小學生踐行守則做最美少年征文

　　《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀以及各班班規，都是針對小學的特點和實際制定的，它們既是我們的行為準則。下面是小編整理的踐行守則做最美少年征文，歡迎大家參考!
 

　　【踐行守則做最美少年征文1】

　　在我們的生活中，規范文明，無處不在。規范已經成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經常有不遵守校規校紀的人存在。無論是在社會中，還是在學校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么? 比如說，學校的行為規范中有一條:集合快、靜、齊、服從指揮。別看這短短幾個字，看上去并不難，但是據我觀察，許多班級都沒有做好這一點。

　　就拿我們班來說吧，每當演練的時候，教室里走出來的人一個個都懶懶散散的，出來便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著嘴悄聲說話的什么樣的都有，真是形態各異啊。這時，就能看見班主任的臉上，劃過一絲難以察覺的氣不打一處來的表情。無論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了:集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。 其實這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發生呢?我認為，其實可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶外活動，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學生的心理，還要博得學生的信任。有一個故事是這樣的:從前有一個商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門前。

　　下令道:誰能把這根木頭搬到北門去，就獎賞10金。開始時，沒有人相信，于是，商鞅把錢數加到了50金。人們紛紛議論開，但還是無人去搬。可是有一個人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個人50金。這個故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學生，而那個去搬木頭的人，就好比是班級建設的領導者。老師得到了學生的信任，同學們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領導者班干部。起到了一個至關重要的作用，他能夠協助老師共同規范同學。同學們服從了老師的指揮，難道還怕同學們違反校規校紀么? 最后，送給大家一句話:只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會變得更加和諧!

　　【踐行守則做最美少年征文2】

　　當我背著書包從幼兒園步入學校大門時，我便成為一名光榮的小學生了。 來到學校結識了許多可愛的小伙伴。課下我做各種游戲，課上又能學到很多門知識，使我的童年生活更加多姿多彩了。同時，我也一天天在成長。可是，在平時的活動和學習中，我曾有許多做得不夠的地方，雖然老師經常教育我們，告訴我該怎樣做，可還是經常犯錯誤。心理總在想:“究竟怎樣做才能完美呢?”

　　通過這次認真學習《小學生守則》，我才恍然大悟。仿佛一下子全明白了。看，班級的面貌有了很大的改觀。課堂氣氛活躍了許多。大家發言積極踴躍，似乎總有提不完的問題。回答問題也是滔滔不絕，仿佛一個個小博士。課間的教室也變得安靜了，大家都低聲細語。地上的碎紙不見了，即使是不經意掉在地上一片兒，都會馬上被人拾起來。因為，我懂得講文明，愛清潔。

　　回到家里，我也成了小大人。不但自己的事情自己做，而且還能幫家長做一些事。再也 不和家長大聲喊了。因為我們懂得了要孝敬父母。

　　《小學生守則》就象船前進的燈塔，指引我前進,伴隨我成長。

　　【踐行守則做最美少年征文3】

　　規范是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不雅觀的行為。例如，在我們的校園內、教室里、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑食品袋;有的高年級學生，覺得自己有勢力，就欺負弱小;再校外，有些同學老是因為一些雞毛蒜皮的小事而斗嘴、打架;還有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡;一些同學甚至相互之間講臟話、粗話;還有人隨意攀爬欄桿，故意損壞學校的公共財物。事實上，守則規范是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了規范，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用?國教育我家陶行知先生有一句名言:“千學萬學學做真人。”說的就是學習應先學做人，學做規范的人，學做守則的人。

　　我讀了新《小學生行為規范》以后才知道國旗在我們心中占據著很重要的位置，國旗代表著國家，不但要尊敬它，還要頌揚它。當我一想起平時課間操時的表現，不禁臉紅。因為平時的課間操，我并沒有保持安靜，雙目注視國旗，反而是不斷與前后排同學說話、開玩笑。讀了新《小學生行為規范》以后，我想，以后我不會，也不能再亂說話了。

　　新《小學生行為規范》中有 “不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”的規定。這讓我想起了以前的我:時常譏笑、戲弄他人，有時說話語氣很不友好。上課有同學回答錯誤時，我會恥笑他，全然不顧同學的感受。記得有一次，同學在做作業時有許多錯，下課后我指著她的鼻子說:“你呀，累死也學不會!”類似這樣的事情還有不少……

　　現在，我已把《小學生守則規范》牢記在心里，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點，完善自我。在生活中要多參加社會實踐活動，遵守公共秩序，買東西要排隊;要自覺保護環境，不亂仍果殼紙屑，節約用水用電，不浪費糧食;老師布置的作業要按時完成，要養成熱愛學習，熱愛勞動的好習慣;還要愛動腦筋，積極發言，碰到問題時要敢于提問。總之，不論在學校還是在公共場所或者在生活中，都要重視自己的一言一行，要不斷地發覺，不斷地創新，不斷地改進。在今后的學習生活中爭做一名合格的小學生。 在這里，我想說:“《規范》，你是我的良師，你是我親密的伙伴!”

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