實用的太陽作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的太陽作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

太陽作文 篇1

　　有一種花永遠(yuǎn)都是樂觀的，是追求光明的……

　　——題記

　　有人喜歡蓮花，欣賞它的“濯清漣而不妖”；有人喜歡牡丹，偏愛于它的“落盡殘紅使吐芳”；有人喜歡菊花，鐘情于它的“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”……然而，我卻喜歡那永遠(yuǎn)都向著太陽的向日葵。喜歡他的樂觀豁達(dá)，他追求光明的執(zhí)著，在黑暗與光明對立的世界中，他永遠(yuǎn)都選擇后者。正是這朵花的樂觀與執(zhí)著的精神感染著我，讓我在一次次的挫折中昂首前行！

　　當(dāng)十一點的鐘聲已經(jīng)響起，在夜闌人靜的時候，只有我自己在昏暗的燈光下仍寫著數(shù)學(xué)練習(xí)冊。就在那一刻，我悄悄地流下了眼淚……我不是為了這堆積如山的作業(yè)而煩惱，而是為了我這死板的數(shù)學(xué)思維而傷心。事實上，我不是一個聰明的學(xué)生，因此想要取得優(yōu)異的成績，我就要付出比別人更多的努力。有時，我常常因為自己的愚鈍頹廢，甚至想到過放棄。

　　然而，我從來都沒想過，一朵看似普通向日葵卻改變了我的一切。夏天到了，一切事物都散發(fā)出它們的生機(jī)勃勃與魅力。原本被積雪覆蓋的土地早已消融，長了嫩綠的小草；柳樹抽出了嫩芽，在風(fēng)的搖曳下顯得更加生機(jī)蓬勃。接著，我看見了一朵朵金色的向日葵，在陽光的照耀下越發(fā)燦爛。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)每一朵日葵都是向著太陽的，我對這一現(xiàn)象疑惑不解。我想，這是因為向日葵有一種樂觀的精神，無論何時何地他都相信無論現(xiàn)在如何，未來一定有一個艷陽天在等著他。我若有所思的笑了……

　　從那天開始，我沒有再為自己的天性愚笨而放棄。因為我相信，我缺少的便是一種“向日葵“精神。通過我的孜孜不倦，我一定可以克服一切學(xué)習(xí)上的困難，獲得豐碩的成功之果。我開始認(rèn)真鉆研每一道我不懂的數(shù)學(xué)題，并且尋求做題的方法，在一切的嘗試都以失敗告終后，我便尋求數(shù)學(xué)老師的幫助。漸漸的，我的數(shù)學(xué)思維變得靈活了，對每道題的思路也清晰了，終于，我成功了！現(xiàn)在，我可以靠自己的實力作出很難的數(shù)學(xué)題，甚至可以為同學(xué)講題了。

　　沒有人可以不經(jīng)歷痛苦就嘗到甜滋味，然而我們要相信苦中本來就有甜。就算是天空中烏云密布，我們也始終應(yīng)該相信大雨過后一定會有美麗的彩虹在天空中微笑。一分樂觀的心態(tài)，一種追逐光明的執(zhí)著是成功不可缺少的因素，就像向日葵一樣，永遠(yuǎn)朝著太陽微笑，新的一天總會來臨！

　　人生就像是沒有帆的船，在一望無垠的海洋中漂泊總會迷失方向，但是，我堅信：朵朵葵花向太陽。而我，也會始終在充滿荊棘的道路上永不言敗，昂首前行！

太陽作文 篇2

　　今天是奇妙的一天，我早上起的比爸爸媽媽還早，我自己刷牙洗臉自己準(zhǔn)備點心。

　　我起的這么早干點什么呢？有了，我就來聽聽兒童大百科的`神奇校車——迷失在太陽系，下面我就來介紹下太陽系：木星是一個氣狀行星，它是圍繞太陽的外行星，而且木星它是比較大的行星；土星也是一個氣狀行星，土星和木星不一樣，因為土星有很強(qiáng)的引力，可以把人擠扁；水星是圍繞太陽的行星，水星是比較熱的，就算是最高級的宇航員也沒有辦法忍受這樣子的烘烤著的溫度，因為水星離太陽太近了，所以你登錄了會被烘烤著；火星是一個很漂亮的行星，火星有兩個衛(wèi)星，分別是火衛(wèi)一（福波斯）火衛(wèi)二（德羅斯），不過火星會有沙塵暴，沙塵暴可以連續(xù)刮幾個月，沙塵可以把整個火星都埋起來，所以你登錄了火星也沒有辦法很好的生存下來；月球是一顆行星，為什么我們晚上看著月亮這么亮呢？是因為太陽照亮了月球，而且月球上有很多的隕石坑，隕石坑是因為有很多的隕石撞擊了月球才形成了隕石坑；天王星是一顆氣狀行星，它是最后一個氣狀行星 了，為什么天王星有點綠又有點藍(lán)呢？原來呀是它的大氣層中有甲烷。

　　今天我就介紹到這里，下次再分享給大家。

太陽作文 篇3

　　“我們是害蟲，我們是害蟲……”初三·二班的教室里亂作一團(tuán)，學(xué)生們有說笑的，有吃東西的，更有甚者，跳到課桌上大嚷大叫，還不時偷偷地瞧瞧站在講臺上那位新來的班主任。

　　她姓楊，畢業(yè)后還是第一次教初三年級的英語。她用舌頭潤了潤嘴唇，企圖消除剛才大吼大叫所帶來的千燥�！安灰�哭，不要哭！”她在心里叫喊著，“他們還是孩子，他們這樣只是想認(rèn)識我，了解我�！逼鋵�，她也只比這群孩子大幾歲。孩子們看著楊老師那漲紅的臉，那盈盈欲滴的眼淚，逐漸安靜下來，他們原以為她會憤怒地沖向校長室。如果這樣，他們以后就不會服她的管。可是，她要哭了！

　　她，望著學(xué)生們，把淚珠拼命逼進(jìn)眼眶里，她終于開始講課了。她那流利的英語，生動有趣的講解，使她的學(xué)生們聽迷了。但，他們，是不是真正服了這位只比他們大幾歲的老師呢？

　　楊老師坐在辦公桌前，她又想起了當(dāng)教師的父親對她說的話：“夕萍哪，當(dāng)老師要充分理解學(xué)生，更要讓學(xué)生理解你，把你當(dāng)作知心朋友。他們雖然是孩子，但他們也有思想，也有深度，當(dāng)然，也很倔強(qiáng)…”

　　“老——師。”一個膽怯的、細(xì)細(xì)的聲音打斷了她的回憶，進(jìn)來的是一個纖弱的女孩子。她是初三·二班的班長，叫丁清夢�！坝惺聠�？”楊老師親切地盯著她，柔聲問道。

　　“老師，今天，對不起。”這文靜的女孩迫不及待地說，

　　“我們，我們不是想氣你，是想了解你，想找個好老師——能理解我們的。”楊老師望著眼前的這個女孩子，微笑著：

　　“我知道你們是在試探我。那么，你們接受我了嗎？”“哦，老師，有些好感了。”

　　接下來的日子是平凡而又平靜的。楊夕萍隱隱地感覺到。她和學(xué)生們正在一點點兒一點點兒逐漸溝通。

　　不知不覺，新年到了。

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