五年級我能行作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級我能行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級我能行作文1

　　一上課，教師請同窗們伸出本人的雙手，通知我們每一個人都有一雙寶物，那便是我們的雙手。由于它們樣樣工作城市做。接著播放獨唱《我有一雙勤奮的手》，同窗們隨著唱。放一段小冤家正在家從起床到上學的一段視頻，這里從穿衣到洗漱再到用飯系紅圍巾等一系列的工作局部由小冤家的奶奶幫著做，阿誰小冤家只會讓奶奶做這做那，本人甚么都沒有會。請同窗們參照一下，本人正在糊口中能否也有這類狀況發作。年夜局部同窗有一兩種相反狀況，都看法到了本人的缺乏。

　　接著停止戴紅圍巾、系鞋帶、剝毛豆的競賽。看誰正在較短的工夫內高品質的`實現。同窗們分組停止，依據工夫及實現狀況評比出優越獎。倡議其余還沒有太會干的小冤家向他們進修。

　　最初正在：“人有兩個寶，雙手以及年夜腦。雙手會唱工，年夜腦會考慮，用手又用腦，才會有發明”的童謠中完畢了本次勾當。

五年級我能行作文2

　　正在碰到堅苦時，大呼一聲：“我能行”，這便是我常說的行動禪。由于有了這句鼓勵我不時向前的行動禪，我正在糊口進修中的堅苦也變的`愈來愈少了。

　　不管碰到甚么堅苦我都沒有會畏縮，由于我能行。

　　有一次，我寫功課的時分發明了一題難已經解答的方程，我經過我本來學過的解法分離媽媽教我的解法解開了，我深信：我能行。另有一次，我們打羽毛球時把羽毛球打到了樹上，而我們中又不一個會爬樹，羽毛球拍又夠沒有著羽毛球，我左思右想，想到了一個好方法：我從我家拿曬衣桿來，一吊，羽毛球就上去了。體育課上，教師要教我們跳山羊，第一次我跳時舉措沒有規范，由于我從前沒學過跳山羊，第二次我正在內心想：我能行，我能行！一跳就跳過來了，并且舉措也十分規范。

　　“我能行”感謝你，正在我碰到困難時，處理了我的成績。

五年級我能行作文3

　　“我能行！”這句話經常掛正在我的嘴邊，簡直成為了我的行動禪。不論正在進修上，仍是正在一樣平常糊口中，碰到堅苦，我老是會對于本人說：“我能行”。

　　有一天，我說：“媽媽，明天讓我洗碗吧！”媽媽說：“行”。吃完飯當前，我立即往洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都灑到身上，我又像平常同樣說了一句：“我能行”。而后，想了想媽媽從前是怎么樣洗，先放過量的.洗潔精把外面擦潔凈，再把里面擦潔凈，最初再沖刷一遍直到不泡沫才能夠。我用這類辦法把一切碗都洗完了。

　　我置信我們大師都能做好每件事，只需說聲：“我能行！”

五年級我能行作文4

　　我置信我能做到統統，前人云：“有志者，事竟成”古人云：“我能，有限能夠！”要為本人加油！

　　“我置信，我能行”這句話深深地印正在我腦海中。記患上一次數學測驗中，有一道數學題怎樣也想沒有起來。但是有一種信心正在我腦海顯現：不論正在人生的路途上碰到怎么樣的困難必定要英勇的面臨它博得最初的'成功。

　　對于，我必定要把這道題做進去。我拿起卷子仔細的看著、考慮著、反省著。一次又一次，唉！怎樣仍是做沒有進去？我悲觀了，失望了。可我的腦海里有著一種聲響仿佛說我∶你連這點堅苦的克制沒有了真是經沒有起波折啊。我拿起筆又算了起來啊終究算進去了。

　　教師說這事理我做對于了，恰是應為我置信本人。我置信，我能行。只需我們深信我們的信心，統統堅苦以及挫擇城市劈面而解。

【五年級我能行作文】相關文章：

我能行作文07-21

我能行-五年級作文08-08

我能行五年級作文04-16

我自信，我能行五年級作文06-27

我自信,我能行的作文11-25

我自信，我能行作文12-01

我自信，我能行的作文06-11

我努力我能行作文04-20

我發現我能行作文05-03