2017年五四讓青春飛揚作文

　　“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感：小編收集了2017年五四讓青春飛揚作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：五四讓青春飛揚

　　有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，飽含著瑰麗、浪漫的色彩。我說，青春是一團火，燃燒著奮斗的激情，詮釋著人 生的價值。

　　1919年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神里，有著青年人實現自身價值的夢想和信念，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業的赤膽與忠心。

　　今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中。“五四”的精神，需要我們發揚光大。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進取?

　　“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感：“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。因此，弘揚“五四精神”不應只停留在口號上，更要體現在實際行動上：在生活中，要注意行為規范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌;在學習上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。

　　有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，是我們中國人的世紀。梁啟超在《少年中國說》中曾這樣說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”21世紀是一個充滿競爭和挑戰的`世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。在這樣一個寫滿希望的時代里，我們怎樣做才能真正讓我們偉大的中華民族雄于地球呢?對，做個有價值的人，而有價值的人生應該擁有：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

　　作為新時代的中學生，弘揚“五四”精神，就要刻苦學習、勤奮鉆研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養規范自己的言行，用努力奮斗和頑強拼搏的態度實現人生的價值，雖然我們可能沒有像周總理那樣“為中華之崛起而讀書的”豪情壯志，但在我們每個人都心里，都不容置疑的鐫刻著作為中國人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實際行動來證明自身的價值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻給我們摯愛的的祖國。

　　同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實的人生，因為青春奮斗而更加美好;閃光的人生，因為青春拼搏而更加絢麗!

　　第二篇：五四讓青春飛揚

　　有人說，16歲是花季，17歲是雨季。那15歲又是什么呢?我說，15歲是青春飛揚的日子。在那青春飛揚的日子里，我們老是懵里懵懂，不知天高地厚，在那青春飛揚的日子里，我們有說不出的無奈，在那青春飛揚的日子里，我們有說不出的執著與沖動……

　　在青春飛揚的日子里，我們第一次體會到了生活的份量，第一次感受到了生命的價值，第一次領悟到了人生的真諦，明白了“論成敗，人生豪邁”的真理。

　　親愛的朋友，你知道嗎?要想明白生活的本質，就必須學會感受生活。

　　生活是一首歌。聽，那是愛的交響樂奏響了生命的旋律，溝通了人們的心靈。

　　生活是一幅畫。看，它真實的展示了人們欣欣向榮的生活，還豐富了我們的人生記憶。

　　生活是一杯酒。時而酸，時而甜，時而苦，時而辣。令人暈頭轉向，如癡如醉。

　　生活是七彩陽光。當寒冬拖著他疲憊不堪的身體離去的時候，溫暖的春天便邁著輕盈的步伐來到了人間的每一個角落，她將帶給人們的禮物——“七彩陽光”灑下地面。這時候，人們就高興地走出家門，感受春天帶給他們的喜悅。看，小朋友們跳著，笑著，像一匹匹駿馬一樣在縱情馳騁著，使原本沉睡的大地立刻恢復了生機。

　　然而，在那個青春飛揚的日子里，我們卻演繹著一個又一個的`沖動與無奈……

　　籃球場上，我們班的隊員們好幾次都因為沖動而犯規，唉!這也許就是“沖動的懲罰”吧!

　　課堂上，兩位同學為了一道數學題爭得面紅耳赤，這就叫做沖動詮釋著執著——那份求知的執著。

　　在青春飛揚的日子里我們要奔跑出自己的人生，我們要在青春飛揚的日子里揮灑我們的激情，演繹我們的精彩。

　　第三篇：五四讓青春飛揚

　　當我還處于童年時代，腦子里從未劃過“長大”這個字眼，總以為12年的時光如環繞地球的一圈圈赤道般漫長無垠。但當我一步步跨過12年的光景，捧著那印有78張笑臉的畢業留影，那本厚厚的畢業證書，那紙初中錄取通知書，才恍然明白，原來自己已不知不覺地告別童年，步入青春。從此我便少了一個節日——六一兒童節，但擁有了一個節日——五四青年節。

　　青春，我輕輕喚著它的名字。隨著初中生活的延續，它正一步步向我走來。

　　量化，伴隨我登上新的高度

　　量化，什么意思?當我第一次接觸這個字眼，不禁心生疑惑。揣著充溢在內心的疑惑，我細心地聽著老師的講解。終于明白了它的意義，心中卻狂瀾依舊——它可是個“重量級人物”，學習、生活，處處離不開它。它有很高的權利，竟能和期末綜合素質評定“拉幫結伙”。我那顆爭強好勝的心為它而舞動，腦中只有一個念頭——將更多的它包攬!

　　知道量化分偏愛學習，我就在那個僅有一個多月的寒假中閉門苦讀。窗外鞭炮聲陣陣，身為高音歌唱家的它噼里啪啦地傳遞著過年的喜悅，牽住了太多人一年來壓抑在心底的情愫，卻牽不住我的心。經過大腦每天的高速運轉和一個個腦細胞的“前仆后繼”，我終于消滅了那本分量沉重的數學練習冊。我想，上課時，我就可以學得更輕松了。假期后的那段緊張生活，果然印證了這句話。

　　我將那顆心磨得和繡花針一樣細，小心地避開試卷上的一個個“陷阱”;認真地做好每一次值日;積極地參加老師為我們推薦的校外競賽。為了將更多的量化分收入囊中，我決不會讓掙分的'機會從我的指尖流走。

　　一學期的初中生活，就這樣被我有意義地抓住。經過自己、同學、老師的全面評定，我的綜合素質等級鎖定了“A”。雖然它只有短短的3畫，但在這個等級的背后，有著一段太長的拼搏道路，在這條坎坷的路上，刻著堅定的一步步，灑遍了奮斗的汗水。

　　這，也許是量化分伴隨我登上的第一個高度了吧。但我不會局限于眼前的風景而停滯不前，我將繼續邁著堅定的一步步，勇往直前!

　　刻苦學習，迎來了回報

　　當我一腳邁入初中的大門，就感覺肩上的書包猛然沉重了許多——每天由小學的六節課增至八節課，在晚自習要忍受著饑餓，解開一道道題的堅固枷鎖……

　　每天中午，臨時布置的作業剝奪了那寶貴的午休時間。每當夜深人靜，我常常讓臺燈超負荷工作，只因作業的難度和繁瑣。我竟習慣了這種“折磨”人的生活。我漸漸認為自己是“形散神不散”，雖然每天身心疲憊，但思維總是指引我做一件件事，并盡力將它做好。我深知：不付出，回報怎會來敲我的門?

　　或許是太多的付出打動了回報，讓它不請自來了。當我在學習上續寫輝煌時，我總忘不了，那個瘦小的身影，在學校一絲不茍，在家中奮筆疾書。再沉重的負擔，也未能壓彎她的腰……

　　社會實踐，做個新時代初中生

　　還記得那次的“萬里長征”，初一年級全體師生迎著春風，行走于大街小巷。不知跑過了多少個紅綠燈路口，走遍了多少條不知名的街道，雙腳與地面來了多少次接觸，但目的地只有一個——鄭州烈士陵園。

　　這路程，對于十二三歲的我們來說，確實不是個小數目——單程就是5千米。但在這一路上，沒有一聲怨天尤人。大家忘記了雙腳的腫痛，忘記了滿身的疲憊，忘記了凹凸不平的道路，只因革命先烈的精神使我們忘卻了一切，堅定不移地朝著神圣的領土逼近。

　　還記得開學前的軍訓，整天的“魔鬼訓練”令我們的雙腿仿佛長時間被醋浸泡，無力支撐沉重的身軀。還記得在八中基地，一切行動聽指揮。在逃生樓，我們用濕毛巾捂住口鼻，但仍聞著嗆鼻的煙味，在無邊的黑暗中迷茫地掙扎，最終從四樓逃離到安全地帶。在綠茵場，我們挑戰著心理和意志的極限，為訓練的活動交上了完美答卷。還記得……

　　但，我們不都是堅強地挺過來了嗎?在一次次社會實踐中，我們磨礪了自我，漸漸蛻變為擁有新風貌的新時代初中生。

　　青春，青春，我在召喚你。我看見了，你向我走來，如此朝氣蓬勃、樂觀堅毅!

　　啊，青春，你在五四的天空中飛揚!

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