)拇指和食指。
奇跡出現(xiàn)啦！桌子上的塑料瓶中的水會(huì)慢慢流進(jìn)矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上，桌子上的塑料瓶放到凳子上，水就會(huì)回流。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是利用水柱的壓力差，能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現(xiàn)象”。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 19
在一個(gè)難忘的夜晚，我們有幸來(lái)到濰坊坊子區(qū)實(shí)習(xí)基地。
在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們?nèi)绾沃谱鲝椥郧颉?/p>
起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點(diǎn)喜歡爬泰山，擁有一個(gè)小世界。我們對(duì)自己說(shuō)：我不認(rèn)為我能做一個(gè)彈力球。當(dāng)我完成的時(shí)候，玩我做的彈力球一定有點(diǎn)好玩！
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子，然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們?nèi)嗄笏⒑娓伤?/p>
起初，我以為做這么小的彈性球很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我們做的`時(shí)候，我們驚呆了：一點(diǎn)點(diǎn)硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！
完成后，每個(gè)人都拿了自己的，更不用說(shuō)他們有多開(kāi)心了！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 20
上三年級(jí)了，我們又增加了一門(mén)新課程——科學(xué)，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)很有趣，我非常喜歡。星期天，我就做了一個(gè)用管子吸飲料的實(shí)驗(yàn)。
首先，我準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的'東西，從冰箱里拿出兩根吸管和一個(gè)杯子，杯子里面倒上飲料。我們平常都用一根吸管吸飲料，非常容易。這回我把一根吸管放到飲料里，另一根放在外面，又把兩根吸管同時(shí)放到嘴里用力吸，結(jié)果使出九牛二虎之力，也沒(méi)有喝到一滴飲料。為什么兩根管子一起吸，吸不到飲料呢？原來(lái)，用吸管來(lái)喝飲料時(shí)，嘴里的氣壓就低了，飲料就自然的順著吸管流到我們的嘴里，可是一根管子在外面另一根管子在里面，空氣就從外面的管子上來(lái)了，這樣嘴里的氣壓就不低了，當(dāng)然就喝不到飲料了。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，原來(lái)生活中有這么多奇妙的現(xiàn)象啊！只要善于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的問(wèn)題。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 21
昨天老師讓我們自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我就想試一試漂浮的雞蛋這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
你我們要準(zhǔn)備以下材料：食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中裝了大半杯清水，把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個(gè)畫(huà)面讓我很期待，這時(shí)，雞蛋像個(gè)懶娃娃一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)。 接著，我在水中加了少量的鹽，鹽沉入水底，像鋪上一層細(xì)細(xì)的白沙。我用玻璃棒輕輕攪動(dòng)，雞蛋也在攪動(dòng)下輕輕的晃蕩起來(lái)，像是在跳舞一樣，跳累了，雞蛋又躺回杯底繼續(xù)睡覺(jué)了。最后我又在水中加入了足夠的`鹽，用玻璃棒輕輕攪動(dòng)。這時(shí)，雞蛋終于睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮空氣。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么雞蛋能漂浮起來(lái)？”媽媽說(shuō)：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來(lái)。”
生活中的科學(xué)真是無(wú)處不在，科學(xué)源于生活，只要我們勤于探究就能發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)趣事。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 22
今天，我們的語(yǔ)文課竟然變成了科學(xué)課。老師教我們一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，叫做摩擦起電，什么？我只聽(tīng)過(guò)煤發(fā)點(diǎn)，水發(fā)點(diǎn)和風(fēng)力發(fā)電，就是不知道摩擦起電，我要弄清楚什么是摩擦起電，接下來(lái)就和我去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我們來(lái)準(zhǔn)備材料，需要的東西有碎紙片與尺子。先將尺子在頭上摩擦，擦了幾十秒后，我認(rèn)為還不夠，再往毛衣上擦，只見(jiàn)我越擦越快，連續(xù)擦了幾分鐘，只到明顯的發(fā)出了嘶嘶的聲音為止。接著，我把尺子小心翼翼又快速地放到了紙片上，有的紙片絲毫未動(dòng)，好像在睡懶覺(jué)，有的`紙片只微微動(dòng)了幾下。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一個(gè)調(diào)皮的小紙片竟然爬上了我的`尺子，緊緊抱住了它。耶！太好了！我終于成功了！不過(guò)，這是為什么呢？原來(lái)尺子在頭發(fā)和毛衣上摩擦?xí)r，就發(fā)了電，而電卻會(huì)把紙片吸到尺子上。
原來(lái)生活中到處都是科學(xué)呀，只要留心觀察，就會(huì)有大發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 23
聽(tīng)說(shuō)把雞蛋放在水里，它就會(huì)浮起來(lái)？那就讓我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
首先我們要準(zhǔn)備：一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子、適量溫水、鹽和一根筷子。準(zhǔn)備就緒，我們的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了，我們先將溫水倒入杯中，接著將雞蛋輕輕放入，可雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，這是為什么呢？我又仔細(xì)地想了想老師上課時(shí)做的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我少放了一件非常重要的材料，那就是鹽，于是我拿起提前準(zhǔn)備好的鹽，放了一大勺，拿筷子攪拌均勻后，我發(fā)現(xiàn)雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)。這時(shí)媽媽來(lái)了，她笑瞇瞇地告訴我，讓我嘗試著再多放些鹽，就這樣我接連放了幾大勺鹽，然后用筷子小心翼翼地?cái)嚢杵饋?lái)，再觀察一會(huì)，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋真的浮了起來(lái)！我太開(kāi)心了，實(shí)驗(yàn)成功了！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了，雞蛋放在水里是不會(huì)浮起來(lái)的！只有放在鹽水里，它才會(huì)浮起來(lái)，因?yàn)殡u蛋的密度比鹽水的.密度小，所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 24
有一次在科學(xué)課上，胡老師說(shuō)：“接下來(lái)，讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)人都感受一下……”他還沒(méi)說(shuō)完，就被同學(xué)們的歡呼聲淹沒(méi)了。
我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一些東西。我?guī)Я斯献印⒅ヂ椤z頭、面包。老師只宣布帶什么，沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)所有這些材料都含有相同的成分——淀粉。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先拿了根吸管，在面包上吸了幾滴碘。“哇！”每個(gè)人都同時(shí)大叫，是水滴變成了藍(lán)色和紫色。瓜子、芝麻和饅頭上的'水珠有這種顏色。
這些都不算什么，為什么碘會(huì)滴下來(lái)并有顏色？這些食物中含有大量的淀粉，碘只能使“看不見(jiàn)的`”淀粉“顯示出它原來(lái)的形狀”。自從那次實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我覺(jué)得科學(xué)的世界真的很棒，樂(lè)趣增加了很多，而且我可以無(wú)意識(shí)地獲得知識(shí)和洞察力。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 25
今天下午，我和媽媽做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們做了好多，最有趣的是“漂浮的一根針”。
我找來(lái)一個(gè)裝滿水的大碗，把針直接扔到碗里，一下就沉底了。這是一根針的正常狀態(tài)。
接下來(lái)我們要做的實(shí)驗(yàn)是：剪一張小的正方形紙放到水上，再把針?lè)旁诩埳希人鸭埥䴘窈螅檬中⌒牡貕褐埖囊粋�(gè)角，讓紙慢慢下沉，這時(shí)候這根針據(jù)然會(huì)浮在水面上。我們做的時(shí)候紙不象書(shū)的寫(xiě)的`下沉，還是浮在水面，后來(lái)怕把針碰沉，就小心的把紙拿開(kāi)了。（有幾次用手壓紙時(shí)，針總是跟著紙沉了，多做幾次就好了。）
這時(shí)往水里滴一滴洗衣液，針又一下子沉入水底。
書(shū)上說(shuō)針能浮在水面上，是因?yàn)樗膹埩Γ尤胂匆乱汉螅膹埩Ρ黄茐模樉统料氯チ恕?shí)驗(yàn)做完了，好有意思啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 26
人體的生命離不開(kāi)鹽，今天，我們就來(lái)做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋漂浮起來(lái)。
首先，要準(zhǔn)備一個(gè)大口的玻璃杯，一個(gè)雞蛋，水和鹽。然后，往玻璃杯里倒入半杯清水，并加入鹽，攪拌幾下，再把雞蛋放進(jìn)去。可是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，而是晃晃悠悠沉到了杯底。我有點(diǎn)失望，說(shuō)好的讓雞蛋漂浮起來(lái)呢？媽媽見(jiàn)我有點(diǎn)灰心，就鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，可以多試幾次，再多加點(diǎn)鹽試試。”
于是，我又往杯子里加了幾勺鹽，使勁攪了幾下，一邊攪一邊想：這次會(huì)不會(huì)有奇跡發(fā)生呢？當(dāng)我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)鹽水中時(shí)，神奇的`一幕發(fā)生了：只見(jiàn)雞蛋像小船一樣漂浮在了水面上，我頓時(shí)高興地手舞足蹈。
為什么往水里加了許多鹽，雞蛋就不會(huì)沉下去了呢？我立刻上網(wǎng)查詢資料。原來(lái)，雞蛋的密度比水大，放進(jìn)去就會(huì)沉下去。如果在水里加了鹽，水的密度就增加了，當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。
噢，原來(lái)是這樣啊，多么有趣的一次實(shí)驗(yàn)呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 27
那天，我們?cè)谛∮浾呓淌依锷狭艘淮蝺羲幚韺?shí)驗(yàn)課。
首先，由袁老師拿著三個(gè)瓶子，將其中兩個(gè)裝上了自來(lái)水和土，另一個(gè)瓶子里裝有液體聚合氯化鋁。然后把裝入黃泥土和自來(lái)水的兩個(gè)瓶子上下晃了晃，發(fā)現(xiàn)瓶子里的自來(lái)水立刻渾濁起來(lái)，直到最后完全變成了黃顏色，老師又在其中一個(gè)瓶子內(nèi)倒入了聚合氯化鋁，慢慢地，瓶子里的水發(fā)生了變化，那些渾濁的黃泥土像漫天飛舞的黃色雪花一樣，晃晃悠悠的落到了瓶子的底部，這就是發(fā)生反應(yīng)的過(guò)濾方法。最后瓶子里的黃泥土全部沉淀到了瓶子的底部，上面的水已經(jīng)變得清澈起來(lái)，不在渾濁了。聽(tīng)袁老師介紹自來(lái)水公司就是用聚合氯化鋁來(lái)處理渾濁水的，不過(guò)他們是用設(shè)備經(jīng)過(guò)很多工藝流程來(lái)處理的.，然后經(jīng)過(guò)消毒后這些水就會(huì)送到自來(lái)水用戶當(dāng)中。用戶即可放心地用了。
這節(jié)凈水處理實(shí)驗(yàn)課，讓我懂得了自來(lái)水凈水處理的原理，學(xué)到了以前從為學(xué)到的知識(shí)，真是一次有意義的課。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 28
今天，老師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。聽(tīng)了老師的話，我非常好奇，老師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖；另一個(gè)雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚(yú)露出了雪白的`肚皮；像一個(gè)人躺在椅子上曬太一一；像一只小魚(yú)兒跳出一水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來(lái)游去。
老師說(shuō)：“是鹽水讓雞蛋浮出一水面了。”我聽(tīng)了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 29
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，真是太有趣了！
科學(xué)老師讓我們帶：雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里，然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水里，老師再倒進(jìn)去五克鹽，用攪拌棒攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我們驚訝不已，老手再滴幾滴色素，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時(shí)候上網(wǎng)查了原因，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋沉下去了。加入鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所有雞蛋會(huì)沉起來(lái)，當(dāng)我加入色素時(shí)，雞蛋會(huì)浮在水中間。
做這一次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得我很興奮，做實(shí)驗(yàn)的``時(shí)候我很緊張，我的實(shí)驗(yàn)成功的時(shí)候我很興奮。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 30
星期日，媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們到了后看見(jiàn)好多同學(xué)也在，我好高興呀！我們集合好后上了教學(xué)三樓，準(zhǔn)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸，他告訴我們今天主要進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)。分別是檢驗(yàn)維生素C、檢驗(yàn)淀粉、觀看嘴巴里的上皮細(xì)胞、用瓶子模仿人的呼吸系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉，然后加不同的試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C，另外的管子變藍(lán)證明是淀粉，好神奇呀！另外我們通過(guò)顯微鏡觀察載片上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞是圓形的.還有核，真有意思。我自己動(dòng)手做了一個(gè)人的呼吸系統(tǒng)，用瓶子和氣球、手套作為材料來(lái)做，做好的用手一捏，很好玩！
時(shí)間過(guò)的很快，科學(xué)實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，我感覺(jué)科學(xué)世界真有趣，我好好學(xué)習(xí)才能發(fā)覺(jué)微觀的世界和未解的秘密。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 31
今天早上，我正在吃雞蛋， 突然想到一個(gè)問(wèn)題：雞蛋會(huì)“呼吸”嗎？要是雞蛋不會(huì)“呼吸”，孵化小雞的時(shí)候，小雞不會(huì)悶死嗎？最后，我決定做一次實(shí)驗(yàn)，看一看雞蛋會(huì)不會(huì)“呼吸”。
我先準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料：雞蛋、注射器、紅顏色的水。
我拿出一個(gè)雞蛋，用注射器在蛋殼上扎上一個(gè)小洞，用注射器把里面的蛋黃、蛋清抽出來(lái)，再把雞蛋殼沖洗干凈，然后用注射器吸入紅顏色的水，接著把紅顏色的`水注入蛋殼內(nèi)，注意觀察不要灌得太滿了。
再用注射器向蛋殼內(nèi)打氣，增加里面的`壓力。
過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)蛋殼上出現(xiàn)了紅顏色的水，不一會(huì)兒，雞蛋殼變成了紅顏色的，真讓我驚訝。
雞蛋殼為什么變成了紅色的？我趕緊上網(wǎng)查了查，原來(lái)雞蛋殼上有七千多個(gè)肉眼看不見(jiàn)的小孔，外面的空氣通過(guò)小孔能進(jìn)入雞蛋殼內(nèi)，并貯存在氣室里，供未出殼的小雞呼吸。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋殼真的會(huì)“呼吸”呢。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 32
拉不開(kāi)的書(shū)
放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就跟媽媽說(shuō)：“今天我要給你做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我先拿出兩本新書(shū)，接著把兩本書(shū)一左一右放在書(shū)桌上，再一頁(yè)一頁(yè)地把兩本書(shū)的``書(shū)頁(yè)重疊起來(lái)，然后把疊好的書(shū)放到媽媽手中，媽媽目不轉(zhuǎn)睛地看著我，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“你能把這幾次本書(shū)拉開(kāi)嗎？”媽媽說(shuō)：“這有什么拉不開(kāi)的，不就兩本書(shū)嘛。”媽媽輕輕一拉，書(shū)紋絲不動(dòng)。媽媽又用力一拉，書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。這下媽媽急了，只見(jiàn)媽媽臉漲得通紅，咬著牙，用盡全身力氣去拉，兩本書(shū)就好像黏在一起一樣。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“看我的！”我拿起書(shū)輕輕地抖了抖，就把兩本書(shū)拉開(kāi)了。這是怎么回事呢？因?yàn)閮杀緯?shū)重疊之后，書(shū)頁(yè)間的摩擦力很大，所以才拉不開(kāi)。抖動(dòng)之后，摩擦力很小，所以輕輕一拉就開(kāi)了。
科學(xué)真是神奇，下次我還要做別的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 33
昨天科學(xué)課上做的是浮力實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，順利通過(guò)了。第二道實(shí)驗(yàn)是在水里加味精使番茄浮起來(lái)，張老師先是倒了三分之一袋味精，“哇，好浪費(fèi)喲，這些味精可以燒多少道菜哪！”我一邊看，心里突然冒出這么一個(gè)念頭。轉(zhuǎn)頭看看，同學(xué)們吧，他們也都是一片嘩然，然而張老師仍不緊不慢地倒味精，好像勝券在握了一樣。
三分之二袋味精倒下水槽了，全班變得更加失控了，大家都認(rèn)為番茄不可以在味精水中浮起來(lái)的。于是，大家都狂笑起來(lái)，這使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的真正含義。而張老師在面對(duì)如此嘲笑時(shí)卻面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的樣子。
張老師繼續(xù)倒味精，同學(xué)們繼續(xù)笑，這使我想起了哥白尼與別的`科學(xué)家因堅(jiān)持真理而面對(duì)犧牲的偉大行動(dòng)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，那固執(zhí)不沉的番茄終于經(jīng)受不起這么多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面。
張老師是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 34
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說(shuō)：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來(lái)，器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來(lái)；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的.圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說(shuō)，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開(kāi)發(fā)智力，還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 35
這幾節(jié)科學(xué)課，我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲俊埦|和我組成四人小組，我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料，就開(kāi)始了精彩的實(shí)驗(yàn)。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開(kāi)始，我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來(lái)攪去，但過(guò)了一會(huì)兒就攪不動(dòng)了，另一名女將龔?fù)皲壳皝?lái)幫忙，兩個(gè)人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止。看著一個(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段而喜悅。
第二階段開(kāi)始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來(lái)，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會(huì)兒，我們?cè)瓉?lái)的.半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢(shì)待發(fā)啦！
第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見(jiàn)那巖漿迅速涌了出來(lái)，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著，跳躍著。
實(shí)驗(yàn)成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 36
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地?cái)嚢瑁钡禁}融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要放棄，這是因?yàn)辂}放得太少了的'緣故。”聽(tīng)了老師的話，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地?cái)嚢琛ｉ_(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上。“啊，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續(xù)加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗(yàn)中也蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘啊。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 37
今天，研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“燒不壞的手帕”。
老師說(shuō)：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來(lái)，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過(guò)濾出來(lái)，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕錯(cuò)過(guò)那精彩的一幕。
老師又把打火機(jī)點(diǎn)燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過(guò)了一會(huì)兒，我們說(shuō)：“好了，拿出來(lái)吧”。“手帕一定被燒壞了”……“再燒一會(huì)也沒(méi)有事情的。”老師不緊不慢地說(shuō)。
五分鐘、十分鐘過(guò)去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準(zhǔn)是你說(shuō)錯(cuò)了，……沒(méi)有想到，當(dāng)老師把手帕拿出來(lái)展示給大家看的時(shí)候，驚奇的`事情發(fā)生了：經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒(méi)有壞，反而越來(lái)越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問(wèn)到。“這塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒(méi)有到呢。”老師向我們倒出了謎底。
通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的知識(shí)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 38
“丁零零，丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進(jìn)了教室，她讓我們閉上眼睛。我想：上課的時(shí)候?yàn)槭裁匆]上眼睛呢？不一會(huì)兒，秦老師讓我們睜開(kāi)眼睛，這時(shí)，她手里放著一個(gè)又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛：“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上？”“不會(huì)是讓我們炒雞蛋吧？”……這時(shí)，秦老師說(shuō)：“今天，我們要試一試誰(shuí)能把雞蛋捏碎。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師讓我來(lái)捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，只聽(tīng)秦老師一聲令下，我便開(kāi)始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的'青筋都快蹦出來(lái)了，手也在發(fā)抖，可是雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。
接著，我們班的“大力士”上場(chǎng)了。他先炫耀了以下肌肉，然后握住雞蛋，使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見(jiàn)他胳膊向前推，咬著牙，臉鱉得像個(gè)蘋(píng)果。可雞蛋還是安然無(wú)恙。
最后，秦老師也不服氣，要捏雞蛋。她先做了做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，說(shuō)：“小樣兒，我就不信捏不碎你。”只見(jiàn)她捏住雞蛋，“呀！”邊喊邊捏，可是雞蛋還是濤聲依舊。
有同學(xué)開(kāi)始懷疑這個(gè)雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎，讓我們看。咦？還真是個(gè)真雞蛋，可為什么捏不碎呢？
后來(lái)秦老師告訴我們：“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質(zhì)，非常堅(jiān)硬，并且，雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以很難捏碎。”
這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 39
在《思想品德》書(shū)上，有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)———“雞蛋撞地球”。看到這個(gè)題目，我頓時(shí)有了興趣，想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿一枚生雞蛋，用材料包裝起來(lái)，制作材料不限。然后從三樓拋下，使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來(lái)，可沒(méi)想到第一關(guān)就把我難住了———包裝方法。用什么包裝呢？我絞盡腦汁地想，參考了其他同學(xué)的方法，最后確定一種方法：拼一個(gè)三角框架，把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多，可以讓角觸地，從而減少震動(dòng)，使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn)，我將雞蛋包了兩層手絹，一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架，把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心，又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘，穿上線，綁在框架上。我滿心歡喜地看了一遍又一遍，覺(jué)得還不是很好，又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙，這樣便大功告成了。
傍晚，我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋，準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下，我爬上三、四樓間的`走道，并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶，以免窗戶掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒，我向樓下大聲喊：“好了沒(méi)有？”他回答說(shuō)好了。我便將塑料袋抻開(kāi)扔了下去。隨后立即跑下樓，在樓道里就聽(tīng)他高興地喊：“真像降落傘!”
我一下樓就看雞蛋碎了沒(méi)有，結(jié)果雞蛋的大頭碎了，但我仍然很高興。回家途中碰到數(shù)學(xué)老師姜老師，老師頗有興趣地問(wèn)我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們趕緊請(qǐng)教姜老師，姜老師笑著說(shuō)：“三角形角不夠多，再有，著地的三個(gè)角應(yīng)向外多伸長(zhǎng)些，這樣可以減震。”
從這小小的實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既有趣，又長(zhǎng)知識(shí)。以后我們一定要多觀察多探究，做一個(gè)生活中的有心人!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 40
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做：水的張力。
老師先拿來(lái)了一杯水、一個(gè)杯子和許多回形針、八枚一圓硬幣，準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。老師為了讓我們看清楚，把一張椅子架在了講臺(tái)上。然后在一個(gè)杯子里放滿水，接著，滿面春風(fēng)地告訴我們：“其實(shí)生活中，有很多事都是我們難以想象的，比如：水也有張力。今天，我們就要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完，老師就把裝滿水的'杯子放在了椅子上，然后向水里放了顆回形針，我們都以為水會(huì)溢出來(lái)，可是，水并沒(méi)有漫出來(lái)。然后老師一口氣向水里放入了十顆、十十顆回形針，還讓我們上去放，一直放到五十五顆，水還沒(méi)有溢出來(lái)。這時(shí)，我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而變得有些凹凸不平了。我們都爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師，老師卻賣(mài)起了關(guān)子，故意不回答。只見(jiàn)，老師又向里面放了一枚一元硬幣，頓時(shí)，水面變成一個(gè)弧形，水像要溢出來(lái)似的。但是奇跡再次出現(xiàn)了：老師接連向水中放了七枚硬幣，水卻還是沒(méi)有溢出來(lái)。只是，水中間一塊凸得更起了。
我們都不明白，有的抓耳撓腮，不知所措，有的苦思冥想，有的一個(gè)勁地去問(wèn)老師。這時(shí)，大家心中都有一個(gè)疑問(wèn)：為什么？最后，老師終于開(kāi)出金口了：“水中有許多小氣體，當(dāng)有小面積的物體投入水中時(shí)，小氣體就會(huì)將它團(tuán)團(tuán)圍住，使水膨漲，但不會(huì)溢出來(lái)！”
“哦！”我們恍然大悟。一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！它既讓我們懂得了一個(gè)道理，又讓我們長(zhǎng)了一份見(jiàn)識(shí)。
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